初中历史九年级中考二轮专题复习知识清单

初中历史九年级中考二轮专题复习知识清单

专题二：从“新”出发与制度突围——资本主义制度的确立、巩固与全球扩展

一、核心素养导航与专题特征解读

本专题是中考历史阐释“近代世界之变”的核心板块，横跨17至19世纪，涵盖从大西洋两岸的革命烽火到欧亚大陆腹地的改革图景。复习本专题，必须具备“长时段”与“大空间”的双重视野，摒弃孤立记忆事件的碎片化学习方式，转而聚焦于历史发展的逻辑链条。

【学科素养渗透】

唯物史观：深刻理解“生产力决定生产关系”。资产阶级革命与改革的根本动因，均是落后的封建生产关系或殖民统治阻碍了资本主义生产力的发展。同时，也要辩证看待历史人物的作用（如拿破仑、华盛顿）与历史的偶然性与必然性。

时空观念：构建清晰的时空坐标。将英、美、法革命置于17-18世纪后期，将俄国改革、美国内战、日本明治维新置于19世纪中期。同时关联同一时期中国（清朝）、印度等地区的状态，形成中外横向对比的大历史观。

史料实证与历史解释：能够通过对《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》等核心文献的条文解读，提炼其核心思想（如限制王权、天赋人权、分权制衡），并能够结合时代背景，解释不同国家确立的不同政体（君主立宪制、民主共和制）的合理性与差异性。

家国情怀：通过认识资本主义制度确立的进步性与局限性（如原始积累的残酷性、殖民扩张的双重影响），理解人类政治文明演进的复杂性与多样性，坚定中国特色社会主义道路自信。

【考情解码与命题趋势】★★★★★

近五年全国中考高频考点高度集中，主要呈现三大维度：

考向一：革命与文献（高频）。英、美、法三国资产阶级革命的原因、过程、标志性事件（如“光荣革命”、来克星顿枪声、攻占巴士底狱）及核心法律文献的内容与影响。多以选择题、材料解析题形式出现，考查再认再现与史料解读能力。

考向二：制度创新与比较（热点）。比较英、美、法三国资产阶级革命后确立的政体差异（君主立宪制与民主共和制）；比较俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新在背景、方式、内容及影响上的异同。此部分是小论文题、探究题的高发区，重点考查综合分析与历史解释素养。

考向三：评价与启示（难点）。对华盛顿、拿破仑等历史人物的评价，对重要文献历史地位的评价（如“第一部成文宪法”、“第一个人权宣言”的提法与局限）。考查客观评价历史人物与事件的能力，并从中汲取历史智慧。

二、知识体系重构与核心要点突破

（一）根基的奠定：近代西方文明的制度基石（17世纪中—18世纪末）

【阶段特征】这是一个“破旧立新”的时代。资产阶级打着“自由”、“平等”、“人权”的旗号，用革命的方式，推翻了阻碍资本主义发展的旧秩序（封建专制或殖民统治），并通过立法将革命的成果固定下来，确立了资本主义社会的若干基本原则，开启了政治民主化的进程。

1.英国资产阶级革命（1640-1688）——【基础】但【核心枢纽】

背景【根本原因】：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。

关键进程：

开始：1640年议会重开，标志革命爆发。

高潮：1649年处死查理一世，建立共和国。

反复：克伦威尔护国政体（独裁）→斯图亚特王朝复辟。

拐点：【非常重要】1688年“光荣革命”。标志着资产阶级和新贵族确立统治，革命以不流血的方式完成，体现了妥协的政治智慧。

巩固：【高频考点】1689年《权利法案》。

核心内容：以明确的条文，限制国王的立法权、司法权、财政权、军权；确立议会为最高权力机关。

历史意义：【难点】它并不是废除了君主制，而是将君主权力置于法律之下，确立了“议会至上”和“法治”原则，为英国逐步形成君主立宪制提供了法律保障。

历史意义：①国内：推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展（包括率先爆发工业革命）扫清了道路。②国际：揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开创了君主立宪制这一资产阶级民主政体的新范式。

2.美国独立战争（1775-1783）——【重要】【高频考点】

性质：既是一次民族解放战争，又是一场资产阶级革命。【双重性必记】

背景【根本原因】：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

关键进程：

导火线：1773年波士顿倾茶事件。

开始：1775年来克星顿枪声。

建国：【非常重要】1776年7月4日《独立宣言》发表。

内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

地位：被称为“第一个人权宣言”（马克思语）。【注意：其最初版本并未包括废除奴隶制，存在历史局限性】

转折：1777年萨拉托加大捷。

结束：1783年英国承认美国独立。

巩固：【高频考点】1787年美国宪法。

内容：依据分权制衡原则，设计了一个联邦制共和国。将立法、行政、司法三权分立，分别由国会（由参议院和众议院组成）、总统、最高法院行使；总统、议员由选举产生。

地位：是世界上第一部资产阶级成文宪法。

历史意义：①实现了民族独立；②确立了比较民主的资产阶级政治体制（民主共和制），有利于美国资本主义发展；③对后来欧洲和拉美的革命起到了推动作用。

3.法国大革命（1789-1794）与拿破仑帝国——【非常重要】【热点】

背景【根本原因】：波旁王朝的封建专制统治及森严的等级制度，严重阻碍了法国资本主义发展。【思想基础】：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。

