学校教师师德考核制度

PAGE学校教师师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本校实际，制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准、程序和方法进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师师德表现进行全面、综合的评价，涵盖教师的思想政治、教育教学、社会活动等各个方面。3.激励导向原则：通过考核，激励教师积极践行师德规范，不断提高师德修养，促进教师专业发展。（三）考核范围本校全体在职教师。二、师德规范与考核内容（一）爱国守法1.拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，忠诚于人民的教育事业积极参加政治学习，关心国家大事，在教育教学中自觉贯彻党的教育方针政策。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。2.遵守法律法规，依法履行教师职责权利严格遵守国家法律法规，依法执教，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生。尊重学生的合法权益，保护学生的身心健康，维护学校和教师的良好形象。（二）爱岗敬业1.对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生精心设计教学方案，认真组织课堂教学，注重教学方法的创新和教学效果的提升。认真批改作业，及时反馈学生学习情况，有针对性地进行辅导。严格遵守学校的教学常规要求，不敷衍塞责。2.甘为人梯，乐于奉献，认真履行岗位职责具有强烈的事业心和责任感，全身心投入教育教学工作，不计较个人得失。积极承担教育教学任务，认真完成学校安排的各项工作，为学校发展贡献力量。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生关注学生的学习和生活情况，及时了解学生的需求和困惑，给予关心和帮助。不偏袒、不歧视任何学生，建立良好的师生关系。2.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，确保学生在校期间的安全。关注学生的身心健康，及时发现并处理学生的心理问题和身体不适。尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥特长，促进学生全面发展。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展认真贯彻素质教育理念，注重学生的品德教育和综合素质培养。积极探索教育教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神。2.不以分数作为评价学生唯一标准全面、客观、公正地评价学生，关注学生的学习过程和综合素质发展。综合运用多种评价方式，鼓励学生积极参与学习和社会实践活动，促进学生全面成长。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则自觉遵守社会公德和职业道德，树立良好的教师形象。言行举止文明得体，为学生树立榜样。2.衣着得体，语言规范，举止文明穿着整洁、得体，符合教师职业身份。语言表达清晰、准确、简洁，使用文明用语。举止大方、端庄，展现教师的良好素养。3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长积极参与学校集体活动，关心学校发展，维护学校荣誉。与同事团结协作，相互支持，共同提高教育教学质量。尊重家长，主动与家长沟通学生情况，形成家校教育合力。4.作风正派，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风坚持原则，廉洁自律，不接受学生及家长的财物或其他利益。坚决抵制教育领域的不正之风，维护教育公平公正。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的业务水平和综合素质。关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和教学方法，不断更新教育观念。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平认真钻研教材和教法，不断提高教学能力。积极参与教育科研活动，探索教育教学规律，提高教育教学质量。勇于创新教育教学模式和方法，培养学生的创新能力和实践能力。三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：学校建立教师师德档案，对教师师德表现进行日常记录。教师应及时记录自己在教育教学活动中的师德行为，包括参加政治学习、教育教学工作表现、关爱学生事迹、为人师表情况等。学校定期对教师师德档案进行检查和整理，作为年度考核的重要依据。2.学生评价：每学期末，组织学生对教师师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对教师在关爱学生、教书育人、为人师表等方面的评价。学生评价结果按一定比例纳入教师师德考核总分。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价结果按一定比例纳入教师师德考核总分。4.同事评价：组织教师之间进行互评，评价内容主要包括教师在爱岗敬业、团结协作、为人师表等方面的表现。同事评价结果按一定比例纳入教师师德考核总分。5.领导评价：学校领导根据平时对教师的观察和了解，对教师师德表现进行评价。领导评价结果按一定比例纳入教师师德考核总分。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本学年师德表现，对照师德考核标准进行自我总结和评价，填写《教师师德考核自评表》，并提交相关证明材料。2.组织评价：学校成立师德考核工作小组，负责组织实施教师师德考核工作。考核工作小组根据教师自评情况，结合学生评价、家长评价、同事评价和领导评价结果，对教师师德表现进行综合评定，填写《教师师德考核综合评定表》。3.结果公示：考核工作小组将教师师德考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可向考核工作小组提出申诉，考核工作小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。4.结果存档：经公示无异议后，学校将教师师德考核结果存入教师个人师德档案，并作为教师年度考核、职称评定、评先评优等的重要依据。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定1.师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次优秀：师德表现突出，在思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等方面事迹感人，受到师生和家长广泛好评，且考核得分在[X]分以上（满分[X]分）。合格：师德表现较好，能够遵守师德规范，完成教育教学任务，无违反师德行为，考核得分在[X]分至[X]分之间（满分[X]分）。不合格：存在违反师德规范行为，经调查核实，事实清楚，情节严重，在师生和家长中造成不良影响，考核得分在[X]分以下（满分[X]分）。2.有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格有损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为。体罚或变相体罚学生，造成严重后果。以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学校和学生利益。歧视、侮辱学生，影响恶劣。在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响。索要或者违反规定收受家长、学生财物。组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。其他严重违反师德规范的行为。（二）考核结果运用1.与教师绩效工资挂钩：师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。师德考核优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；师德考核不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.与教师职称评定挂钩：在教师职称评定中，师德表现作为重要条件之一。师德考核优秀的教师，在职称评定时同等条件下优先考虑；师德考核不合格的教师，取消当年职称评定资格。3.与教师评先评优挂钩：师德考核结果是教师评先评优的重要依据。师德考核优秀的教师，在各级各类评先评优活动中优先推荐；师德考核不合格的教师，不得参加当年的评先评优活动。4.与教师岗位聘任挂钩：学校在教师岗位聘任时，将师德考核结果作为重要参考。师德考核优秀的教师，在岗位聘任时优先考虑；师德考核不合格的教师，根据情况调整岗位或低聘、缓聘。5.与教师培训培养挂钩：针对师德考核中发现的问题，学校有针对性地组织教师参加师德培训，帮助教师提高师德修养。对师德表现优秀的教师，学校提供更多的培训机会和发展平台，支持其专业成长。五、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校师德考核工作小组提出书面申诉。申诉书应写明申诉理由和请求，并提供相关证据材料。（二）处理程序1.受理：学校师德考核工作小组收到教师申诉书后，应及时进行审查。对符合申诉条件的，予以受理，并向教师发出受理通知书；对不符合申诉条件的，不予受理，并向教师说明理由。2.调查核实：学校师德考核工作小组对教师申诉事项进行调查核实，通过查阅相关资料、听取各方意见、进行实地调查等方