2026年春季学期教导处关于规范教辅材料征订使用情况自查报告

2026年春季学期教导处关于规范教辅材料征订使用情况自查报告为深入贯彻落实教育部2026年基础教育重点工作部署及地方教育行政部门关于教辅材料专项整治的工作要求，严格落实“双减”工作部署，巩固基层治理不良现象整治成果，切实规范我校教辅材料征订、使用和管理工作，坚决杜绝违规征订行为，减轻学生学业负担和家长经济负担，维护教育教学秩序和学生合法权益，我校教导处牵头，联合各年级组、班主任及学科教师，于2026年春季学期开学以来，对全校教辅材料征订使用情况开展了全面、细致的自查工作。现将自查情况、发现问题及整改计划报告如下：一、自查工作概况（一）自查组织部署学校高度重视教辅材料规范管理工作，成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导处全体人员、各年级组长、教研组长为成员的教辅材料自查工作小组，明确职责分工，压实工作责任。教导处作为牵头部门，制定了详细的自查工作方案，明确自查范围、内容、流程和时间节点，召开专题工作会议，传达2026年教辅征订整治新政及上级教育主管部门相关文件精神，组织全体教师学习“一科一辅”“自愿征订”等核心要求，强调违规征订的危害及追责问责规定，确保自查工作有序、全面、深入推进，不走过场、不留死角。（二）自查范围及内容本次自查覆盖全校各年级、各班级，涵盖所有学科教辅材料的征订、使用、管理全流程，重点围绕以下内容开展自查：一是教辅材料征订是否严格执行省级审定白名单制度，是否从上级教育主管部门公布的评议公告目录内选用，是否存在选用目录外教辅材料的情况；二是是否严格落实“一科一辅”原则，是否存在变相引导、强制或变相强制学生征订教辅材料，或通过家委会名义统一征订目录外教辅的行为；三是是否存在教师暗示、诱导学生到指定书店、网店购买教辅材料，或捆绑搭售教辅、课外读物的情况；四是是否存在教辅材料征订过程中牟利、吃拿卡要等违规违纪行为；五是是否存在默许单位或个人进入学校宣传、推荐、推销教辅材料，或协助第三方通过小程序、家长群发送征订信息的行为；六是教辅材料使用是否规范，是否存在将教辅材料作为课堂教学唯一依据、加重学生课业负担的情况；七是教辅材料管理台账是否健全，征订记录、自愿征订协议、家长签字确认单等资料是否完整留存。（三）自查方式本次自查采取“自查自纠、交叉检查、座谈访谈、资料核查”相结合的方式开展：一是各年级组、班主任及学科教师先行开展自查，对照自查内容逐项排查，形成自查报告；二是自查工作小组分组开展交叉检查，深入各班级查看教辅材料配备情况，核对征订目录与实际使用情况；三是召开教师座谈会、学生座谈会，随机访谈部分家长，了解教辅征订、使用过程中的真实情况，收集意见建议；四是核查教辅征订台账、自愿征订签字单、收费票据等相关资料，确保征订流程合规、资料完整可追溯。二、自查结果（一）合规方面经过全面自查，我校教辅材料征订使用工作整体规范，严格落实2026年教辅整治新政要求，主要体现在以下几方面：1.征订流程合规。全校所有教辅材料均从上级教育主管部门公布的春季学期教辅材料评议目录中选用，严格执行“一科一辅”原则，未选用任何目录外教辅材料。征订过程坚持“学生自愿、家长同意”的原则，由班主任统一组织，学生及家长自主选择是否征订，征订前向家长发放《教辅材料自愿征订告知书》，明确教辅名称、出版社、价格及征订原则，征订名单经家长签字确认后留存归档，无强制或变相强制征订行为。2.管理机制健全。教导处建立了完善的教辅材料管理台账，详细记录教辅材料的征订科目、数量、价格、征订时间、发放情况及家长签字信息，做到“一人一档、有据可查”。同时，制定了《学校教辅材料征订使用管理办法》，明确教辅材料选用、征订、发放、使用、回收等各环节的管理要求，定期对教辅材料使用情况进行检查，确保规范使用。3.使用规范有序。各学科教师能够合理使用教辅材料，将其作为课堂教学的辅助工具，不依赖教辅材料开展教学，不布置过量教辅作业，切实减轻学生课业负担。同时，引导学生科学使用教辅材料，培养自主学习能力，杜绝浪费现象。4.无违规牟利行为。自查过程中未发现教师暗示、诱导学生购买指定教辅材料，未发现学校或教师在教辅征订过程中收取回扣、手续费等牟利行为，未发现违规推销、搭售教辅材料的情况，也未发现第三方进入校园推销教辅或通过家长群发送征订信息的现象。（二）存在的问题在肯定整体合规的同时，通过细致自查，也发现部分环节存在不足，主要表现在：1.