开始：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。

纲领：【高频考点】1789年《人权宣言》。

核心内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。

评价：它是法国大革命的纲领性文件，否定了封建等级制度，具有进步意义。

发展：1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国；1793年处死路易十六。

高潮：雅各宾派（罗伯斯庇尔）的统治。

巩固：【重要】1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》。

《拿破仑法典》内容与意义：确认了革命时期废除封建贵族等级制度和财产私有权的合法性，将资产阶级革命成果用法律形式固定下来。它是资本主义国家第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿，确立了现代资本主义社会的立法规范。

拿破仑战争评价：①进步性：多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命成果；在所征服地区废除封建特权，推行《拿破仑法典》，动摇了欧洲封建制度，传播了资产阶级革命思想。②局限性：具有侵略性的一面，掠夺了被征服国家，引起了当地人民的反抗。

【微点突破1：英、美、法资产阶级革命异同对比】★★★

相同点：①根本原因：都是资本主义发展受到阻碍（英、法是封建专制，美国是殖民统治）。②领导阶级：都以资产阶级为领导（英国还有新贵族）。③方式：都通过暴力革命方式。④结果：都颁布了法律文件，确立了资本主义制度，促进了资本主义发展。⑤影响：都具有世界性影响。

不同点：①对象：英国反对本国封建国王；美国反对英国殖民统治；法国反对本国封建专制。②性质：美国独立战争具有民族解放战争和资产阶级革命双重性；英、法只是资产阶级革命。③确立政体：英国确立君主立宪制；美国确立总统共和制（联邦制共和国）；法国确立议会共和制（道路最曲折，多次反复）。

（二）范围的扩展：资本主义制度在世界范围内的确立（19世纪中期）

【阶段特征】这是一个“顺势而为”的时代。当工业革命在西欧如火如荼进行时，其威力开始向周边扩散。一方面，工业革命催生了强大的工业资产阶级，他们要求获得相应的政治权力并扫除阻碍资本主义发展的障碍；另一方面，工业文明的冲击使得那些改革滞后、依然固守旧制度的国家面临严峻的生存危机。于是，革命与改革成为19世纪中期的时代主题，资本主义制度从少数欧美国家扩展至亚洲和东欧。

1.俄国农奴制改革（1861年）——【基础】【重要】

背景【根本原因】：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。【外部诱因】：克里米亚战争的失败，暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了社会危机。

领导者：沙皇亚历山大二世（自上而下的改革）。

主要内容：①【核心】废除农奴制，农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。②农奴在获得解放时，可以获得一块份地，但必须出钱赎买。【注意：赎金远高于当时的地价，是对农民的双重掠夺】。

性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。

评价：【重要】①进步性：是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了发展资本主义的道路。②局限性：改革不彻底，保留了大量的封建残余（如沙皇专制制度、地主土地所有制），社会矛盾依然存在。

2.美国内战/南北战争（1861-1865）——【非常重要】【高频考点】

背景【根本原因】：美国南方的奴隶制种植园经济严重阻碍了北方资本主义工商业的发展。双方在关税、新增加州是自由州还是蓄奴州等问题上矛盾尖锐。【直接导火线】：1860年主张限制奴隶制的林肯当选美国总统。

核心矛盾：【难点】实质上是两种不同经济制度（北方的资本主义自由劳动制度与南方的奴隶制强制劳动制度）之间的矛盾。斗争的焦点是奴隶制的存废问题。

关键进程：

开始：1861年南方军队挑起内战。

转折：【高频考点】1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

作用：《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。这两个法令调动了农民和黑人的积极性，扭转了战局。

结束：1865年北方胜利，维护了国家统一。

性质：美国历史上第二次资产阶级革命。

历史意义：①维护了国家统一（首要贡献）。②废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍（为美国后来迅速成为头号工业强国扫清了道路）。

3.日本明治维新（1868年开始）——【非常重要】【高频考点】【热点】

背景【根本原因】：幕府封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展。【外部压力】：1853年美国舰队打开日本国门，被迫开国，面临沦为半殖民地的民族危机。

前提：1868年“王政复古”政变，推翻了德川幕府，明治天皇政府成立。

主要内容：★【核心要点必背】

政治：废藩置县，实现中央集权（加强国家统一）。

军事：实行征兵制，建立新式军队（“富国强兵”）。

经济：【最重要】推行“殖产兴业”，大力发展近代经济。核心是引进西方先进技术设备，兴办官营企业，后扶植私人企业。

社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革。

评价：【重要】①进步性：是日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。②局限性：改革不彻底，保留了大量的封建残余（如天皇制、武士道精神），并很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。

【微点突破2：19世纪中期三大资产阶级革命/改革背景共性】★★★

19世纪中期，俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新，虽然具体国情不同，但爆发或推行的根本原因具有高度共性：

