2026年春译林版（三起）新教材三年级下册英语Unit 3 School rules 教案

第第页2026年春译林版（三起）新教材三年级下册英语Unit3Schoolrules教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握Unit3核心单词、短语和句型，能熟练认读、拼写并灵活运用，理解含义及核心搭配，规避常见拼写和发音错误。2.能运用所学语言知识，围绕校园规则场景，连贯完成情景应答、简单对话交流和短句书写，提升口语表达和基础语言运用能力。（二）文化意识1.结合校园规则主题，了解校园规则相关的英语表达习惯，感知校园文明场景的语言运用特点，培养遵守规则、文明有礼的意识。2.乐于用英语谈论校园规则，增强英语表达自信心，培养自觉遵守规则、团结友善、文明守纪的良好品质。（三）思维品质1.通过单词巩固、句型仿写、情景演练，培养简单逻辑思维能力，能关联所学知识，结合校园规则场景完成连贯表达。2.能初步自主梳理单元核心知识，发现知识间的关联，提升知识整合和举一反三的能力，规避常见语言错误。（四）学习能力1.能在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐于模仿的良好学习习惯，提升基础合作学习能力。2.能通过简单练习、纠错、知识归纳，发现自身知识漏洞，主动弥补不足，学会初步自主梳理、积累英语知识。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握Unit3核心单词、短语的认读、拼写及运用，牢记核心搭配，能准确运用单词短语描述校园规则及相关动作。2.熟练运用本单元核心句型，能连贯完成校园规则相关的情景应答、简单对话，做到发音准确、表达流畅。3.能梳理单元核心知识，整合所学内容，灵活运用知识解决简单的语言运用问题，理解校园规则场景的语言表达特点。（二）教学难点1.灵活整合所学单词、短语和句型，避免句型混淆和语序错误，能结合具体校园场景连贯、准确地表达校园规则。2.能初步自主梳理单元核心知识，发现自身易错点，主动纠错，提升知识运用的灵活性和基础性。3.能主动用英语谈论校园规则，准确传递规则相关信息，提升语言运用的主动性和场景适配能力。（三）重难点突破1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化核心知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破，实现基础知识整合。2.创设贴近三年级学生生活的校园规则情景，展示校园场景图片、规则标识，模拟遵守规则的动作和场景，引导学生分组演练、简单对话创编，通过展示、点评，提升语言表达的连贯性和准确性。3.采用小组互助、个别指导、错题辨析的方式，兼顾不同层次学生，鼓励大胆开口、主动模仿表达，及时纠正错误，强化知识基础运用能力和场景适配能力。三、字词句音梳理（一）单词梳理（贴合译林版（三起）三年级下册教材，聚焦Unit3核心，不超纲）1.核心巩固单词（必掌握，贴合教材，聚焦校园规则场景运用）①【rule】：规则，名词，发音/ruːl/，常用搭配schoolrules，例：Theseareschoolrules.（这些是校园规则。）。②【school】：学校，名词，发音/skuːl/，常用搭配schoolrules，例：Wemustfollowschoolrules.（我们必须遵守校园规则。）。③【open】：打开，动词，发音/ˈəʊpən/，常用搭配openthedoor，例：Openthedoor.（打开门。）。④【close】：关闭，动词，发音/kləʊz/，常用搭配closethewindow，例：Closethewindow.（关闭窗户。）。⑤【stand】：站立，动词，发音/stænd/，常用搭配standup，例：Standup.（站起来。）。⑥【sit】：坐下，动词，发音/sɪt/，常用搭配sitdown，例：Sitdown.（坐下。）。⑦【walk】：行走，动词，发音/wɔːk/，常用搭配walkquietly，例：Walkquietly.（轻声慢走。）。⑧【talk】：交谈，动词，发音/tɔːk/，常用搭配talkquietly，例：Talkquietly.（轻声交谈。）。⑨【must】：必须，情态动词，发音/mʌst/，常用搭配must+动词原形，例：Wemuststandup.（我们必须站起来。）。⑩【follow】：遵守，动词，发音/ˈfɒləʊ/，常用搭配followrules，例：Followtherules.（遵守规则。）。2.核心短语（必掌握，贴合教材，聚焦校园规则场景运用）①【schoolrules】：校园规则；②【openthedoor】：打开门；③【closethewindow】：关闭窗户；④【standup】：站起来；⑤【sitdown】：坐下；⑥【walkquietly】：轻声慢走；⑦【talkquietly】：轻声交谈；⑧【followtherules】：遵守规则。3.易错单词辨析（巩固提升，规避错误）①【open】vs【close】：互为反义词，open意为打开，close意为关闭，注意动作对应区分；②【stand】vs【sit】：互为反义词，stand意为站立，sit意为坐下，注意动作区分；③【talk】vs【walk】：发音相近，含义不同，talk意为交谈，walk意为行走，注意发音和含义区分。4.单词用法提醒（规避常见错误）①rule、school等是可数名词，单数前加a/an，复数直接加s；②must是情态动词，后面接动词原形，不可接动名词；③open、close作动词时，后面可直接接宾语（如door、window）；④standup、sitdown是固定搭配，不可颠倒语序；⑤follow后面可接名词（如rules），构成followsth结构。（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础，聚焦校园规则场景运用）1.核心句型（必掌握，不超纲，适配三年级，聚焦主题）①介绍规则：Theseareschoolrules.（这些是校园规则。）/Thisisaschoolrule.（这是一条校园规则。）。