华侨大学教师考核制度

PAGE华侨大学教师考核制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师素质和教育教学质量，客观、公正、全面地评价教师的工作业绩和业务水平，激励教师积极进取，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面进行全面考核，注重考核工作实绩。3.激励发展原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和业务能力，推动学校事业发展。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，综合评价教师的工作表现。（三）考核范围本制度适用于华侨大学全体专任教师、兼任教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，得810分。政治立场基本正确，能参加政治学习，得47分。政治立场有偏差，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神，得810分。基本能履行教师职责，职业道德表现一般，得47分。存在违反教师职业道德行为，得03分。（二）教学工作（40分）1.教学任务完成情况（10分）认真履行教师岗位职责，按时完成教学计划规定的教学任务，教学工作量饱满，得810分。基本完成教学任务，教学工作量基本达标，得47分。未完成教学任务，教学工作量不足，得03分。2.教学质量（15分）教学方法得当，教学效果良好，学生评价高，教学质量考核优秀，得1215分。教学方法基本合理，教学效果一般，学生评价较好，教学质量考核合格，得811分。教学方法不当，教学效果较差，学生评价较低，教学质量考核不合格，得07分。3.教学改革与研究（10分）积极开展教学改革与研究，取得显著成果，如发表教学研究论文、编写教材、获得教学成果奖等，得810分。参与教学改革与研究，有一定成果，得47分。未参与教学改革与研究，得03分。4.教学团队建设（5分）积极参与教学团队建设，发挥团队协作精神，为团队发展做出贡献，得45分。参与教学团队建设，表现一般，得23分。不参与教学团队建设，得01分。（三）科研工作（30分）1.科研项目与成果（15分）主持或参与国家级、省部级科研项目，发表高水平科研论文，获得科研成果奖，得1215分。主持或参与校级科研项目，发表一定数量科研论文，取得一定科研成果，得811分。未主持或参与科研项目，发表科研论文较少，科研成果不明显，得07分。2.学术交流与合作（10分）积极参加学术交流活动，与国内外同行开展合作研究，得810分。参加过一些学术交流活动，有一定的合作研究，得47分。很少参加学术交流活动，未开展合作研究，得03分。3.科研团队建设（5分）积极组建或参与科研团队，带领团队开展科研工作，得45分。参与科研团队建设，表现一般，得23分。不参与科研团队建设，得01分。（四）社会服务（10分）1.社会贡献（5分）在服务地方经济社会发展、文化传承创新等方面做出突出贡献，得45分。参与社会服务活动，有一定贡献，得23分。很少参与社会服务活动，贡献不明显，得01分。2.社会声誉（5分）在社会上具有较高声誉，受到社会各界好评，得45分。社会声誉较好，得到一定认可，得23分。社会声誉一般，认可度较低，得01分。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采用个人自评、同行评价、学生评价、学院评价相结合的方式进行。1.个人自评：教师根据考核内容和标准，对自己一年来的工作进行总结和评价，填写个人自评表。2.同行评价：组织同行教师对被考核教师的教学、科研等工作进行评价，评价结果作为考核的重要依据之一。3.学生评价：通过学生网上评教、问卷调查等方式，了解学生对教师教学工作满意度，评价结果作为考核的重要依据之一。4.学院评价：学院成立考核小组，根据教师个人自评、同行评价、学生评价结果，结合教师日常工作表现，对教师进行综合评价。（二）考核程序1.准备阶段学校制定年度教师考核工作方案，明确考核内容、标准、方式和程序。各学院成立考核小组，负责本学院教师考核工作的组织实施。2.自评阶段教师按照考核要求，认真撰写个人工作总结，填写个人自评表，提交相关支撑材料。3.评价阶段同行评价、学生评价按照规定的时间和方式进行。学院考核小组对教师的个人自评、同行评价、学生评价结果进行汇总分析，结合教师日常工作表现，对教师进行综合评价，确定考核等次。4.公示阶段学院将考核结果在本学院范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。教师如对考核结果有异议，可在公示期内向学院考核小组提出申诉，学院考核小组应及时进行调查核实，并将处理结果告知教师。5.审定阶段学院将公示无异议的考核结果报学校人事处审定。学校人事处对各学院上报的考核结果进行审核，确定全校教师考核结果，并报学校党委常委会审定。四、考核等次及结果运用（一）考核等次考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。1.优秀：考核总分在[X]分及以上，且师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面表现突出。2.合格：考核总分在[X][X1]分之间，且各方面表现符合岗位要求。3.不合格：考核总分在[X1]分以下，或在师德师风、教学工作、科研工作、社会服务等方面存在严重问题。（二）结果运用1.奖励考核为优秀等次的教师，学校给予表彰和奖励，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。对在教学、科研、社会服务等方面取得突出成绩的优秀教师，学校设立专项奖励基金，给予重奖。2.培训与发展考核为合格等次的教师，学校鼓励其继续努力，针对存在的问题，提供相应的培训和发展机会，帮助其提高业务水平。考核为不合格等次的教师，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整、暂停教学科研工作直至解聘等处理。3.职称评定与岗位晋升教师考核结果作为职称评定、岗位晋升的重要依据之一。近[X]年考核结果中有[X]次及以上优秀等次的教师，在职称评定、岗位晋升时予以优先考虑；考核结果连续[X]年为不合格等次的教师，不得申报高一级职称。4.绩效工资发放教师考核结果与绩效工资挂钩。考核为优秀等次的教师，绩效工资上浮[X]%；考核为合格等次的教师，发放全额绩效工资；考核为不合格等次的教师，绩效工资下浮[X]%。五、申诉与复议（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学院考核小组提出书面申诉。申诉材料应包括申诉理由、相关证据等。（二）复议学院考核小组接到教师申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核实，并将复