2026年甘肃张掖中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年甘肃张掖中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中提出“教育心理学化”主张的教育家是？A.杜威

B.陶行知

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

新课程改革的核心理念是？A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.知识中心

《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育的年限是？A.5年

B.6年

C.9年

D.12年

教师职业道德规范中，教师应遵循的基本原则是？A.教书育人

B.爱岗敬业

C.依法执教

D.为人师表

“最近发展区”理论的提出者是？A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁姆

D.班杜拉

教学过程最优化理论的提出者是？A.布鲁姆

B.巴班斯基

C.加德纳

D.赫尔巴特

科学探究学习模式的核心是？A.教师讲授

B.学生合作

C.学生自主探究

D.教材阅读

教育评价的首要目的是？A.选拔人才

B.培养能力

C.激励学生

D.促进发展

学生的主体性主要体现在？A.教师的主导地位

B.学生的主动学习

C.教材的权威性

D.评价的客观性

师德的核心是？A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

《未成年人保护法》规定，应当尊重未成年人的？A.人身自由

B.受教育权

C.隐私权

D.人格尊严

教师专业发展的核心是？A.学历提升

B.教育理念更新

C.教学能力提高

D.行为规范培训

教学目标设计的三个维度是？A.知识、情感、能力

B.知识、技能、素质

C.认知、情感、行为

D.认知、情感、态度

学习动机的激发主要依靠？A.高分奖励

B.教学方法创新

C.学生兴趣培养

D.外部环境营造

课程标准的主要作用是？A.指导教材编写

B.指导教学设计

C.指导考试命题

D.指导教师培训

在教学中，教师应具备的核心素养是？A.专业知识

B.教学能力

C.教育信念

D.教育科研能力

教学评价的“形成性评价”主要关注？A.学生未来发展

B.教学过程中的反馈

C.学生学业成绩

D.课程知识掌握

《教育法》规定，教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面发展的？A.社会主义者

B.全面发展的社会主义建设者和接班人

C.高素质人才

D.综合型人才

教师专业发展的重要途径是？A.课堂教学

B.教育科研

C.培训学习

D.教学反思

现代教学观强调？A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.考试中心二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学是研究教育环境中学习与教学的心理规律的科学。

教师职业道德规范包含教学、科研、生活等方面。

德育的最终目标是培养学生的道德品质和行为习惯。

新课程改革强调评价的多元化和过程性。

教学过程是教师传授知识的过程。

学习动机是指学习者内部的求知欲望和成就动机。

《教师法》规定教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。

教育评价应以学生的考试成绩为主要依据。

教学设计必须体现教学目标、过程和评价三个环节。

案例教学法重视学生对实际问题的讨论与分析。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的内涵和主要途径。

简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

简述教学过程中如何体现以学生为中心的理念。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中班主任发现班上有一名学生经常在课堂上不专心，成绩下滑，但课后与他交谈时，该生表示对所学内容不感兴趣。班主任决定通过家访了解其家庭背景，发现该生的家庭教育缺失，缺乏学习动力，父母对其期望过高但方式不当。

（1）分析该生行为背后的心理因素。（5分）

（2）结合教育心理学知识，提出合理的教育措施。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中不属于素质教育范畴的是？

A.情感教育

B.行为规范教育

C.高分导向教育

D.创新能力培养

下列说法符合新课程理念的是？

A.教师讲授是主要方式

B.学生活动是核心

C.教材内容完全不变

D.考试成绩是唯一评价标准

教学设计中“教学方法”选择应考虑的因素不包括？

A.教学内容

B.学生特点

C.教学时间

D.教师性格

以下哪项不属于教学过程的基本环节？

A.复习旧知

B.布置作业

C.教学评价

D.课外活动

下列行为不符合教师职业行为准则的是？

A.尊重学生人格

B.私自调课

C.关爱学生健康

D.坚守教育初心

教师在教学中应注重培养学生的核心素养，其中不包括？

A.健康素养

B.文化素养

C.信息素养

D.创新素养

教学设计中，以下哪项是教学目标的表述方式？

A.了解、掌握、应用

B.学习兴趣、合作能力

C.教学方法、教学时间

D.课堂互动、教学评价

下列哪项属于教育心理学中的学习动机类型？

A.兴趣动机

B.考试动机

C.成就动机

D.以上都是

教育评价中，下列哪项不属于形成性评价？

A.日常作业

B.课堂提问

C.期末考试

D.讨论交流

以下哪项不是新课程改革的基本目标？

A.全面发展

B.培养创新

C.增强考试

D.提高实践能力六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计的基本要素包括教学目标、_________、教学过程和教学评价。

教育心理学中，_________是指个体对信息加工过程中的心理活动的自觉调控。

新课程改革强调课程实施应体现_________、学生主体和教学民主。

教师职业道德规范要求教师要_________、关爱学生、为人师表。

教学过程中，教师应遵循_________、因材施教、循序渐进的原则。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何落实核心素养的培养目标。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的反射定律：入射角等于反射角。入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分别位于法线两侧。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文公开课中，教师设计了一个小组合作学习活动，学生表现出极大的热情，但部分小组成员之间沟通不畅，导致任务完成不理想。部分学生还出现了分心和不参与的情况。课堂结束后，教师情绪低落，认为该课不成功。