②指令规则：Standup.（站起来。）/Sitdown.（坐下。）/Openthedoor.（打开门。）。③表达必须遵守：Wemustfollowschoolrules.（我们必须遵守校园规则。）/Wemustwalkquietly.（我们必须轻声慢走。）。④询问规则：Whataretheschoolrules?（校园规则是什么？）。⑤回应规则：Wemuststandupwhentheteachercomes.（老师来时我们必须站起来。）。2.句型搭配与应用（贴合生活，简单易懂，聚焦整合）结合校园规则场景，整合句型表达，例：A:Whataretheschoolrules?B:Theseareschoolrules.Wemuststandup.A:Wemustalsotalkquietly.B:Yes,wemustfollowtherules.3.常见句型错误辨析（提前规避，巩固提升）①错误：Wemusttostandup.（纠正：Wemuststandup.must后接动词原形，去掉to）；②错误：Sitdownup.（纠正：Sitdown.固定搭配，不可加up）；③错误：Followrule.（纠正：Followtherule.单数前加定冠词the）；④错误：Opendoor.（纠正：Openthedoor.单数前加定冠词the）；⑤错误：Wemustwalkingquietly.（纠正：Wemustwalkquietly.must后接动词原形）。（三）发音要点（贴合三年级，简单易掌握，聚焦巩固）1.核心单词发音（重点突破，不复杂）①rule（/ruːl/）：长元音/uː/发音饱满，结尾/l/轻读；②open（/ˈəʊpən/）：重音在第一个音节，双元音/əʊ/发音准确；③close（/kləʊz/）：双元音/əʊ/发音饱满，结尾/z/轻读；④stand（/stænd/）：短元音/æ/发音短促，结尾/d/轻读；⑤walk（/wɔːk/）：长元音/ɔː/发音饱满，结尾/k/轻读。2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）①Theseareschoolrules.：Theseare连读为/ðiːzɑː(r)/，schoolrules连读为/skuːlruːlz/，语调平缓；②Standup.：Standup连读为/stændʌp/，语调稍重，表指令；③Wemustfollowrules.：mustfollow连读为/mʌstˈfɒləʊ/，followrules连读为/ˈfɒləʊruːlz/，语调平缓；④Talkquietly.：Talkquietly连读为/tɔːkˈkwaɪətli/，语调稍重，表指令。四、教学过程（一）热身导入（趣味激趣，衔接前序，导入主题）1.师生问候：教师用英语礼貌问候，Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生应答I’mfine,thankyou.Andyou?教师回应I’mfinetoo.营造轻松的课堂氛围。2.趣味导入：教师出示校园规则标识图片，如轻声慢走、按时就座等，提问学生Whatdothesemean?，引导学生用中文回答，再自然引出本节课主题——Unit3Schoolrules，导入课题，讲解schoolrules意为校园规则。3.预习铺垫：教师出示核心巩固单词和短语卡片（rule、schoolrules、standup、sitdown），引导学生认读、齐读，结合图片和简单例句回顾含义和用法，为后续知识学习和运用铺垫基础。（二）核心知识学习与整合（循序渐进，突破重点，聚焦运用）1.单词短语巩固（结合情景，强化记忆）（1）分层巩固：结合“校园规则”情景，逐一讲解核心巩固单词和短语，结合校园场景图片、动作示范帮助学生理解含义，讲解易错点和用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，纠正发音错误，重点强调must的用法和反义词组的区分。（2）搭配记忆：结合“校园规则”场景，引导学生记忆核心短语，通过简单口令“rule规则要记牢，school校园里用到，open开门close关，stand站sit坐要分清，walk慢走talk轻，must必须要做到，follow规则守文明”，帮助学生快速记忆、整合知识。（3）简单练习：教师做对应动作，学生快速说出对应的单词短语；教师说出单词短语，学生快速做对应动作并造句，强化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词和反义词组，提升趣味性。2.句型巩固与整合（结合情景，逐步突破，聚焦综合运用）（1）句型示范与讲解：教师创设“校园规则”的情景，邀请学生配合，做指令、表达遵守规则的动作，示范核心句型，用简单中文解释含义和用法，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合动作和场景，自主练习表达，重点强调句型的连贯性和准确性。（2）句型拆分与整合演练：先拆分练习介绍规则、指令规则、表达必须遵守的句型，再整合句型，引导学生完成简单对话，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠正不合理表达和常见错误。（3）书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生结合校园规则，仿写句子，运用所学单词短语和句型，表达校园规则或指令，培养基础书面表达能力，规避常见书写错误。（三）师生互动交流（情景演练，提升能力，聚焦主题）1.互动练习一：句型接龙，教师开头说Theseareschoolrules.，点名学生接Wemuststandup.，下一位学生接Wemustsitdown.，再下一位学生接Wemustfollowtherules.，依次接龙，要求发音准确、衔接自然、句型搭配合理，贴合“校园规则”场景。2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近三年级学生生活的“遵守校园规则”情景（课堂上、走廊里，学生互相提醒遵守规则，教师指令规则），将学生分成4-5人一组，分配角色（提醒者、被提醒者、教师），结合动作和表情，完成简单对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，渗透遵守规则、文明有礼的理念。