《我们小点儿声》（课件）-统编版道德与法治一年级上册

部编版道德与法治一年级上册

第四单元我们小点声儿wǒmenxiǎodiǎnshēnɡer声音片段1声音片段2声音片段3声音奇遇记声音奇遇记你们喜欢这几种的声音吗？为什么？

刚才的声音给你什么感受？吵噪音实验室我们小点声儿

在教室里，你们见到过这样的现象，听到过这样的声音吗？你们有什么感受？教室噪音图鉴制作“噪音收集卡”

在我们的教室里有没有这些令人讨厌的声音呢？小组内交流回忆一下。1.小组讨论2小组长制作“噪音收集卡”，汇总记录组员的发现。要求

请小组代表来汇报一下，在教室里你们找到了哪些令人讨厌的声音？这些声音给你造成了怎样的影响？汇报课间就是让同学们休息、放松的时间，为什么不可以开心地大声喊、放松地玩呢？

在公共场所，我们不能只想着自己痛快，还要考虑到他人的感受，大声说话或制造噪音会干扰他人、影响大家的学习和生活。所以我们要注意小点儿声，不打扰别人，营造良好的公共生活环境。小结课间就是让同学们休息、放松的时间，为什么不可以开心地大声喊、放松地玩呢？活动三：我是“小小调音师”0dB10dB20dB30dB40dB50dB60dB70dB80dB90dB100dB110dB120dB130dB140dB分贝表无

声小

声中

声大

声

体验说明：认识分贝表上不同分贝的音量（无声、小声、中声、大声）；分贝表上的指针指向哪个音量等级，就请你用该音量读出本课的标题“我们小点儿声”，同时用心体会不同音量的声音所带来的不同感受。音量体验舱0dB10dB20dB30dB40dB50dB60dB70dB80dB90dB100dB110dB120dB130dB140dB分贝表无

声小

声中

声大

声

体验说明：认识分贝表上不同分贝的音量（无声、小声、中声、大声）；分贝表上的指针指向哪个音量等级，就请你用该音量读出本课的标题“我们小点儿声”，同时用心体会不同音量的声音所带来的不同感受。音量体验舱0dB10dB20dB30dB40dB50dB60dB70dB80dB90dB100dB110dB120dB130dB140dB分贝表无

声小

声中

声大

声

体验说明：认识分贝表上不同分贝的音量（无声、小声、中声、大声）；分贝表上的指针指向哪个音量等级，就请你用该音量读出本课的标题“我们小点儿声”，同时用心体会不同音量的声音所带来的不同感受。音量体验舱0dB10dB20dB30dB40dB50dB60dB70dB80dB90dB100dB110dB120dB130dB140dB分贝表无

声小

声中

声大

声

体验说明：认识分贝表上不同分贝的音量（无声、小声、中声、大声）；分贝表上的指针指向哪个音量等级，就请你用该音量读出本课的标题“我们小点儿声”，同时用心体会不同音量的声音所带来的不同感受。音量体验舱

小结：中等音量不像大声那么刺耳，教室里的每个人都能听清楚讲话内容，大家听着舒服。这也是平时在课堂上老师讲课和同学发言的正常音量。

这位同学小声读标题，你们能听清楚吗？在课堂上回答问题时，你认为哪个音量比较合适？为什么？

AI音量实验室声音类型我预测的音量（大/中/小）AI检测结果（颜色/等级）无声（

）（

）悄悄话（

）（

）读书声（

）（

）大叫（

）

（

）【此处借助“希沃”多媒体设备的噪音测试系统】中声无声小声大声在教师办公室里和老师说话在课堂上回答问题运动会上为同学加油和同学在阅览室看书音量宝宝回家记在课堂上回答问题中声在教师办公室里和老师说话运动会上为同学加油和同学在阅览室看书小声大声无声音量宝宝回家记静看——这些是什么标志？活动四安静标志探秘团老师办公室操场医院

图书馆小小调音师们，你们认为保持安静的标志的家在哪儿？为什么这个地方需要安静？在心里划√。标志归家计划

温馨提示：办公室里老师们在办公，他们需要一个安静的环境。

温馨提示：操场是活动场所，大家可以快乐地玩耍。

温馨提示：图书馆是看书、学习的地方，应该保持安静。

温馨提示：图书馆是看书、学习的地方，应该保持安静。看——这些是什么标志？活动五我的标志我设计

设计静音标志合作要求选：选择一个认为需要保持安静的场景。画：设计自己喜欢的保持安静标志的图案。说：为什么要为这里贴上保持安静的标志。

看到标志我们应该立即管住自己，保持安静。因为标志是规则的具体呈现，也是一种善意的提醒；说话小点儿声，尽量不打扰他人，这是遵守规则、讲文明的表现。小结调音师小剧场《莉莉的烦恼》

小小调音师们，你们赞同谁的意见？为什么？

这些地方没有保持安静的标志，我们可以大声说话。

这些地方虽然没有保持安静的标志，但这样的公共场所大声说话也会影响他人，是不文明的。观点碰撞台

终极考核：知行任务营之“声境侦查员”看一看，下面的地方哪些需要“小点儿声”？请在（

）里画上“√”。（

）热闹的游乐场（

）学校的图书馆（

）正在上课的教室（

）医院的病房里（

）公交车上（

）电影院放映厅

知行任务营之“静音挑战赛”判断以下行为是否正确，对的打“√”；错的打“×”；请同学们做到安静答题。考题：（1）自习课上，就我一个人大声没关系的，不会影响他们。（

）（2）写作业时，他们大声讨论，我要大声告诉他们小点儿声。（

）（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！（

）（4）做题时，有同学边做边读题目。（

）

知行任务营之“家庭版AI音量实验室”声音类型我预测的音量（大/中/小）AI检测结果（颜色/等级）写字声（

）（

）正常读书声（