中考语文一轮复习：议论文专题复习及演练 课件

2026年中考专题复习议论文阅读指导及训练中考专题复习复习目标一二三一、正确的掌握议论文文体知识。二、了解议论文常考题型，明确并掌握解答技巧与答题格式。三、提升议论文的阅读能力、分析能力和运用能力。

目录01基础知识020304常见题型答题技巧典型例题议论文基本知识

议论文？

是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维来分析事理、阐明作者观点的一种文体。驳论文立论文

针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点

先针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述自己的观点

1．议论文的“三要素”：论点、论据、论证。

A．论点是被证明的观点或见解。论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。一篇文章的中心论点只有一个(统率分论点)而分论点可有N个(补充和证明中心论点)，分论点一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。

B．论据是用来证明论点的。论据有事实论据和道理论据。事实论据一般是具体事例或小故事，叙述比较简明，举例后都有一个总结，概述该论据要证明的内容；道理论据大多是引用的名言、公式、定律，有的加引号(直接引用)，有的不加引号(间接引用)。论据要真实、可靠、典型(学科、国别、古今等区别)。中考专题复习中考专题复习C．论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论证方法有：

①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。

③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。或生动形象证明了…，或深入浅出证明了…(要根据本体和喻体之间的关系来确定)。

④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面的比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。中考专题复习2．议论文的结构

一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)——分析问题(也叫本论)——解决问题(也叫结论)。层次结构可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。具体为：①并列式；②总分总式；③总分式；④分总式；⑤递进式。考点链接1：本文的中心论点是什么？心之所守，行之所选①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。②心之所守，行之所选，是______中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。考点链接1：本文的中心论点是什么？④心之所守，行之所选，是喧嚣中对______的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。（选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改）14．请写出本文的中心论点。如何判断文章的中心论点1、从位置上判断：题目、首尾段2、从形式上判断：简洁、明确的陈述句3、从提示词上判断：这就是说，这告诉我们，由此可知，总而言之，只有……才……等总结或判断性的词4、从论据和分论点上分析，看论据证明了什么

以《心之所守，行之所选》一文为例，根据第①段“这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向”可知，作者通过庄子、宋人、包家骏的事例，直接点明“心之所守”与“人生选择”的关系。句中“昭示着”为论点标志性表述，后文“当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量”进一步阐释这一观点。此外，标题“心之所守，行之所选”与结尾“用坚守的光芒，照亮选择的方向”相互呼应，均围绕“坚守”对“选择”的指引作用展开。因此，中心论点为：心有所守，方能在人生岔路坚定方向（或“心之所守，行之所选”。技法导航：如何寻找中心论点？要注意论点在文章中的位置（1）标题揭示（2）开头提示（3）议论过程中鲜明提示（4）结尾归纳（5）文章中没有提出，需要自己归纳注意区分论题与论点：论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出明确的判断的句子。技法导航：论点是如何提出的？论点的提出：

（1）、开门见山提出中心论点。例如：《谈骨气》开篇就提出“我们中国人是有骨气的”

（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。

（3）、根据亲身经历的某个生活事例提出论点

（4）、从故事中引出问题，在提出论点

（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻、对比等等

考点链接2：论据补充【2025年四川广安中考题】下列材料可以作为第几段的论据，请说明理由。《左传》所载太史三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹，就典型反映了坚持真实、以“诚”为贵的求实精神。【解析】本题考查论据补充。题目要求判断材料可作为文中哪一段的论据，并阐述理由。需先明确材料核心内容，再对照文章各段落的论点，分析其匹配性。材料核心：《左传》中太史三兄弟“秉笔直书、宁死不屈”的事迹，体现“坚持真实、以‘诚’为贵的求实精神”。“史实”“秉笔直书”“真实”“求实精神”，强调对事实的忠实记录。第②段论点：“文风贵在‘诚’，要求事实记述的真实性”，核心论述“事实记述”的真实性，并举历史著述（如二十五史）、传状谱牒等为例，强调“事实记述”是各类文体的前提。第③段围绕“情感表达的真实性”，关键词为“情感”“由衷而发”，与材料无关。第④段围绕“思想阐发的真实性”，关键词为“思想”“理论与实际结合”，与材料无关。该材料可作为第②段的论据。理由：材料通过《左传》中太史三兄弟坚守史实、秉笔直书的事例，具体论证了第②段“文风贵在‘诚’，要求事实记述的真实性”这一论点，二者在“事实真实性”的核心主张上完全一致，能有力支撑段落观点。考点链接2：论据选择【2025年山东中考题】下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是（

