1.2《男生女生》课件 2025-2026学年道德与法治七年级下册 统编版

——青春里的异性相处之道目录CONTENT一、辨性别之异，赏彼此之光二、守相处之礼，赴相伴之暖三、明欣赏之真，守心动之界辨性别之异，赏彼此之光DISPERSIONWORKREPORTPART-01大家刚刚识破或者猜错他们的伪装，是抓住了他们的哪些特点呢？骨架与线条：男性通常肩宽、下颌线更硬朗，女性则肩窄、线条柔和。喉结、胸部眉毛眉骨胡茬胡须声线身高……除此之外，男生女生的生理差异还有？男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。除了这些我们眼睛能看到的、外在的差异，男生女生之间还有哪些看不见的、内在的不同呢？性格特征兴趣爱好思维方式直率、敢于冒险细腻、善于倾听具象思维感性思维抽象思维理性思维在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。在我们的日常生活中，哪些场景可以正确运用男女生的这些差异？小组合作男生：梳理逻辑女生：记录细节男生：搬重物，打扫高处女生：扫地、洗碗叠衣服班级清洁运动会男生：搬运物资、陪跑女生：加油助威、投稿男女搭配

干活不累男生女生各具特点，各有优势。拒绝性别标签我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀！做不被定义的自己！如何正确认识男生女生的性别差异？①②③P6①男生女生各具特点，各有优势。（总的来说）②男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。（生理）③在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理）完成笔记如何正确对待男生女生的性别差异？P6我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。守相处之礼，赴相伴之暖DISPERSIONWORKREPORTPART-02情境1女生小琪平时只和女生一起玩，从不和异性同学说话、合作，小组学习时，男生邀请她一起讨论，她也刻意回避。你如何看待小琪的做法？我们有没有必要和异性交往？了解异性结交朋友完善自身10m与异性交往有何积极作用？①②③P7①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。完成笔记注意:这个消除没问题情境2小明上学期不太愿意和女生打交道，但是这学期不仅在女生面前刻意整理形象、主动表现自己，还在有女生参加的活动中表现得格外活跃。你如何看待小明的做法？这种行为正常吗？在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。情境3小刚性格大大咧咧，和女生相处时，经常会不自觉和她们挽胳膊、开各种玩笑，近距离说话。他觉得就是哥们，正常相处，但慢慢发现，很多女生都不愿意和他一起玩，甚至会刻意回避他。随意的肢体接触（捏脸、摸头）喂水、喂零食刻意避开集体活动，单独相处爱动别人的东西没完没了地聊天干涉对方的正常社交有意营造“特殊关系”的氛围与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。为什么班上的女生不愿意和小刚一起玩？如何正确与异性交往？①②P7-P8①（认识到）在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。（思想上）②与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。（行动上）完成笔记明欣赏之真，守心动之界DISPERSIONWORKREPORTPART-03情境4小磊和小丽是同桌，两个人在学习上互相帮助，课后一起打羽毛球，久而久之，小磊发现自己不自觉地想要靠近小丽，他意识到，自己对小丽有别样的感觉，自己的“爱情”可能要来了。大家有没有过类似的体验？小磊的这种感觉，是爱情吗？总忍不住想偷偷看TA，作业本放一起都开心总想找借口和TA说话，哪怕是问一道会做的题放学路上，会故意放慢速度，希望能和TA走同一段路轮到和TA一起值日、小组合作，会莫名紧张≠进入青春期，大脑中负责捕捉情感、触发心动的杏仁核，还有感知共情的镜像神经元都变得格外活跃，而掌管理性思考、自我克制的前额叶皮层尚未完全成熟。这就意味着，面对心动的好感，你的情感感知先一步到位，理性却还没跟上脚步。青春期的“爱情”1、崇拜滤镜型TA数学每次考第一，篮球打得超帅——你喜欢的是“优秀的特质”，不是真正的TA2、陪伴依赖型每天一起上下学、分享零食，突然分开就失落——这更多是对陪伴和安全感的依赖大家都在聊“谁喜欢谁”，自己也想跟风试试——这是好奇心在作祟，不是真心喜欢3、新鲜感驱动型4、攀比炫耀型把有人喜欢作为个人魅力的象征，当成在同伴中炫耀的资本——这不是爱情，只是在满足自己的虚荣心真正的爱情需要这些能为自己的言行负责，有独立生活的能力，能处理好学习、人际和情绪，为对方的感受和未来考虑，能承担关系中的后果。责任能力担当青春期的你们责任感尚未成熟，容易冲动行事，难以承担承诺与后果；心智与能力尚在发展，缺乏独立生活的能力和处理复杂问题、规划未来的经验。情绪波动与心理创伤影响学业影响人际关系耽误成长谨慎对待、理智处理1、正视感受，不排斥不沉迷告诉自己“欣赏一个人很正常”，但不必急于表白或确定关系，把这份好感悄悄放在心里。2.保持距离，做优质同学像对待其他同学一样和TA相处，一起讨论学习、参加集体活动，让关系停留在“互相欣赏”的层面。3、转移注意力，投资自己把想TA的时间用来提升技能，练书法、跑步健身，当你变得更优秀，会发现值得喜欢的人和事还有很多，你若盛开，蝴蝶自来。4、寻求帮助，不独自纠结如果情绪实在难以控制，或者不知道该怎么处理，大胆找心理老师、爸爸妈妈聊聊，他们也许会给你靠谱的建议。把“我喜欢你”，变成“我要和你一起考上理想的大学”!最好的喜欢，是让彼此成为更好的人！先成为自己的光，再去照亮彼此的路!如何正确认识和对待对异性的情感？P8认识：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和