3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如Wemusttostand、Sitdownup、Opendoor），引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明错误原因，强化句型记忆、错误规避意识和知识运用能力。（四）探究与分享（巩固提升，自主运用，深化主题）1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“我们的校园规则”展开探究，结合所学单词短语和句型，创编一段简短对话，描述校园里的规则、互相提醒遵守规则的过程，探究句型的灵活搭配和知识的综合运用，同时思考“我们还应该遵守哪些校园规则”。2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享自己遵守校园规则的经历，深化校园规则场景的认知。3.拓展分享：引导学生结合自身生活实际，用本节课所学单词短语和句型，主动向同学提醒遵守校园规则，分享自己知道的校园规则，结合主题，深化知识记忆，培养运用意识和遵守规则的品质。（五）重点知识归纳概括1.单词短语归纳：本节课重点学习Unit3核心单词10个，核心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配，牢记must的用法、反义词组的区分和校园规则类单词的单复数规则，规避发音和用法错误，不超纲、不延伸，贴合教材要求。2.句型归纳：重点掌握核心介绍规则、指令规则、表达必须遵守的句型，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活结合校园规则场景，完成简单对话和短句书写，理解句型含义，规避常见语序和搭配错误，贴合三年级学生表达水平。3.用法归纳：牢记rule、school等是可数名词，单数前加a/an，复数直接加s；must是情态动词，后面接动词原形；open与close、stand与sit是反义词组，注意区分运用；指令规则用动词原形开头；表达必须遵守用Wemust+动词原形；介绍规则用Theseare/Thisis+名词；正确运用所学知识，学会用英语介绍、指令和谈论校园规则。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正rule、walk、talk的发音；运用句型时，保证must后接动词原形、指令句结构正确，表达完整、衔接自然；书写时，注意单词拼写规范，句型语序正确；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合作，课后主动遵守校园规则，用所学知识练习表达，培养文明守纪的习惯。五、板书设计Unit3Schoolrules（一）核心单词1.核心巩固词①【rule】（规则）→schoolrules②【school】（学校）→schoolrules③【open】（打开）→openthedoor④【close】（关闭）→closethewindow⑤【stand】（站立）→standup⑥【sit】（坐下）→sitdown⑦【walk】（行走）→walkquietly⑧【talk】（交谈）→talkquietly⑨【must】（必须）→muststandup⑩【follow】（遵守）→followrules2.核心短语①schoolrules（校园规则）②openthedoor（打开门）③closethewindow（关闭窗户）④standup（站起来）⑤sitdown（坐下）⑥walkquietly（轻声慢走）⑦talkquietly（轻声交谈）⑧followtherules（遵守规则）（二）核心句型1.介绍规则①Theseareschoolrules.②Thisisaschoolrule.2.指令规则①Standup.②Sitdown.③Openthedoor.④Closethewindow.3.表达必须遵守①Wemustfollowschoolrules.②Wemustwalkquietly.4.询问规则①Whataretheschoolrules?（三）用法提醒①must+动词原形②open-closestand-sit（反义词组）③指令句：动词原形开头（四）学习要点①掌握单词短语②熟练运用句型③谈论校园规则④遵守规则六、练习It’sMondaymorning.ThestudentsinGradeThreearehavingtheirEnglishclass.Beforetheclassbegins,theirteacherMissWangtellsthemabouttheschoolrules.Shesays:Theseareourschoolrules.WhenIcomeintotheclassroom,youmuststandup.Whenyoutalkinclass,youmusttalkquietly.Youmustopenthewindowtoletfreshairin,andcloseitwhenit’scold.Youmustalsofollowalltherulesinthecorridor,likewalkingquietlyandnotrunning.Allthestudentslistencarefullyandagreetofollowtherules.TomrememberstostandupwhenMissWangcomes.Lucytalksquietlywithherdeskmatewhenshehasaquestion.Theyalltrytheirbesttobegoodstudentswhofollowschoolrules.1.WhatdoesMissWangtellthestudentsbeforetheclassbegins?（）A.Let’shaveEnglishclass.B.Abouttheschoolrules.C.Let’scleantheclassroom.D.Openthebooks.2.Whichwordmeans“规则”inEnglish?