2025师德考核制度

PAGE2025师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，规范教师职业行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德考核制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内所有从事教育教学及相关工作的教师。（三）基本原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.科学性原则：考核指标体系应科学合理，符合教育教学规律和教师职业特点，全面、客观、公正地反映教师的师德表现。3.激励性原则：通过考核，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养，充分调动教师的工作积极性和创造性。4.实效性原则：注重考核结果的运用，将考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，确保考核制度的有效性。二、考核内容与标准（一）思想政治表现（20分）1.政治立场（8分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得68分。政治立场基本正确，但在贯彻党的教育方针政策方面存在一些不足，得35分。政治立场不坚定，出现违反党的教育方针政策的言行，得02分。2.思想观念（6分）积极关注教育改革与发展动态，具有创新意识和进取精神，能主动更新教育观念，得46分。能够关注教育改革，但在观念更新方面不够积极主动，得23分。思想保守，对教育改革持消极态度，得01分。3.职业道德认同（6分）深刻认同教师职业道德规范，自觉践行师德要求，在教育教学中表现出高度的敬业精神和责任感，得46分。基本认同教师职业道德规范，但在实际工作中偶尔出现一些不符合师德要求的行为，得23分。对教师职业道德规范认识不足，经常出现违反师德要求的行为，得01分。（二）爱岗敬业（20分）1.工作态度（8分）对工作高度负责，认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，得68分。工作态度较为认真，能较好地履行教师职责，但在教学工作中存在一些敷衍现象，得35分。工作态度不认真，责任心不强，经常敷衍塞责，得02分。2.工作纪律（6分）严格遵守学校的作息时间和各项规章制度，按时上下班，不迟到、早退、旷工，得46分。基本遵守学校规章制度，但偶尔出现迟到、早退等现象，得23分。经常违反学校规章制度，无故旷工或迟到、早退情况严重，得01分。3.工作投入（6分）全身心投入教育教学工作，积极参与教学研究、课程建设等活动，不断提高教育教学质量，得46分。能完成基本的教学工作任务，但在教学研究和课程建设方面投入较少，得23分。对教育教学工作缺乏热情，工作投入度低，得01分。（三）关爱学生（20分）1.关心爱护学生（8分）关心学生的学习、生活和身心健康，尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，得68分。能关注学生的基本情况，但在关心爱护学生方面不够细致入微，偶尔出现一些不当言行，得35分。对学生缺乏关爱，存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为，得02分。2.学生指导与帮助（6分）注重学生的个性差异，因材施教，为学生提供及时有效的学习指导和帮助，促进学生全面发展，得46分。能对学生进行一般性的指导，但在针对学生个性差异方面做得不够，得23分。对学生的学习指导和帮助不足，学生成绩明显下滑，得01分。3.师生关系（6分）与学生建立良好的师生关系，深受学生喜爱和信任，学生满意度高，得46分。师生关系基本融洽，但在与学生沟通交流方面还有待加强，得23分。师生关系紧张，学生对教师满意度低，得01分。（四）教书育人（20分）1.教学目标与方法（8分）明确教学目标，教学方法得当，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学效果良好，得68分。教学目标基本明确，教学方法较常规，能完成基本的教学任务，但在培养学生创新精神和实践能力方面有所欠缺，得35分。教学目标不清晰，教学方法不当，教学效果差，得02分。2.课程思政融入（6分）深入挖掘课程中的思政元素，将思政教育有机融入教学全过程，得46分。能够意识到课程思政的重要性，但在融入方式和效果上还有待提高，得23分。忽视课程思政，教学内容缺乏思想性，得01分。3.育人效果（6分）学生在知识、能力、品德等方面得到全面发展，成绩优秀，综合素质高，得46分。学生在知识和能力方面有一定提高，但在品德培养方面效果不明显，得23分。学生发展不均衡，成绩差，综合素质低，得01分。（五）为人师表（20分）1.言行举止（8分）言行文明、得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，得68分。言行基本文明，但偶尔出现一些不当言行，对学生产生一定影响，得35分。言行不文明，给学生带来不良影响，得02分。2.廉洁自律（6分）严格遵守廉洁自律规定，不接受学生及家长的财物或其他利益，得46分。基本能做到廉洁自律，但在个别情况下存在一些廉洁风险，得23分。违反廉洁自律规定，接受学生及家长的财物或其他利益，得01分。3.团结协作（6分）积极与同事团结协作，共同完成教育教学任务，维护学校良好形象，得46分。能与同事合作，但在团队协作方面不够积极主动，得23分。不善于团结协作，与同事关系紧张，影响工作开展，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在部门负责人负责，根据教师日常工作表现，如教学常规检查、学生反馈、同事评价等，对教师进行定期考核记录。2.学期考核：在每学期末，教师需提交个人师德总结，部门负责人结合平时考核记录，对教师进行全面考核评价，并填写师德考核表。3.年度考核：以学期考核为基础，综合教师全年的师德表现，进行年度考核评定。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度，对自己一学期或一学年的师德表现进行自我评价，填写自评表，并提交个人师德总结。2.学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，学生评价结果作为考核的重要参考。3.同事互评：组织教师之间进行互评，同事互评应客观公正，实事求是，评价结果纳入考核体系。4.领导评价：部门负责人根据教师的日常工作表现、自评、学生评价和同事互评情况，对教师进行综合评价，填写师德考核表，提出考核等次建议。5.考核审定：学校师德考核工作领导小组对各部门上报的考核结果进行审定，确定最终考核等次。四、考核结果的运用（一）与绩效奖励挂钩1.考核结果为优秀的教师，在绩效奖励分配中给予适当倾斜，优先推荐参加各类评优评先活动。2.考核结果为合格的教师，发放正常绩效奖励，但不得参与当年度校级及以上优秀教师、优秀教育工作者等评选。3.考核结果为不合格的教师，扣发部分绩效奖励，并取消当年度所有评优评先资格。（二）与岗位聘任挂钩1.连续两年考核结果为优秀的教师，在岗位聘任、职称晋升等方面予以优先考虑。2.考核结果为不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或降低其岗位等级。（三）与培训发展挂钩1.根据考核结果，针对教师存在的师德问题，有针对性地开展培训和指导，帮助教师提高师德修养。2.对于师德表现优秀的教师，提供更多的专业发展机会，如参加高级培训、学术交流等。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结