八年级语文《三峡》核心知识清单

八年级语文《三峡》核心知识清单

一、课标定位与学科素养

（一）【核心素养】新课标要求

学习本课，需在诵读中感受汉语的音韵之美，通过联想与想象，还原文字描绘的自然画卷，体悟作者寄寓在山水之间的情感与哲思。重点在于培养学生的语言建构与运用能力（积累文言词汇，理解文意）、思维发展与提升（通过对比、联想，分析景物特征）、审美鉴赏与创造（品味文章凝练生动的语言，欣赏三峡的雄奇险拔与清幽秀丽）、文化传承与理解（理解中国古代文人的山水情怀，认识《水经注》的文化价值）。

（二）【教材定位】统编版八年级上册第三单元

本单元所选诗文，皆是我国古代歌咏自然山水的名篇。学习本单元，要借助注释和工具书，整体感知内容大意；更要通过反复诵读，进入诗文意境，体会作者对自然山水的热爱之情，并感受古代文人寄情山水、排遣忧愤的高雅情趣。《三峡》作为本单元的开篇之作，以其精炼传神的笔法，为整个单元的学习奠定了品鉴山水文字的基础。

二、文学文化常识【基础】【常考点】

（一）作者档案：郦道元

郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。北魏时期著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，足迹遍布北方，在为官期间，利用公余之暇，为魏晋时期流传下来的一部记载全国水道的地理著作《水经》作注，撰写了光辉的地理巨著《水经注》。其作品不仅具有极高的科学价值，更以其生动的文笔、优美的语言，描绘了祖国的壮丽山川，开创了我国古代“写景地理”的先河，文学价值极高，对后世游记文学、山水散文的发展产生了深远影响。

（二）作品探源：《水经注》与《水经》

《水经》是我国第一部记述全国水道的专著，相传为西汉或东汉的桑钦所作，记录了全国主要河流的一百三十七条水道，但内容过于简略，且存在不少错误。郦道元的《水经注》则以此为蓝本，进行了二十倍于原书的增补和修订。他不仅详细记载了大小河流一千多条，还一一追溯源流，旁及流经地区的山陵、原隰、城邑、关津的地理沿革、历史事件、人物故事、神话传说、风土人情乃至物产矿藏。《水经注》名为注释，实为一部内容宏富、独具匠心的综合性地理巨著，文笔绚烂，语言清丽，具有浓厚的文学气息，被后人誉为“山水文学”的典范。

（三）文体知识：文言文中的“骈散结合”

本文语言具有鲜明的“骈散结合”特点。骈句，指结构相似、字数相等的两句话，如“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，句式整齐，读来富有节奏感和气势。散句，则句式长短不一，灵活多变，如“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”，叙述自由流畅。骈散结合，使文章既有韵律之美，又无板滞之嫌，达到了形式与内容的完美统一。

