高校班委会考核制度范本

PAGE高校班委会考核制度范本一、总则（一）目的为加强高校班级管理，提高班委会工作效率和质量，充分发挥班委会在班级建设中的积极作用，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励班委会成员认真履行职责，积极参与班级事务管理，营造良好的班级氛围，促进班级整体发展，为学生提供更好的学习和成长环境。（二）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受任何主观因素干扰，确保对班委会成员的评价真实反映其工作表现。2.全面性原则：考核内容涵盖班委会成员在班级管理、学习引导、活动组织、同学关系维护等各个方面的工作，全面评价其综合素质和工作成效。3.动态调整原则：根据班级发展的不同阶段和实际需求，适时调整考核指标和权重，使考核制度更具针对性和适应性。4.激励与约束并重原则：考核结果不仅用于评价班委会成员的工作，更要通过合理的奖惩措施，激励其积极进取，同时对工作不力的成员起到约束作用，促进其改进工作。（三）适用范围本考核制度适用于本校所有班级的班委会成员，包括班长、团支书、学习委员、生活委员、文体委员等各岗位成员。二、考核内容与标准（一）班级管理1.班级规章制度执行严格执行班级制定的各项规章制度，包括考勤制度、请假制度、课堂纪律等，确保班级秩序井然。对违反规章制度的同学及时进行提醒和纠正，记录详实。（15分）执行情况良好，班级秩序基本稳定，偶有违反规章制度情况能及时处理，但记录不够完善。（10分）班级规章制度执行不够严格，对违规行为处理不及时或处理不当，导致班级秩序出现一定混乱。（5分）2.班级日常事务处理认真负责处理班级日常事务，如教室卫生安排、设备报修、信息传达等，做到及时、准确、高效，无明显失误。（15分）能较好地处理班级日常事务，基本满足班级需求，但偶尔出现一些小失误。（10分）对班级日常事务处理不积极，存在拖延现象，导致部分工作积压，影响班级正常运转。（5分）3.班级凝聚力建设积极组织各类班级活动，如班会、团建、文体活动等，有效增强班级凝聚力，同学们参与度高，活动效果显著。（15分）能组织一些班级活动，对增强班级凝聚力有一定作用，但活动形式单一，参与度一般。（10分）很少组织班级活动，班级凝聚力不强，同学之间关系不够融洽。（5分）（二）学习引导1.学习氛围营造积极倡导良好的学习风气，组织学习交流活动，如学习小组、学习经验分享会等，班级学习氛围浓厚。（15分）能够营造一定的学习氛围，偶尔组织学习交流活动，但效果不够明显。（10分）对班级学习氛围营造不够重视，未采取有效措施，班级学习风气不浓。（5分）2.学习情况监督关注班级同学的学习情况，定期与任课教师沟通，及时向同学传达学习要求和信息，对学习困难的同学给予帮助。（15分）能关注同学学习情况，与任课教师有一定沟通，但对学习困难同学的帮助不够主动。（10分）对班级同学学习情况关注不足，与任课教师沟通较少，对学习困难同学缺乏关心。（5分）3.学风建设活动组织策划并组织各类学风建设活动，如学科竞赛、学习标兵评选等，有效促进班级学风建设。（15分）能组织一些学风建设活动，但活动影响力较小，对学风建设促进作用有限。（10分）未组织学风建设相关活动，班级学风建设缺乏动力。（5分）（三）活动组织1.活动策划活动策划方案详细、合理，充分考虑班级实际情况和同学们的需求，具有创新性和可行性。（15分）活动策划方案基本合理，能满足班级活动需求，但创新性不足。（10分）活动策划方案缺乏合理性和可行性，不能有效指导活动开展。（5分）2.活动组织实施活动组织过程中分工明确，协调有序，能充分调动同学们的积极性，活动顺利进行，达到预期效果。（15分）活动组织基本有序，能完成各项任务，但在协调过程中出现一些小问题，活动效果一般。（10分）活动组织混乱，分工不明确，协调不畅，导致活动出现较大失误，效果不佳。（5分）3.活动总结反馈活动结束后及时进行总结，认真分析活动中的优点和不足，并向同学们反馈，提出改进措施。（15分）能进行活动总结，但总结不够深入，反馈不够及时，改进措施不够明确。（10分）不重视活动总结反馈，对活动经验教训不梳理，不利于班级活动质量提升。（5分）（四）同学关系维护1.关心同学生活主动关心同学的生活情况，及时了解同学的困难和需求，并尽力提供帮助和支持。（15分）能关注同学生活情况，对同学的困难有所了解，但帮助不够及时或力度有限。（10分）对同学生活关心较少，不了解同学实际困难，缺乏帮助同学的主动性。（5分）2.同学矛盾调解积极调解同学之间的矛盾纠纷，耐心倾听双方意见，公正合理地解决问题，维护班级和谐氛围。（15分）能调解同学之间的矛盾，但处理方式不够恰当，未能完全化解矛盾。（10分）对同学之间的矛盾调解不积极，导致矛盾激化，影响班级团结。（5分）3.沟通交流能力具备良好的沟通交流能力，与同学们关系融洽，能及时准确地传达信息，了解同学们的想法和意见。（15分）沟通交流能力一般，可以传达信息，但与同学们的沟通效果不够理想。（10分）沟通交流存在障碍，不能有效传达信息，与同学们关系不够紧密。（5分）三、考核方式（一）自评班委会成员每月对自己本月的工作进行总结自评，填写自评表，内容包括工作完成情况、取得的成绩、存在的不足及改进措施等。自评应客观真实，作为考核的参考依据之一。（10分）（二）互评班委会成员之间相互评价，对每位成员在班级管理、学习引导、活动组织、同学关系维护等方面的工作表现进行评价，评价结果按一定比例计入总分。互评应公正客观，避免人情因素。（20分）（三）班级同学评价通过问卷调查或座谈会等形式，广泛征求班级同学对班委会成员工作的意见和评价，评价结果占考核总分的一定比例。班级同学评价应全面反映班委会成员在同学中的认可度和工作成效。（30分）（四）辅导员评价辅导员根据日常观察和工作了解，对班委会成员的工作进行评价，评价结果作为考核的重要依据。辅导员评价应综合考虑班委会成员的工作态度、工作能力、工作业绩等方面。（40分）四、考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行全面考核评价。在考核周期内，对班委会成员的日常工作表现进行不定期检查和记录，作为学期末考核的重要参考。五、考核结果评定与应用（一）评定等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀（90分及以上）：工作表现出色，在班级管理、学习引导、活动组织、同学关系维护等各方面成绩显著，得到班级同学和辅导员的高度认可。2.良好（8089分）：工作认真负责，能较好地完成各项工作任务，在班级中发挥了积极作用，有一定的工作成效。3.合格（6079分）：基本能履行工作职责，完成各项工作任务，但存在一些不足之处，需要进一步改进。4.不合格（60分以下）：工作态度不认真，不能履行工作职责，对班级工作造成较大负面影响。（二）结果应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的班委会成员，学校或班级给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，以激励其继续发挥模范带头作用。在评优评先、推荐入党等方面，考核优秀的班委会成员予以优先考虑。2.培训提升对考核结果为合格但存在不足的班委会成员，由辅导员或班主任进行谈话，指出问题并给予指导，帮助其制定改进计划。根据班级实际情况和成员需求，组织针对性的培训活动，提升班委会成员的工作能力和综合素质。3.岗位调整对考核结果为不合格的班委会成员，经班级民主评议和辅导员审核，可进行岗位调整或劝其辞