海南省儋州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

儋州市2025年秋季学期九年级期末学业质量监测试题语文考生注意：1.本试卷共120分，考试时间120分钟。2.作答时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。一、积累运用（25分）琼岛西北端，海口新海港，像一只蓄势的鲲鹏，沉稳地迎接历史性时刻的到来。2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关。儋州市开展“儋州·自由贸易港”系列活动。请你参与并完成以下任务。【活动一：送贺词，庆封关】书法鉴赏1.为祝贺海南自由贸易港全岛封关，儋州市文联向全市开展书法作品征稿活动。初中生小语与小文决定携手创作，既以笔墨为家乡送上深切的祝福，也借此立下不负韶华、助力自贸港发展的决心。小语用行书写了“封关开盛景”，下面哪一幅是小文的作品？（）A. B. C. D.2.从以上作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。【活动二：担责任，做主人】3.①2021年12月底，省委、省政府作出推进儋州洋浦一体化发展的战略部署，并以新英湾为整个环湾区域规划的轴心，将洋浦及周边的白马井、排浦、王五、新州、中和、木棠、峨蔓“一区七镇”纳入版图。②2022年以来，儋州市以儋洋一体化为引领，坚定不移践行区域协调发展理念，紧紧围绕省委、省政府确定的“三年成势、五年成型、十年成城”战略部署，瞄准“港产城科”（即港口、产业、城市、科技）融合发展先行区和示范区的建设目标，统chóu（）推进要素保障、项目建设和招商引资等关键任务，全面形成环湾新城、洋浦经济开发区与儋州工业园协同联动、融合发展。③如今，环湾区域楼宇矗立、面貌日新，基础设施持续完善，城市功能与品质显著提升，一批重点产业项目相继落地、开花结果。环新英湾自贸港新城已实现政策体系基本建立、基础设施框架全面拉开、产业项目陆续投产、城市雏形初步显现、人口与资本加速集聚、区域影响力稳步提升，顺利完成了“三年成势”的阶段性目标，形成了______的发展态势。④夜幕下，儋州市环新英湾灯火璀璨，勾勒港产城科融合的美好轮廓；生活浓厚，传递城乡共荣的温暖气息；______，______。小语受邀担任海南自由贸易港宣传员，请你帮助她完成以下任务。（1）“统chóu推进”的“chóu”字不会写；“矗立”的“矗”读音有误，请帮她填写。统chóu（）矗（）立（2）在第③段“形成了______发展态势”这句话中，请为她选择一个更贴切的成语。A.势不可挡 B.气势凶猛（3）请仿照第④段画横线的句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。（4）第②段画波浪线的句子有语病，请为她修改。（5）小语在宣传过程中表现紧张，请你写一句话鼓励她。【活动三：诵诗文，壮胸怀】4.在横线上填写古诗文原句。海南自贸港封关，凝聚着万千建设者的坚守与奋进。直面挑战，他们怀揣李白“①______，______”的豪迈气魄，乐观进取、攻坚克难；见证自贸港蓬勃新貌，他们秉持刘禹锡“②______，______”的豁达胸襟，昂扬向上、共赴新程；展望未来，人们满怀苏轼“③______，______”的美好期许，将祝福赠予这片热土与每一位奋斗者；建设者的无私奉献，正是自贸港建设最鲜明的精神底色，恰如“④______，______”。【活动四：推特色，扬美名】5.海南自由贸易港全岛封关后，海南成为国内外游客热门打卡之地，儋州也积极挖掘本地资源，推出特色美食与美景。请你从下面备选的美食或美景中，挑选一项推荐给游客，既要介绍它的外在特点，又要体现它的文化内涵。美食：儋州米烂、儋州粽子、新英炒粉、鸡屎藤、东坡饼、光村沙虫、海头红鱼……美景：东坡书院、石花水洞地质公园、海花岛、峨蔓火山海岸、千年古盐田、云舍松涛……我选______（请写出具体名称）理由：______6.为助力海南自由贸易港高质量发展，让更多游客领略儋州风采、铭记海南温情，你想对游客说什么。二、阅读鉴赏（45分）（一）古诗词阅读。7.阅读这首词，完成下面的学习任务。学习篇目江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。学习过程学习任务了解背景这首词作于宋神宗熙宁八年（1075）秋，当时作者在密州（今山东诸城）任知州，政治处境不好。初读·感受语言（1）“______”字统领全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。再读·内容理解（2）上阕实写“______”，下阕虚写“______”。品读·手法情感（3）①持节云中，何日遣冯唐？②会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。任选一处进行赏析。______深读·探究结构从“场景描写”到“心境刻画”，再到“理想抒发”，层次分明；情感从“个人豪迈”逐步上升到“家国大义”，意境不断深远。归纳总结这首词以粗犷开阔的语言、雄浑壮阔的意境，开创“以诗入词、以家国情怀入词”的豪放新风。（二）文言文阅读。（12分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自《岳阳楼记》）【乙】游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。（节选自袁中道《游岳阳楼记》）【注释】①愀：忧愁、凄怆。8.甲文中画波浪线的句子有两处需要断句，请选出正确的两项。此则A岳阳楼B之大观也C前人之述D备矣9.下面加点词的解释，正确的一项是（）A.予观夫巴陵胜状胜：美好B.前人之述备矣备：准备C.至若春和景明景：景色D.泫然不能自已也已：已经10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）览物之情，得无异乎？（2）取酒共酌，意致闲淡。11.【甲】【乙】两文皆写作者登岳阳楼的所见所感，请分析两者写作手法的相同之处，并说明其情感变化。（三）名著阅读。（6分）12.阅读《水浒传》选段，请结合《水浒传》相关情节，回答下面问题。A就伏在庙听时，是三个人脚步声，且奔庙里来。用手推门，却被A靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火，数内一个道：“这条计好么？”