回忆我的母亲导学案

回忆我的母亲导学案一、学习目标1.知识与技能：*积累并掌握文中重要的生字词，理解其含义及用法。*了解作者朱德的生平及本文的写作背景。*理解课文以时间为线索，通过具体事例展现母亲形象的写作方法。*学习本文朴素、平实而又饱含深情的语言风格。2.过程与方法：*通过自主阅读、圈点勾画，梳理文章记叙的母亲的主要事迹。*通过小组讨论、合作探究，分析母亲的性格特征和优秀品质。*通过品味关键语句，体会作者对母亲真挚深沉的敬爱与怀念之情，以及将对母亲的爱上升到对人民、对革命事业的热爱的情感升华。3.情感态度与价值观：*感受母爱的伟大与无私，体会作者对母亲的深厚情感。*学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的优秀品质。*理解个人情感与时代背景的联系，认识到平凡人物在历史进程中的贡献。二、学习重难点1.重点：*梳理文章结构，把握母亲的主要事迹，理解母亲的形象特征。*体会作者在平实叙述中蕴含的对母亲的深情。2.难点：*理解作者将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚有机结合的深层情感。*品味本文朴素洗练、情真意切的语言特色。三、学法指导1.诵读法：通过反复朗读，感受文章的情感基调，体会语言的魅力。2.圈点勾画法：阅读时，圈点出关键的词语、句子，以及自己不理解或有感触的地方。3.讨论探究法：针对重点问题，积极参与小组讨论，相互启发，深化理解。4.联系拓展法：联系自身生活体验，加深对母爱的理解；适当拓展阅读，了解作者其他相关作品或时代背景。四、学习过程（一）预习感知1.走近作者：*查阅资料，了解朱德同志的生平主要经历及其在历史上的地位和贡献。*了解本文的写作背景：本文是朱德同志在母亲逝世后不久写的一篇回忆性散文。2.初读课文，扫清障碍：*自由朗读课文，注意生字词的读音和字形，借助工具书解决生字词问题。*思考：文章主要回忆了母亲的哪些事情？用简洁的语言概括。3.再读课文，整体感知：*默读课文，思考：作者对母亲怀着怎样的情感？这种情感是如何贯穿全文的？*找出文中最能体现作者对母亲情感的句子，并作简要批注。（二）文本探究1.梳理事迹，感知形象：*作者回忆了母亲生前的诸多事迹，请同学们细读课文，完成下表：时间/阶段母亲的主要事迹体现母亲的品质（至少一点）:----------------:-----------------------------------------------------------------------------:-----------------------早年时期（例如：整日劳碌，操持家务，照顾家人）勤劳、能干家境艰难时期支持“我”外出求学晚年及逝世后*小组讨论：通过这些事迹，你认为母亲是一位怎样的人？请用几个关键词概括母亲的形象。2.品味语言，体会情感：*本文语言朴素平实，却蕴含着深沉的情感。找出你认为最感人的语句或段落，读一读，并说说为什么感人，好在哪里。*例如：“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。”——“好劳动”一词朴素直白，却高度概括了母亲的勤劳。“总是”一词，强调了这种勤劳是常态，日复一日，年复一年。*思考：作者在叙述母亲的事迹时，字里行间流露出哪些情感？（提示：敬爱、感激、怀念、愧疚等）3.理解主旨，体会升华：*文章结尾写道：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”如何理解这段话的含义？*作者为什么要将对母亲的爱与“中国千百万劳动人民”联系起来？这体现了作者怎样的思想境界？（三）写法借鉴1.线索清晰，结构严谨：本文以什么为线索组织材料？这样写有什么好处？2.选取典型事例表现人物：作者是如何选取典型事例来表现母亲的性格和品质的？这种写法对你的写作有何启示？3.夹叙夹议，情感真挚：找出文中夹叙夹议的段落或句子，分析其作用。五、拓展延伸1.母爱如水，恩重如山：回忆你的母亲（或其他亲人）对你影响最深的一两件事，学习本文的写法，写一个片段，表达你对她的情感。（200字左右）2.比较阅读：课外阅读老舍的《我的母亲》或其他描写母亲的文章，比较它们在表现手法、语言风格、情感表达等方面的异同。六、学习反思1.通过本节课的学习，你对朱德的母亲有了哪些新的认识？2.在学习过程中，你最大的收获是什么？（可以是知识上的、方法上的或情感上的）3.还有哪些问题没有解决，或者有哪些新的疑问？七、巩固练习1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（此处略去具体选项，实际出题时需包含文中重点字词）2.解释下列词语在文中的含义：*任劳任怨*周济*为富不仁*节衣缩食3.阅读下面的语段，回答问题：（选取文中一个重点段落，设计问题，考查对内容、情感、语言的理解）4.结合全文，说说母亲对“我”的成长产生了哪些深远的影响。---使用说明：*本导学案旨在引导学生自主、合作、探究学习《回忆我的母亲》一文，教师可根据学生实际情况进行调整和补充。*“预习感知”部分建议学生课前