请分析该教学情境中出现的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：裴斯泰洛齐是“教育心理学化”主张的提出者。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是以学生为中心，促进学生发展。

3.C

解析：根据《义务教育法》，义务教育年限为9年。

4.A

解析：教师职业道德规范的核心是爱岗敬业。

5.B

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论。

6.B

解析：巴班斯基提出教学过程最优化理论。

7.C

解析：科学探究学习模式强调学生自主探究。

8.D

解析：教育评价的首要目的是促进发展。

9.B

解析：学生主体性主要体现在学生的主动学习过程中。

10.B

解析：师德的核心是关爱学生。

11.B

解析：《未成年人保护法》规定未成年人享有受教育权。

12.C

解析：教师专业发展的核心是教学能力的提高。

13.C

解析：教学目标的三个维度是知识、情感、行为。

14.C

解析：学习动机的激发主要依靠学生兴趣培养。

15.B

解析：课程标准主要指导教学设计。

16.B

解析：教学能力是教师核心素养的重要组成部分。

17.B

解析：形成性评价关注教学过程中的反馈。

18.B

解析：《教育法》指出教育应培养全面发展的人。

19.C

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。

20.B

解析：现代教学观强调学生主体地位。二、判断题

21.√

解析：教育心理学研究的是教育过程中学习与教学的心理规律。

22.√

解析：教师职业道德规范涵盖了教学、科研、生活等方面。

23.√

解析：德育旨在培养学生的道德品质与行为习惯。

24.√

解析：新课程改革强调评价的多元化与过程性。

25.×

解析：教学过程不仅是教师传授知识的过程，更是学生主动学习的过程。

26.√

解析：学习动机包括兴趣、成就等类型。

27.√

解析：教师法赋予教师评定学生品行和学业成绩的权利。

28.×

解析：教学评价应关注学生的全面发展，而不仅仅是考试成绩。

29.√

解析：教学设计必须包含教学目标、过程和评价。

30.√

解析：案例教学法重视学生对实际问题的讨论与分析。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师在教育教学实践中不断提升自身专业能力和职业素养的过程。主要途径包括：在职培训、教学反思、教育科研、同伴互助和自我学习。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，需通过多种方式实现。

32.答案：新课程改革中“三维目标”包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

解析：三维目标是新课程理念的重要组成部分。

33.答案：教学过程中应通过创设情境、激发兴趣、自主探究、合作交流等方式体现以学生为中心的理念。

解析：以学生为中心强调学生的主动参与和主体地位。四、案例分析题

34.答案：（1）该生行为背后的心理因素可能包括学习动机不足、家庭支持缺失、同伴影响偏移等。

（2）建议教师通过兴趣引导、家校配合、分层教学、个性化辅导等方式激发其学习动机，同时营造积极的课堂氛围，增强其参与感。

解析：学生行为受多种因素影响，教师需结合心理与教育理论制定相应策略。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：高分导向教育违背素质教育理念。

36.B

解析：新课程理念强调学生主体发展。

37.D

解析：教学方法的选择应考虑教学内容、学生特点和教学目标。

38.D

解析：课外活动不属于教学过程的基本环节。

39.B

解析：私自调课不符合教师职业行为准则。

40.C

解析：信息素养是学科核心素养的一部分，但不属于教学目标。

41.A

解析：教学目标常采用“了解、掌握、应用”等动词表达。

42.D

解析：学习动机类型包括兴趣动机、成就动机等。

43.C

解析：形成性评价不包含期末考试。

44.C

解析：增强考试不是新课程改革的基本目标。六、学科填空题

45.教学方法

解析：教学设计包含教学目标、教学方法、教学过程和教学评价。

46.元认知

解析：元认知是学习过程中对自身认知活动的调控。

47.教学民主

解析：新课程改革强调教学民主、学生主体、教师引导。

48.爱岗敬业

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

49.启发性

解析：教学应遵循启发性、因材施教、循序渐进的原则。七、学科解答题

50.答案：在学科教学中，落实核心素养应通过整合教学内容、创设真实情境、促进自主探究、强化能力培养等途径。例如，在数学教学中，可通过小组合作、项目式学习等方式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

解析：核心素养的培养需要教学内容与方法的有机融合。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：①了解光的反射定律的基本内容；②掌握入射角与反射角的关系；③通过实验探究理解光的反射现象。

（2）教学重难点：重点是光的反射定律的内容，难点是实验操作与结果分析。

（3）教学过程：创设情境导入光的反射现象，实验观察与记录，讨论归纳定律，应用练习与总结。

（4）板书设计：分块呈现“光的反射定律”内容，标注关键术语如入射角、反射角、法线等。

解析：教学设计需体现教学目标、过程和评价，同时注重学生探究与理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境中存在小组分工不清、学生参与度不均的问题。建议教师在分组时明确角色分工，引导小组内部交流，并关注学困生，及时介入辅导。

解析：小组合作教学中需注意组织与引导，以提升整体效果。十、教育科研设计题

53.答案：

（1）研究题目：基于新课程理念的