特种加工教学设计方案

“特种加工”教学设计一、课程信息教学单元：特种加工课程名称：工程训练所属专业：机械工程教学对象：工科专业学年学期：单元学时：8课程学分：总学时：二、教学设计1.学情分析本课程单元的教学对象是大二和大三年级的本科生，学生有一定的知识储备，个性比较突出，有探索精神和好奇心，有一定的自学能力，他们熟悉网络，绝大多数学生能够通过各种渠道收集信息，拓展自己的知识面，但是缺乏动手实践能力，对于制造技术的方法和工艺缺乏认识，对特种加工了解甚少。2.教学目标设计2.1知识目标1.了解特种加工的定义、分类和特点2.掌握电火花加工的基本原理

3.熟悉电火花加工的工艺特点和应用

4.了解激光加工的基本原理

5.熟悉激光加工的工艺特点和应用2.2能力目标1.熟悉电火花线切割机床的操作并掌握方法。2.熟悉激光打标机的操作并掌握方法。2.3思维目标1.通过特种加工和切削加工的对比，对学生的扩散思维进行引导。2.通过特种加工尤其是电火花加工的能量使用，引导学生思考它的优缺点。2.4素质目标1.初步形成包括创新、质量、安全生产、管理、团队等在内的大工程意识，具有在工作中与他人的合作能力、交流与协商能力。2.初步培养解决实际工程问题的能力。3.教学重难点及处理教学的重点是通过现场演示这种类型的学习，能确切地理解电火花加工和激光打标加工这两种方法的基本原理和应用范围；了解加工质量的影响因素，主要是指电火花线切割的切割速度，加工精度和表面粗糙度的范围以及影响这些加工质量的因素。对于上述教学重点主要采用现场课教学演示和采用部分教具相结合。教学的难点是通过学习能够简述电火花加工的基本原理和基本应用。解决办法是引导学生在演示中通过观察和老师指导逐渐加深认识。4.教学方法与手段（突出以学生学习为中心的教学方法与手段创新）采用理论课、现场课和技能训练相结合的教学组织形式，尽量结合工程实际来设计教学内容，运用设问、启发引导和互动等灵活多变的教学方法授课，教学过程中要注重运用创造教育原理和方法来传授知识和技能，引导学生创造性地进行工程训练，让学生体会到独立“发现”知识，参与“创造”知识的乐趣。同时把握素质教育和创新教育的内涵，将其理念贯穿于整个教学过程中来达到潜移默化的效果。5.教学过程设计（包含但不限于教学内容与设计意图、时间安排、课堂互动设计）（1）教学实施过程回答不正确回答不正确回答正确引出特种加工的背景、定义和特点开始老师提出问题，即切削加工有哪些基本形式学生思考学生回答问题老师提出问题，即特种加工为什么会产生讲述电火花加工和激光加工的基本原理和应用学生自主设计和加工零件，加深对特种加工的认识教学内容和教师的活动导入新课并观看录像媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断（2）时间安排序号教学内容教学时间教学形式备注1观看录像0.5学时理论课堂教学2电火花线切割的基本操作0.5学时现场实践教学3激光打标的基本操作0.5学时现场实践教学4学生自主设计零件并加工6.5学时现场实践教学6.考核与评价6.1考核点序号考核点考核内容考核方式1训练报告电火花线切割设备的基本组成电火花加工的基本原理特种加工的基本特点激光加工的基本原理书面作业2加工质量详细见作业评价标准加工的实习件3动手能力（1）电火花线切割机床的实际操作（2）激光打标机的实际操作实际操作4安全操作（1）是否遵守电火花加工安全操作规程（2）是否遵守激光加工安全操作规程实际操作5训练态度根据学生迟到早退和上课认真听讲的程度来判断实习表现和签到6.2考核方式见上表格6.3作业评价方法项目分值评分标准电火花线切割AutoCAD设计的图形是否闭合，是否有错50分每出现一个错误扣1分图形是否合理，美观，图形中至少要有直线和圆弧，生成的G代码程序不得少于15行否则扣5分制作训练件的尺寸是否符合要求尺寸不在35-40mm之间，扣除2分激光打标设计的图形文件中必须包含文本和图片50分每少一个,扣2分图形的文件保存格式是否正确出现错误，扣2分激光打标时焦点平面是否与零件（不锈钢书签）上表面重合打标图形不清晰，扣除5分打标的位置是否合理过于偏向某一侧或者没有完整，出现错误，扣除5分7.教学媒体与资源选择（1）使用多媒体教学设备（2）江苏省在线开放课程，网址如下：/learn/NUAA-1454981192?tid=1468459448#/learn/announce（3）国家级精品资源共享课，网址如下：/coursestatic/course_2333.html三、教学创新点（1）在教学的过程中体现了以学生为中心的理念，积极地创设条件,有意识地引导学生动手操作,使一些抽象的、难以理解的知识,通过操作具体化、形象化；同时,在操作过程中培养学生的创新能力。（2）将思政元素融入到整个教学的过程中，体现立德树人的思想；同时也将大国工匠精神融入到实践教学。四、课程思政元素体现及切入点（1）在讲述特种加工的必要性时引入航空发动机的制造难题，并介绍我国近年来在航发上巨大进步。（2）在讲述电火花加工时介绍南航制造技术专家朱荻院士及其团队的成就。五、教学资源与环境创设（1）在教学资源方面