（）A.schoolB.standC.ruleD.walk3.Howdowesay“我们必须遵守校园规则。我们必须轻声慢走。”inEnglish?（）A.Wemustfollowschoolrules.Wemustwalkquietly.B.Wemusttofollowschoolrules.Wemustwalkquietly.C.Wemustfollowschoolrule.Wemustwalkquietly.D.Wemustfollowschoolrules.Wemusttowalkquietly.4.Whentheteachercomesintotheclassroom,whatmustthestudentsdoaccordingtothepassage?（）A.Sitdown.B.Standup.C.Openthedoor.D.Talkquietly.5.—Wemust【follow】theschoolrules.Whatdoes“follow”meanhere?（）A.打破B.遵守C.忘记D.制定6.—Youmust【close】thewindowwhenit’scold.Whatdoes“close”meanhere?（）A.打开B.清洁C.关闭D.打碎7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?（）A.MissWangtellsthestudentsaboutschoolrules.B.Thestudentsmusttalkloudlyinclass.C.TomstandsupwhenMissWangcomes.D.Thestudentsagreetofollowtherules.8.Whichsentenceiscorrect?（）A.Wemusttositdown.B.Standupplease.C.Wemustfollowschoolrules.D.Opendoor.9.OnTuesdayafternoon,thestudentsinClassTwoarehavingabreakinthecorridor.TheirteacherMrLicomesandremindsthemoftheschoolrules.Hesays:Theseareschoolrulesforthecorridor.Youmustwalkquietly.Youmustnotrun.Youmustclosethedooroftheclassroomwhenyouleave.Lilyiswalkingquietly.Jimwantstorun,butLilyremindshim:Wemustwalkquietly.Jimsays:Sorry,Iforgot.ThenhewalksquietlywithLily.Allthestudentsfollowtherulesandhaveahappybreak.（1）WhatdoesMrLiremindthestudentsof?Whataretheschoolrulesforthecorridor?（2）WhatisLilydoing?WhatdoesJimwanttodo?WhatdoesLilysaytoJim?WhatdoesJimsay?10.Inthemorning,afterarrivingatschool,LucyandMikegototheirclassroomtogether.Theyremembertheschoolrulestheirteachertoldthem.Lucyopensthewindowtoletfreshairin.Mikestandsupandgreetstheteacherwhentheteachercomes.Whentheytalkabouttheirhomework,theytalkquietly.Afterclass,theyclosethewindowandthedoorbeforeleaving.Theirteachersaystheyaregoodstudentsbecausetheyfollowtheschoolrulescarefully.（1）WhatdoLucyandMikedoafterarrivingatschool?Whatschoolrulesdotheyremember?（2）WhatdoesLucydo?WhatdoesMikedowhentheteachercomes?Whatdoestheirteachersayaboutthem?七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到上课前王老师告诉学生们关于校园规则的内容，对应选项B。A选项开始上英语课，C选项打扫教室，D选项打开书，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.C解析：题干询问哪个单词的意思是规则，结合单词短语梳理，rule的含义是规则。A选项学校，B选项站立，D选项行走，均不符；C选项表述正确，符合题意。3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳理，我们必须遵守校园规则用Wemustfollowschoolrules.；我们必须轻声慢走用Wemustwalkquietly.；must后接动词原形，rules用复数。B选项多to，C选项rule用单数，D选项多to；A选项表述正确，符合题意。4.B解析：题干询问根据短文，老师走进教室时学生们必须做什么，结合情景材料，老师说自己走进教室时学生们必须站起来，对应选项B。A选项坐下，C选项打开门，D选项轻声交谈，均不符；B选项表述正确，符合题意。5.B解析：题干中follow结合单词梳理，含义是遵守，此处用于表达我们必须遵守校园规则。A选项打破，C选项忘记，D选项制定，均不符；B选项正确。6.C解析：题干中close结合单词梳理，含义是关闭，此处用于表达天冷时必须关闭窗户。A选项打开，B选项清洁，D选项打碎，均不符；C选项正确。7.B解析：题干询问哪个句子是错误的，