选段中A指的是哪位人物？A为什么来庙里安身？简要概括选段中“这条计”的内容。13.“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花”，在《红星照耀中国》这部作品中许多人物的经历都印证了这个道理。请选择其中一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（四）文学类文本阅读。阅读选文，完成小题又到芦花飘飞时①纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。芦苇，一丛连着一丛，一片连着一片。苇叶是温暖的黄，芦花是轻柔的白。此刻芦花盛开，飞絮遮岸。长长的堤埂下，从西而东，皆是絮花柔曼，如初冬的雪提前飘落在芦苇的额上。②“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而葛青独爱这个没有什么看头的芦花。③风起，芦浪翻涌，每一个细节都在展示饱满的力量。没有谁可以驾驭风的走向，芦花的命运注定“随风而逝”。但这又有什么关系呢？不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽穗扬花，该零落成泥的时候就零落成泥，足够了。何况，每一个逝处，其实不都是生命重新开始的地方吗？看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。这么多的芦苇，每年开了谢谢了开，多像一茬茬青春的孩子。④一朵芦花落在葛青的袖子上，毛茸茸的。又一朵芦花亲吻葛青的脸颊，一些往事漫过记忆，从岁月深处涌上葛青的心头。⑤葛青犹记得母亲对芦苇永远看不够，每次都会把最沉默的那一支带回家。带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲在外地工作，一两个月回一次家，回家总带给母亲礼物。⑥插进瓷瓶的芦苇再不是水的骨头了，它仿佛会变魔法，不仅是把它自己，连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。⑦其实葛青也是无比想念父亲的。思念快要把胸膛撑破的时候，芦苇也把瓷瓶插满了。葛青慢慢发现一个秘密：芦苇把瓷瓶插满时，父亲一准回家了。⑧父亲把葛青和弟弟挨个高高举起，清脆的笑声在葛青的头顶打着转，向屋瓦向天宇漫散。回家的父亲帮着母亲把瓷瓶里的芦苇一支一支取出来，扎成一把结实的扫帚，扫去人间万般愁。尘障总是越扫越少，路也会越走越宽。几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及葛青们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。⑨与父亲团聚了的母亲，执意让瓷瓶空着。⑩母亲将瓷瓶送给葛青，作为嫁妆的一部分。母亲的心意，葛青懂，所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。⑪多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕，带给家人的，究竟是幸福还是忧愁。⑫空着的瓷瓶，在离开家时特别醒目，像生活被撕裂的那部分，使人不忍直视。葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。爱人端详画许久，告诉葛青：“放心吧，所有的春天都是从芦苇开始绿的。”这句话，使葛青流了许多幸福的泪。⑬“芦苇所经历的，我必将经历。放心吧，母亲，漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏。大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远。”葛青在心里一遍又一遍地默念道。（选自短文学网，有删改）14.请结合选文内容，将横线上的内容补充完整。湖边芦苇，引发遐思→①______→②______→心中芦苇，激励前行15.请任选一句，结合语境，从加点字词或描写手法的角度赏析句子（1）看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。（2）那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。16.选文题目含蓄而富有韵味，请说说标题《又到芦花飘飞时》有何含义。17.选文第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有何作用？18.选文运用曲笔（写文章时委婉曲折，不直接道出本意）的手法。请谈一谈葛青挂风卷芦苇的图画有哪些深意？（五）实用类文本阅读。阅读下面材料，完成小题。【材料一】①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。（选自《科技日报》2025年5月28日，有删改）【材料二】①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。（节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日）19.下列关于青少年科技创新教育的表述，符合两则材料原意的一项是（）A.高校可通过提供教育资源、参与人才培养等方式，为航天事业输送青少年创新后备人才，这与培育科创基因、助力民族复兴的目标一致。B.“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起1分钟后，遥测数据显示，其飞行的高度是10555.7米。C.青少年科创素养养成仅需学校打破学科壁垒，开展无人机操控、编程教学等常态化活动，无需家庭和社会参与。D.“飞燕一号”火箭研制者是突破“卡脖子”技术的核心力量，已具备“敢为天下先”的创新品格。20.请将材料一概括为一句话新闻（不超过25个字）。21.结合材料二，说说作者是如何围绕观点展开论证的。22.结合两则材料，谈谈如何培养青少年的科创素养。三、写作表达（50分）23.阅读下面的文字，按要求作文。三亚渔船归港多了国际航线，海口骑楼商铺添了进口好物，洋浦港的集装箱装卸忙碌不停，海南自贸港封关这一国家大事，早已融入日常，它既是国家战略落地，更是每个海南人的“生活大考”。——藏