个别班级教辅征订资料留存不够完整。部分班级《教辅材料自愿征订告知书》家长签字存在漏签、代签情况，少数征订台账填写不够规范，未及时更新教辅发放、使用反馈信息，资料归档的及时性和完整性有待提升。2.部分教师教辅使用指导不够精准。少数教师对教辅材料的筛选和使用缺乏针对性，未能结合学生学业水平分层指导学生使用教辅，存在“一刀切”使用教辅的情况，未能充分发挥教辅材料的辅助教学作用，与“精准减负、提质增效”的要求存在差距。3.学生教辅材料使用习惯有待培养。部分学生存在教辅材料乱涂乱画、丢失、闲置等现象，部分学生过度依赖教辅材料，缺乏自主思考和独立完成作业的能力，未能合理利用教辅材料提升学习效率。4.家校沟通的深度不够。部分班主任对家长关于教辅征订政策的解读不够细致，少数家长对“一科一辅”“自愿征订”的政策理解不够透彻，存在担心不征订教辅影响学生学习的焦虑情绪，家校协同引导学生科学使用教辅的合力尚未完全形成。5.教辅材料回收利用机制未完善。学期结束后，部分学生的教辅材料未进行回收利用，造成资源浪费，未形成“循环使用、绿色环保”的教辅使用氛围。三、问题产生的原因分析针对上述存在的问题，深入分析根源，主要有以下几方面原因：一是思想认识不够到位。部分教师对教辅材料规范管理的重要性认识不足，尤其是对2026年教辅整治新政的细节要求掌握不够全面，存在重教学、轻管理的倾向，对教辅征订资料归档、学生使用指导等细节工作重视不够。二是责任落实不够细致。虽然建立了教辅材料管理机制，但部分环节的责任落实不够到位，尤其是班主任作为教辅征订的直接组织者，对资料留存、家长沟通等工作的督促检查不够严格，存在工作疏漏。三是教学指导不够深入。部分教师缺乏对教辅材料使用的系统研究，未能结合学生的个体差异制定针对性的使用指导方案，对学生自主学习能力的培养不够重视，导致教辅材料的使用效率不高。四是家校协同不够紧密。对家长的政策宣传和引导不够深入，未能充分了解家长的需求和顾虑，未能有效引导家长树立科学的教育观念，共同配合学校规范教辅材料的使用，减轻学生负担。四、整改措施及下一步工作计划针对自查发现的问题，我校教导处将坚持“立行立改、标本兼治”的原则，细化整改措施，明确整改时限，压实整改责任，确保所有问题整改到位，同时建立长效管理机制，持续规范教辅材料征订使用工作，切实落实2026年教辅整治新政要求。（一）立即整改措施1.完善教辅征订资料归档。由各班主任牵头，于一周内完成本班教辅征订资料的全面核查，补全漏签、代签的家长签字，规范填写征订台账，确保资料完整、规范、可追溯。教导处组织专人对资料归档情况进行复查，对整改不到位的班级进行通报批评并督促整改。2.强化教辅使用精准指导。召开学科教师专题研讨会，围绕“如何科学选用、分层使用教辅材料”开展交流研讨，引导教师结合学生学业水平，筛选适配的教辅内容，制定分层指导方案，避免“一刀切”使用教辅。同时，将教辅材料使用情况纳入教师教学常规检查，定期开展督查，提升教辅使用效率。3.培养学生良好使用习惯。通过主题班会、班级宣讲等形式，引导学生爱护教辅材料，规范使用教辅，养成自主思考、独立完成作业的习惯，杜绝过度依赖教辅的现象。同时，开展教辅材料整理、分享活动，培养学生节约资源的意识。（二）长效管理计划1.加强政策学习与培训。每学期组织全体教师开展教辅材料规范管理专题培训，深入学习2026年教辅整治新政及上级相关文件精神，明确征订、使用、管理的具体要求，提升教师的思想认识和业务能力，杜绝违规行为发生。2.健全家校沟通机制。通过家长会、家长群、告知书等形式，加强对家长的政策宣传，细致解读“一科一辅”“自愿征订”的原则，及时回应家长的疑问和顾虑，引导家长树立科学的教育观念，主动配合学校规范教辅材料征订使用工作，形成家校协同育人合力。3.完善教辅材料管理台账。进一步细化教辅材料征订、发放、使用、回收等各环节的管理流程，建立动态管理台账，安排专人负责台账的更新和维护，定期开展台账核查，确保台账信息真实、准确、完整。4.建立教辅回收利用机制。学期结束后，组织开展教辅材料回收活动，对完好的教辅材料进行整理、消毒，供下一届学生循环使用，践行绿色环保理念，减少资源浪费。5.强化监督检查力度。成立常态化教辅材料监督检查小组，每学期开展2次全面自查，每月开展1次专项抽查，对违规征订、使用教辅材料的行为，一经发现，严肃追究相关人员责任，并进行通报批评，形成长效监督机制，切实筑牢教辅材料规范管理防线。教辅材料规范