根本动力：工业革命的扩展。工业革命从英国向欧美乃至世界扩散，极大地提高了生产力。生产力的发展，要求生产关系与之相适应。无论是俄国的农奴制、美国的奴隶制还是日本的幕府制，都成为了生产力发展的严重桎梏。

核心任务：扫除资本主义发展的障碍。俄国要废除农奴制以获得自由劳动力，美国要废除奴隶制以统一国内市场，日本要推翻幕府以实现国家统一和工业化。

时代潮流：资本主义成为世界发展的主流。19世纪中期，资本主义制度在西欧已经巩固并展现出巨大优势，冲击着一切封建堡垒和落后制度。顺应这一潮流，进行变革或革命，成为这些国家生存和发展的唯一选择。

【微点突破3：历史人物评价范式——以华盛顿、拿破仑、林肯为例】★★★

评价历史人物应坚持“一分为二”和“时代背景”相结合的原则。

华盛顿（美国国父）：①领导独立战争，赢得民族独立。②主持制宪会议，制定1787年宪法，确立民主共和制。③担任首任总统，开创了美国总统任期不超过两届的先例，以身作则，维护民主。他是伟大的政治家、军事家，为美国资本主义发展作出了卓越贡献。

拿破仑（法兰西传奇）：①杰出的军事家，多次打败反法同盟，捍卫了法国大革命成果。②颁布《拿破仑法典》，用法律形式巩固革命成果，确立了资本主义社会的立法规范。③后期对外战争具有侵略性，奴役了被征服民族，导致了帝国的覆灭。其功过相比，功大于过，他对法国和欧洲历史产生了深远影响。

林肯（伟大的解放者）：①领导美国内战，维护了国家统一，这是其最大的历史功绩。②颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除奴隶制，使美国从此真正成为一个自由、民主的国家。③最终为维护国家统一和解放黑人奴隶献出了生命，成为美国历史上最受尊敬的总统之一。

三、专题纵横联系与中外对比

1.资本主义制度确立的两种主要方式：革命与改革。

革命（暴力方式）：如英、法、美独立战争。通常是旧势力顽固，矛盾不可调和，资产阶级通过自下而上的暴力斗争，推翻旧政权，建立新制度。

改革（改良方式）：如俄国、日本。通常是在旧政权的主动或被动主导下，为应对危机、富国强兵，自上而下地推行具有资本主义性质的改革，逐步过渡到资本主义社会。改革往往不如革命彻底，保留更多封建残余。

2.中外关联——西方冲击下的东方回应（19世纪中后期的中国与世界）

19世纪中期，当欧美列强通过资产阶级革命与改革巩固并扩展其统治，并借助工业革命的威力加紧侵略扩张时，沉睡的东方古国面临着“数千年未有之大变局”。

背景：日本通过明治维新走上强国之路，并开始觊觎朝鲜和中国。俄国通过改革走向强大，割占了我国东北和西北大片领土。

对比：中国此时开展了“自强求富”的洋务运动。虽然同为应对西方冲击，但洋务运动仅局限于学习西方的器物（技术），并未触及腐朽的封建专制制度（政治体制）和封建纲常伦理（思想文化），而明治维新则进行了涉及政治、经济、军事、教育全方位的根本性变革。因此，洋务运动以失败告终，未能使中国走上富强之路，而日本则迅速崛起。这深刻揭示了：制度创新是国家崛起的根本保障，单纯的“技术引进”无法实现民族复兴。

四、方法建模与易错辨析

1.易错点提醒：

“光荣革命”结束的标志是1688年，标志着英国资产阶级革命完成；但君主立宪制确立的标志是1689年《权利法案》的颁布。【重要辨析】

《独立宣言》发表（1776年7月4日）标志美国诞生，但美国独立战争胜利的标志是1783年英国承认美国独立。

《人权宣言》是法国大革命期间的纲领性文件，但巩固革命成果、确立资本主义立法规范的是《拿破仑法典》。

美国内战前，南北矛盾的焦点是“奴隶制的存废问题”，本质上是两种经济制度的矛盾，但林肯政府初期将维护国家统一作为首要目标，而非立即废除奴隶制。

俄国1861年改革和日本明治维新后，虽然走上了资本主义道路，但都保留了大量的“封建残余”（如沙皇专制、天皇制、地主土地所有制等），这是理解两国后来发展道路的重要视角。

2.解题技巧指导——材料解析题“三步走”：

一审（审设问）：看是“根据材料”概括，还是“结合所学知识”分析，还是“综合上述材料”谈认识。明确答题来源。

二找（找关键词）：从材料中提取核心信息，如时间、人物、文献名称、核心观点。联系所学知识，定位到教材的具体知识点。

三答（规范作答）：要点化、序号化。问什么答什么，语言简洁专业。启示类问题一般从“经验教训”、“应该怎么做”的角度回答，体现历史与现实的联系。

五、专题检测与能力提升

【例题】(2023·山东青岛)阅读下列材料，回答问题。

材料一：英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……这种制度营造出一种相对宽松、自由的社会环境，从而为英国的技术革新、工业革命提供了政治前提。

——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》

材料二：