第9课《桃花源记》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

桃花源记陶渊明桃花源记陶渊明从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

陶渊明(公元365—427年)，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然，是田园派的鼻祖。

陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《五柳先生传》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。记

“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。“记”分为碑记、游记、杂记、笔记等多种类型。本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。题解

《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。

写作背景：初读课文，正确朗读

东晋年间作为沿着行船桃花源记陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

忽然夹着新鲜美好落花繁多的样子渔人甚

异

之。复前行，欲

穷

其林。

很

惊异诧异代桃林

又想要,尽

那

▲翻译第一段（发现桃花源的经过及沿途的美景）

东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草新鲜美好，落花繁多的样子。渔人非常诧异。再往前走，想要走到那片林子的尽头。词句翻译

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便到了尽头看到,发现小洞口

隐隐约约舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，舍弃很仅仅一人又由狭窄幽暗突然变得宽阔敞亮平坦开阔整齐的样子类田间小路

交错相通鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发

可以互相听到全，都老人垂髫(tiáo)，并怡然自乐。小孩都土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，▲翻译第二段（进入桃花源的经过及桃花源美好的生活场景）

桃林在溪水发源的地方就到头了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，（里面）隐隐约约有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子这类事物。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男人女人的穿戴，全都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。词句翻译

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，

于是就详细通”邀”,邀请设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦都消息祖先时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。妻子儿女乡邻与人世隔绝的地方

于是隔绝，不通音讯问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言判断动词竟然更不必说对，向所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，都感叹惋惜

其余的人邀请自己辞去。此中人语云：

“不足为外人道也。”

离开告诉（渔人）说

不值得对

外面的人▲翻译第三段（桃花源的与世隔绝以及其淳朴的民风）

（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就与外界的人隔绝了。（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个人（为他们）详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这儿的情况）不值得对外边的人说啊。”

既出，得其船，便扶

向路，处处志

之。及郡已经代渔人的沿着

先前的

作记号（动词）到下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，

拜访

派代渔人原来的标记（名词）遂迷，不复得路。代渔人去桃源这件事高兴的样子打算计划未果，寻病终。后遂无问津者。没有实现不久就问路，这里指探访、访求，津，渡口

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。终于▲翻译第四、五段（离开桃花源后，再寻桃花源未果。）（渔人）出来后，找到他的船，就顺着旧路回去，处处做上了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找先前做的记号，竟迷失了（方向），再也没找到（通往桃花源的）路了。南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有访求的人了。词句翻译通假字1、便要还家，设酒杀鸡作食（“要”同“邀”，邀请）一词多义1、见渔人，乃大惊（于是，就副词）

乃不知有汉（竟然，居然副词）2、忘路之远近（的，助词）

渔人甚异之（代指见到的景象，代词）

具答之（代指问题）

闻之，欣然规往（代指渔人去桃源这件事，代词）

处处志之（无实意，助词）

有良田美池桑竹之属（这）3、遂与外人间隔（于是，就，副词）

遂迷，不复得路（最终，副词）4、鸡犬相闻（听见，动词）

村中闻有此人（听说，动词）

一词多义5、便舍船，从口入屋舍俨然6、处处志之寻向所志7、寻向所志未果，寻病终8、复前行，欲穷其林既出，得其船

其中往来种作

余人各复延至其家9、武陵人捕鱼为业不足为外人道此人一一为具言所闻(放弃、舍弃，动词)(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那）（他的，代渔人的）（对，向）（作为）（对，向）代指村子，代词他们的，代词一义多词悉如外人咸来问讯皆叹惋都

缘溪行便扶向路沿着

便要还家延至其家请

语云不足为外人道也说

乃大惊遂与外人间隔就

词类活用：渔人甚异之。欲穷其林。处处志之。复前行初极狭，才通人（动词的使动用法，使……通过）（意动用法，对……感到诧异）（走到……的尽头，形容词用作动词）（作记号，名词用作动词）（前，方位名词，用作状语，向前）文言句式一、省略句1、见渔人，乃大惊，问所从来（“见渔人”前省略了“桃花源中人”“问”后省略了“渔人”）2、便要还家（“便”前省略了“桃花源中人”，“要”后省略了“渔人”）二、判断句南阳刘子骥，高尚士也（“….也”表判断）三、倒装句问所从来（“所从”是介宾短语“从所”的倒装，正常语序为“问从所来”）出自本文的成语黄发垂髫:老人小孩。鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。无人问津：没有人探求。与世隔绝：和世俗隔绝。豁然开朗：形容从黑暗狭窄突然变得开阔敞亮。比喻突然领悟了一个道理。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。怡然自乐：形容高兴而满足的样子。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。研读课文文章结构本文按时间先后叙事，以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序来叙事文章结构：

发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源发现桃花源

缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的？（曲折、隐蔽、幽深）进入桃花源

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（生活安乐幸福）（环境优美宁静）进入桃花源在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）进入桃花源桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。“不足为外人道也。”（厌恶战争、不满外界生活与世隔绝）离开桃花源

渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？

作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。

根据以上分析，请你归纳桃花源的特点世外桃源1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。品读课文缘溪行逢桃林至山前入洞口

为什么第一段要描写桃花源的景色？第一段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了神秘气氛，也为下文展现桃花源的美好做铺垫。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、渔人入山后，看到桃花源美好的自然生活环境的句子土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子黄发垂髫，并怡然自乐——作者追求的理想社会。5、桃花源中的人是怎样热情好客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。6、桃花源人为什么来到这个地方?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。

7．

渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

8、为什么此中人语云：“不足为外人道也”也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活9、渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。桃源胜境究竟在什么地方？为什么后来找不到呢？是真有实景还是纯属虚构？作者为什么要虚构？想一想桃花源是作者理想中的社会

，在这个社会里，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人安居乐业，人人各尽所能的参加劳动，老人和小孩都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽且友好。这一社会理想是陶渊明对黑暗社会现实的批判，在客观上也反映

了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的社会意义

。我们应当怎样看待这样的理想？关于主题在桃花