三、文本精读与核心知识【重中之重】

（一）全文通释与脉络梳理【基础】

文章脉络清晰，结构严谨，以总起分述之法，描绘了三峡的万千气象。

第一部分（第1段）：总写三峡的山，突出其连绵不断、雄伟险峻的整体特征。

第二部分（第2-4段）：分写三峡四季不同的景色，具体描绘了夏季水势的浩大湍急、春冬之时的清幽秀丽以及秋季的萧瑟凄清。

（二）重点字词全解【必考】

1.通假字

略无阙处：“阙”通“缺”，意思是空隙、缺口。

2.古今异义

或王命急宣：古义：有时。今义：或者，或许。

良多趣味：古义：甚，很。今义：良好。

属引凄异：古义：连接。今义：属于。

沿溯阻绝：古义：顺流而下。今义：顺着（河边）走。

3.一词多义

【自】

自三峡七百里中：在，从。

自非亭午夜分：如果。

【绝】

沿溯阻绝：断，断绝。

绝巘多生怪柏：极，最高的。

哀转久绝：消失，停止。

【清】

回清倒影：清波。

清荣峻茂：水清澈。

【素】

素湍绿潭：白色的。

可以调素琴：不加装饰的。（联系《陋室铭》）

4.词类活用

虽乘奔御风：动词用作名词，飞奔的马。

回清倒影：形容词用作名词，清波。

晴初霜旦：名词用作动词，下霜。

空谷传响：名词作状语，在空旷的山谷里。

5.重点实词

略无：完全没有。嶂：像屏障一样的高山。

曦月：日光，这里指太阳。曦，日光。

襄陵：漫上山陵。襄，上，漫上。

沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。

奔：这里指飞奔的马。

素湍：白色的急流。

飞漱：急流冲荡。

属引：接连不断。属，连接；引，延长。

凄异：凄惨悲凉。

响：回声。

（三）重点句子翻译【必考】

1.自非亭午夜分，不见曦月。

翻译：如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月亮。（侧面烘托山高）

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

翻译：到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻隔了。（突出水势浩大）

3.虽乘奔御风，不以疾也。

翻译：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（对比、夸张，极言水流湍急）

4.素湍绿潭，回清倒影。

翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（动静结合，色彩鲜明）

5.清荣峻茂，良多趣味。

翻译：水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。（一字一景，高度凝练）

6.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

翻译：常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。（视听结合，渲染悲凉气氛）

（四）内容理解与深度探究【难点】【高频考点】

1.山之“奇”：第一段如何写山？

作者抓住山的特征进行多角度描写。先以“七百里”写其长，突出“连绵”之势；再用“两岸连山，略无阙处”写其广，强调无断缺之处；接着用“重岩叠嶂，隐天蔽日”写其高，描绘层峦叠嶂、遮天蔽日的景象；最后用“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托，以天光日月被遮蔽的视觉效果，进一步强化了山势的雄峻高耸。寥寥数语，将山的连绵、高峻、雄伟刻画得淋漓尽致。

2.水之“变”：三峡四季的水有何不同？

夏季之水，以“凶”和“疾”为核心。“襄陵”写其汹涌暴涨，来势凶猛；“阻绝”写其造成的后果，航道不通；接着笔锋一转，用王命急宣的特殊事例，以“朝发白帝，暮到江陵”的夸张笔法和“虽乘奔御风，不以疾也”的对比，极言其流速之快，让人感受到一种奔放壮阔的动态美。

春冬之水，则呈现出“静”与“趣”。此时水位下降，露出“素湍”与“绿潭”。“素”字写水流之清，“绿”字写潭水之深。“回清倒影”四字，动静结合，将急流的动态美与倒影的静态美融为一体。再加上绝巘怪柏、悬泉瀑布的点缀，共同构成一幅清幽秀丽、生机盎然的画卷，因此作者由衷赞叹“良多趣味”。

秋季之水，侧重于“凄”与“悲”。此季水枯，重点转向了猿声。通过描写“高猿长啸”的听觉感受，“属引凄异”的声调特点，以及“空谷传响，哀转久绝”的回声效果，营造出一种萧瑟肃杀、凄清悲凉的氛围，并引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，将这种悲情推向高潮，情景交融，感人至深。

3.写法之“妙”：本文运用了哪些写作手法？

抓住特征，动静结合：写山，突出其连绵高峻，以静为主，间有“隐天蔽日”的动感；写夏水，突出其凶猛迅疾，以动为主；写春冬之景，则“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，动静相宜；写秋景，猿啸是动，空谷是静，以声衬寂，更显幽静凄清。