）A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》B．是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》C．得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》【解析】本题考查论据选择。结合第①段“凡事有度，是为人处事的一种学问”，第②段“这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则”，可知：文章围绕“凡事有度”来组织材料，强调任何事物都有一定的度量准则。本文的中心论点是“凡事有度，是为人处事的一种学问”。A.这句话强调的是是读书的时间和写文章辞藻要有“度”，“过多”“太盛”都体现过“度”的不良影响；这体现文章论述的“度”，符合要求；B.这是强调教学相长。这与“度”没有关系，不能支撑本文中心观点；C.这是强调统治者要施行仁政，这样才能得到人们的拥护。这与“度”没有关系，不能支撑本文中心观点；D.这是强调实验要重视准备工作，体现前期准备的重要性。这与“度”没有关系，不能支撑本文中心观点；故选A。考点链接3：分析论证方法及其作用【2025年河南中考题】“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。【解析】本题考查论证方法。在第⑤段中，作者为展现“断续之美”，以欧阳修《醉翁亭记》为例进行举例论证。先点明“时而写山水，时而写人情，看似不连续”，呈现出文章形式上“断”“散”的表象；接着指出“却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——‘乐’。文章的起承转合，皆统摄于此”，明确“乐”是串联零散内容的关键；再具体分析“描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界”，通过对文本内容与“乐”关联的细致解读，让读者清晰看到看似东鳞西爪的内容，实则以“乐”为血脉相通，将抽象的“断续之美（形散神聚）”，依托具体实例分析变得可感可知，使读者能切实理解断续之美在作品中的体现。考点链接3：分析论证方法及其作用【2025年河南中考题】“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。【答案】举《醉翁亭记》例子，先点明其时而写山水、时而写人情看似不连续，接着指出以“乐”这一主观感受为金线串联，再具体分析写山水、游人、宴饮、鸟鸣等内容如何围绕“乐”展开，把抽象的“断续之美（形散神聚）”，通过具体文本内容的分析，变得可感可知。

技法导航：常考论证方法答题思路举例论证：答题思路：使用了举例论证的论证方法，列举„„（概括事例）证明了„„（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。道理论证：答题思路：用道理论证的方法，引用名言格言警句有力的论证了

