1.1长度和时间的测量 （表格式）初中物理人教版八年级上册_第1页
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文档简介

长度和时间的测量(教学设计)一、教学背景分析2、教材分析五、教学方法讲授法、演示法、实验法学生学法学讨论法设计意图导入新课【学生进行测量】生活中我们常通过眼睛直接判断物体的长短。图中的两根小棒哪个较长?先看看，再用尺子量一量。我们的感觉总是可靠的吗?【教师总结】我们的视觉并不可靠，为了正确的认识周围的世界，准确的把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具先目测再进行实际测量，知道人们的感觉并不可靠。通过贴近生活的实例引入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。新课教学任务一合作学习，探究新知问题1:让我们找出身体的哪些部位可以作为“尺”?明确：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离称为“一排”;张开两臂的长度，大约等于身高；人步行时平均一步的长度等。问题2:谁能列举生活中常用的长度测量的工具?教师总结，最常用的工具是刻度尺，如直尺、卷尺、(1)物理量：长度、时间等可定性或定量描述的属(2)单位：测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位。(3)国际单位制【提问】长度的单位有哪些?单位间的换算关系是怎样的?【总结】小学学过的长度单位及单位间进率；指出长度单位还有微米、纳米等，使学生知道这两个单位很了解长度测量的历史，知道古代的一些测量标准不一什么是单位、物理量、国际单位制，国际单位制的由回忆小学学过的长度单位及(2)常用单位：km、dm、cm、mm、(3)单位换算：长度单位换算的技巧进率，进行算”。单位间进率。习惯用科学记数法表示进率及单位的换掌握长度单位换算的技巧。学生独立完成练习例题1、2掌握长度单位换算的技巧。学以致用通过发生在自己上的实例，了解长度的单位。原单位原单位目标单位数值不变原单位与目标单位之间 【例题2】如图所示为某裤子吊牌上的截图；其标注号型是“(L号)175/80A”,数字分别表示人体高度和腰围，则该裤子的身高或腰围的数据合理的是产品等级：一等品执行标准：FZ/T81007-2003如果您购买的产品存有质里问题，请

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