视角变换，俯仰生姿：既有“重岩叠嶂，隐天蔽日”的仰视，又有“素湍绿潭，回清倒影”的俯察，还有“绝巘多生怪柏”的远眺，多角度描绘，使景物立体丰满。

语言凝练，一字传神：如“清荣峻茂”四个字，便描绘出水、树、山、草四种景物的不同特征，精炼至极。

情景交融，意境深远：写夏景，语速急切，情感奔放；写春冬，语气舒缓，趣味盎然；写秋景，语调悲凉，感伤惆怅。情感随景物变化而流转，使文章具有强大的感染力。

四、核心考点与解题策略

（一）【高频考点】文言词汇与句子翻译

考查方式：直接解释加点词；选择词语含义相同或不同的一项；翻译指定句子。

解题步骤：1.定位原句，联系上下文。2.回忆课内所学，判断该词在本文中的特定含义（如通假、古今异义、词类活用等）。3.对于句子翻译，要做到“字字落实”，特别是关键词（如“自非”“亭午”“夜分”“襄”“虽”“奔”“御”“疾”“素”“湍”“漱”“属”“引”等）必须准确译出。4.调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯，做到“信、达、雅”。

易错点：混淆一词多义；忽略词类活用；翻译时漏掉关键实词。

（二）【难点】内容理解与写景赏析

考查方式：概括三峡不同季节的景物特点；分析某一句子的妙处（如“素湍绿潭，回清倒影”）；分析作者是如何描写某一景物的；分析文章结尾引用渔歌的作用。

解题要点：

概括景物特点：必须紧扣文本，用准确的形容词（如雄伟、险峻、湍急、清幽、凄清等）。

赏析句子妙处：需从“手法+内容+情感”三方面入手。例如分析“素湍绿潭，回清倒影”，手法是动静结合、俯视平视结合，内容上描绘了春冬之时三峡江水的清澈与多彩，情感上则体现了作者对这种清幽景色的欣赏与喜爱。

分析描写手法：识别作者运用的视角（正面/侧面）、感官（视觉/听觉）、修辞（夸张/对比）、表现手法（动静/俯仰）等。

分析引用作用：引用渔歌属于侧面描写，其作用一般是：渲染气氛（如悲凉），烘托心情（如旅人的哀伤），升华主旨，使文章内容更丰富，更具有生活气息。

（三）【拓展考向】比较阅读与迁移运用

考查方式：将《三峡》与课内或课外同样描写山水的文言短文（如《与朱元思书》《答谢中书书》《小石潭记》等）进行比较阅读。

解题策略：1.明确比较点，如“写景方法的异同”“表达情感的差异”“语言风格的特色”等。2.分别提炼各篇的核心内容与艺术特色。3.找准对比的维度。例如，与《与朱元思书》比较，两者都写了山水之美，都运用了动静结合、侧面烘托等手法，但《三峡》按四季顺序描写，侧重于展现不同季节的典型特征；而《与朱元思书》则按行踪顺序，集中描绘了一幅充满生机活力的富春江山水图，并直接抒发了“望峰息心”的人生感悟。

五、易错点辨析与专项突破

（一）【易错字音】

特别注意以下字词的读音：阙（quē）、嶂（zhàng）、曦（xī）、襄（xiāng）、溯（sù）、湍（tuān）、巘（yǎn）、漱（shù）、属（zhǔ）引、涧（jiàn）。