观点或道理，增强了文章的说服力技法导航：常考论证方法答题思路比喻论证：答题思路：运用比喻论证的方法，把

比作

，生动形象的论证了

的观点，使论证明白易懂。对比论证：答题思路：运用对比论证的方法，把

和

进行对比，突出的论证

的观点。引用论证：格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）考点链接4：分析论证思路【技法点拨】在文中圈划批注，理清论证思路第一：通读语段，勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词，分层。第二：概括层意，分析先说了什么，后说了什么；明确使用什么论证方法对……论点进行论证的。第三，考虑论证角度，是正面论证还是反面论证。第四，用“首先、接着、然后、最后”来表述。考点链接4：分析论证思路【2025年北京中考题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。【解析】本题考查论证思路。结合第②段“阅读描写自然的文字，陶醉于万物的优美与奇趣，感叹于宇宙的浩大与变化，由此受到的心灵触动，让我们暂时摆脱生活的烦恼，忘却现实的困惑，超脱紧张迷茫的处境，重新审视生命的意义和价值，获得精神成长”可知，第②段直接表明阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长这一核心观点。结合第③段中“阅读这样的文字，我们也能像冰心一样得到自然的情味、沉醉的愉悦，获得轻松的情感体验。即便重新回到喧嚣的现实生活，那种超脱感也能长久地留在心中”可知，第③段论述作品中的自然带给我们的“超脱感”，通过冰心的例子说明阅读描写自然的文字能让我们获得超脱感。考点链接4：分析论证思路【2025年北京中考题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。【解析】本题考查论证思路。结合第④段中“作品中描写的自然，还常常给予我们惊异感。那些描写大自然神秘气氛和独特魅力的文字，打破了我们在社会生活中形成的思维惯性，激起我们无尽的想象，引领我们投入新的精神生活”可知，第④段论述作品中的自然带给我们的“惊异感”，以西顿的作品为例，阐述描写自然的文字能打破思维惯性，激起想象，带来惊异感。结合第⑤段中“作品中那些让人又惊又喜又怜又爱的‘类人’细节，让我们对这些生物乃至对整个自然界都生发出强烈的亲近感”可知，第⑤段论述作品中的自然带给我们的“亲近感”，，通过法布尔和乔伊·亚当森作品中的例子，说明描写自然的文字能让我们对生物和自然界产生亲近感。考点链接4：分析论证思路【2025年北京中考题】阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。【解析】结合第⑥段中“青少年在阅读中走进自然，体验它带来的独特审美感受，可以让心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大”可知，第⑥段总结全文，深化观点：强调作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，使心灵得到成长和升华。【答案】示例：第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别论述作品中的自然带给我们的“超脱感”惊异感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点：作品中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、博大。技法导航：如何分析论证思路？论证思路：

格式为：先通过……引出......观点，再用……事例或名言加以论述，最后得出………的结论考点链接5：分析论证语言议论文的语言：生动准确严密鲜明常见考点：限制性词语能否删去？答题方法：1、表态（不能删）2、定性（什么类型）3、解词（本义）4、带词解句（在文中的意思）5、若删去，则改变原意或不符合实际（太绝对了）6、XX词体现了议论文语言的准确性。考点链接6：分析段落作用（2025·北京·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。①当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补。【解析】结合第①段具体内容，说明本段在全文中的作用。本题考查句段作用。结合①段中“当下，人们已经认识到大自然对于人的重要意义，但还只是从物质层面、从生存角度着眼，很少从心灵的意义来考虑。缺少食物的滋养，会导致孩子身体营养不良；而缺少自然的陶冶，将造成青少年心灵的营养不良。更重要的是，成年后难以弥补”可知，第①段先指出当下人们认识到大自然对人的重要意义，但多从物质和生存层面着眼，很少从心灵意义考虑。接着强调缺少自然陶冶会造成青少年心灵营养不良且成年后难以弥补。这样先提出人们忽视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚焦青少年的精神成长，指出忽视大自然陶冶对青少年心灵成长的危害，从而引出后文关于青少年借助阅读亲近自然获得精神滋养的论题，为提出观点奠定基础。【答案】示例：先提出人们忽视大自然带给人的精神作用这一问题，再聚焦青少年的精神成长，指出忽视大自然的陶冶对青少年心灵成长的危害，引出论题，为提出观点奠定基础。技法导航：如何分析段落作用？首段作用：（1）开门见山，提出中心论点。

（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性

（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。结尾作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）强调……的中心论点；

（3）发出……的号召或希望人们……；

（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

（5）总结全文，得出中心论点

（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题技法导航：如何分析段落作用？作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出„„的论题）。

③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。真题演练（2025·黑龙江绥化·中考真题）阅读《有欲则刚》，完成下面小题。①古人云“无欲则刚”，这个成语出自《论语·公冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物所动。在这四个字中，“欲”是导致“不刚”结果的直接因素，仿佛斩断欲望便能坚不可摧。②然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那份压不垮的执着，让种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难“刚”；相反，有欲则刚。③欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目标和源源不断的驱动力。古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门立雪，引导他们的是无穷无尽的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破极限，创造生命奇迹，支撑她的是无时无刻不在的求生欲；古有李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲；今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲。真题演练④从石器时代的生存渴望到数字文明的高度发达，每一次技术创新的背后都涌动着人们未被满足的欲望。换个角度来看，欲望也即希望，没有对突破现状的强烈欲望，人类将匍匐在原地