（二）【易混实词】

“绝”的三种含义：在“沿溯阻绝”中是“断”；在“绝巘多生怪柏”中是“极”；在“哀转久绝”中是“消失”。

“自”的两种含义：在“自三峡七百里中”是“在”；在“自非亭午夜分”是“如果”。

“素”的两种含义：在“素湍绿潭”是“白色”；在古文中常考的另一义是“不加装饰的”。

（三）【易错翻译】

“虽乘奔御风，不以疾也”的翻译，易错点在于对“奔”的理解（应为“飞奔的马”，而非“奔跑”），“不以”意为“不如”，需准确译为“比不上”或“没有这么”。

“清荣峻茂”的翻译，切忌只翻译字面，应理解为“水清、树荣、山峻、草茂”，即四个字分别描写了四种景物。

“空谷传响”的翻译，“空谷”是名词作状语，应为“在空荡的山谷里”。

（四）【易误解的写作手法】

对于“自非亭午夜分，不见曦月”一句，常有学生误认为是正面描写山高。实则这是通过“看不见日月”的客观现象，来“侧面烘托”山的高峻。

对于结尾引用渔歌，部分学生只看到其“总结上文”的作用，而忽略了其渲染气氛、烘托情感、增强感染力的深层作用。

六、思维拓展与跨学科链接

（一）地理视野：《三峡》中的地理认知

《水经注》本身是一部地理著作。学习本文，可以引导学生关注其地理学价值：文中对三峡地区的山脉走向、水文特征（水位季节变化、流速）、地貌形态（两岸连山、重岩叠嶂）的精准描述，展现了古人卓越的地理观察和记录能力。可以链接现代地理知识，了解三峡工程的概况及其在防洪、发电、航运等方面的巨大效益，思考古今三峡的变迁。

（二）历史眼光：三峡与历史文明

三峡地区不仅是自然奇观，也是历史文化走廊。文中“或王命急宣”反映了古代的信息传递方式；“渔者歌曰”展现了当地渔民的生活状态。教师可引导学生搜集关于三峡的历史典故（如白帝城托孤、昭君出塞、屈原故里）、诗词歌赋（李白《早发白帝城》、杜甫《登高》等），感受三峡深厚的文化积淀。

（三）艺术通感：文字与影像的交融

本文语言极具画面感，可引导学生尝试“文字绘画”，根据“两岸连山，略无阙处”“素湍绿潭，回清倒影”“晴初霜旦，林寒涧肃”等句子，用语言描绘出自己脑海中浮现的画面。有条件可播放三峡风光纪录片，让学生直观感受三峡的雄奇与秀丽，对比文字与影像的不同表现力，探讨“一千个读者眼中有一千个三峡”的审美意蕴。

（四）哲学思辨：山水间的生命感悟

郦道元写三峡，不单是客观记录，更融入了对自然伟力的赞叹和对民生疾苦的悲悯。夏水的狂暴与迅疾，春冬的宁静与趣味，秋日的肃杀与哀愁，这些不同季节的景物，共同构成了一个完整的生命世界，也映照着人生境遇的起伏。引导学生思考，作者在描绘山水时，是否也在表达一种对宇宙、对人生的看法？这种将个体生命体验融入自然描写的传统，对中国山水文学的发展有何影响？

七、分层练习与自我检测

（一）基础巩固

1.给下列加点字注音：略无阙处（）重岩叠嶂（）夏水襄陵（）素湍绿潭（）飞漱其间（）属引凄异（）

2.解释下列句中加点词的含义。

（1）自非亭午夜分（2）沿溯阻绝（3）虽乘奔御风（4）良多趣味（5）林寒涧肃（6）哀转久绝

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）两岸连山，略无阙处。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

（3）空谷传响，哀转久绝。

（二）阅读理解

阅读课文第二至四段，回答问题。

1.作者描写“夏水”主要突出了什么特点？运用了哪些手法？

2.作者为什么说春冬之时的三峡“良多趣味”？请结合具体语句分析。

3.文章最后一段描写了秋季三峡怎样的气氛？引用渔歌有何作用？

（三）比较探究

阅读下面两段文字，回答问题。

【甲】自三峡七百里中……（课文《三峡》）

【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（吴均《与朱元思书》节选）

1.解释下列加点词在文中的意思。

（1）虽乘奔御风（《三峡》）（2）猛浪若奔（《与朱元思书》）

2.【甲】文中描写春冬之水时写道“素湍绿潭，回清倒影”，【乙】文描写江水时写道“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。两处描写在内容和写法上有何异同？

3.两段文字都写到了“山”，【甲】文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”与【乙】文中的“负势竞上，互相轩邈”在表现手法和表达效果上有什么不同？

（四）微写作

请模仿《三峡》中“春冬之时”一段的写法，运用动静结合的手法，描绘你家乡（或你熟悉的一处地方）的四季景色中的一个片段，字数150字左右。

八、参考答案与思路点拨

（一）基础巩固

1.quēzhàngxiāngtuānshùzhǔ

2.（1）如果（2）逆流而上（3）这里指飞奔的马（4）甚，很（5）寂静（6）消失

3.（1）两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。（2）水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