第9课《木兰诗》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

木

兰

诗文学常识

《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。乐府诗可以分为南曲和北歌。北方民歌质朴粗犷、豪迈雄壮。文体知识：乐府诗

乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。

汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府在文学史上有极高的地位，与诗经，楚辞可鼎足而立。

《孔雀东南飞》《木兰诗》合称“乐府双璧”。整体感知

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼（zhù）声，唯闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖（tiě），可汗（kèhán）

/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为（wèi）/市鞍（ān）马，从此/替爷征。

东市/买骏马，西市/买鞍鞯（ānjiān），南市/买辔（pèi）头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河1.对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。木兰诗整体感知流水/鸣溅溅（jiān）。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾（jiū）。

万里/赴戎（róng）机，关山/度若飞。朔（shuò）气/传金柝（tuò），寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转（zhuǎn），赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰（chí）/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。整体感知脱我/战时袍，著（zhuó）我/旧时裳（cháng）。当窗/理云鬓（bìn），对镜/帖（tiē）花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍（bàng）地走，安能/辨我/是雄雌？唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。整体感知再，又。木兰诗叹息声。门。织布机发出的声音。杼，织布的梭子。只。译文：叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。2.参考注释理解文章大意。对着。整体感知问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。表示多数，不是确指。想的是什么。思虑。军中的文告。大规模地征兵。和下文的“阿爷”一样，都指父亲。愿意。为了。买。泛指马和马具。我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。军中的文书，这里指征兵的名册。译文：问木兰想的是什么，问木兰思虑的是什么。木兰也没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买马和马具，从此替代父亲出征。整体感知东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。马鞍下的垫子。驾驭牲口用的嚼子和缰绳。早晨。水流声。和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。马叫的声音。市场，集市。告别。离开。住宿。仅，只是。译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河急速的流水声。早晨辞别黄河出发，傍晚到达黑山头，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。到达。（木兰）到集市上四处买东西。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。渲染紧张忙碌的战前准备。互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞方法。即上下两句或一句话中的两个部分，看似在说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。我们理解互文时，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，把它割裂开来理解。知识补充：互文“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”整体感知

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。远行万里，投身战事。戎机，战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁甲，古代用铁片制成的战衣。译文：（木兰）远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照在将士们的铁甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年（胜利）归来。整体感知归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。指上文的“可汗”。古代帝王举行大典的朝堂。记最大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。赏赐很多的财物。强，有余。问（木兰）想要什么。不愿做。尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。希望骑上千里马。驰，赶马快跑。译文：（木兰）从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（表示）不愿做尚书郎。希望骑上千里马，把自己送回故乡。整体感知

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。外城。搀扶，扶持。指女子的艳丽装束。磨刀的声音。穿（衣）。像云那样的鬓发，形容好看的头发。同“贴”。古代妇女的一种面部装饰物。军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。姐姐。对着、朝着。惊讶迷茫。整体感知译文：

爹娘听说女儿回来了，互相搀扶着来到外城（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我各个房间的门，坐在我的床上。脱下我从军时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴上花黄。出门去见军中的同伴，同伴们都很惊讶迷茫：同行多年，（竟）不知道木兰是个姑娘。整体感知

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹。模糊不清，难以分辨，这里指眼睛眯着。贴近、靠近。跑。怎么。分辨。译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？字词积累2.对镜帖花黄帖—贴，tiē,粘贴。3.出门看火伴火—伙,伙伴。1.著我旧时裳著—着，zhuó,穿。（一）通假字古今异义木兰当户织从此替爷征但闻燕山胡骑鸣啾啾策勋十二转赏赐百千强双兔傍地走古义：父亲；今义：父亲的父亲。古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。古义：只；今义：转折连词，但是。古义：门；今义：窗户古义：表示多数；今义：数词，十二。古义：勋位每升一级叫一转；今义：改变方向、位置、形势、情况等。古义：有余；今义：力量大，势力大。合作探究一词多义愿为市鞍马东市买骏马动词，买名词，集市不闻机杼声万里赴戎机名词，织布机名词，重要的事务将军百战死出郭相扶将名词，将领动词，支持、协助昨夜见军帖对镜帖花黄名词，文书、告示动词，同“贴”，粘贴名词用作动词，买。名词用作动词，登记。名词用作状语，像云那样的。愿为市鞍马策勋十二转当窗理云鬓（三）词类活用倒装句：问女何所思省略句：愿为市鞍马省略句：昨夜见军帖宾语前置，应为“问女所思何”。“为”后面省略宾语，应为“为此”（四）特殊句式“见”之前省略了主语“木兰”整体感知1.这首诗叙述了一个什么故事？（人+事：谁+干什么+结果怎样）这首诗叙述了木兰女扮男装代父从军，建立赫赫战功后辞官还乡，与亲人团聚的故事。2.尝试给每个段落取一个小标题图一图二图三图四图五图六停机叹息替父从军奔赴沙场征战沙场回朝辞官还乡团聚2.文章是怎样安排详略的？为何这样安排？停机叹息替父从军、奔赴沙场征战沙场回朝辞官，还乡团聚详写详写略写详写突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格；略写战争残酷，详写回乡团聚，隐含了人们对和平、美好生活的向往，对战争的冷淡和远离。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。爷娘闻女来，出郭相扶将。愿驰千里足，送儿还故乡。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

读懂木兰诗中出现了哪些自称词？（自称词：在别人面前对自己的称呼）“女”“儿”“我”读懂木兰你由此看到了一个怎样的木兰形象？结合相关语句，分析木兰人物形象。刚——英雄气概柔——女儿情怀勇敢坚毅干练果敢忠孝两全吃苦耐劳英勇善战勤劳孝顺思亲念家爱美漂亮淡泊名利细心谨慎既是奇女子，也是普通人；既是巾帼英雄，也是平凡少女；既是矫健勇士，也是娇美女儿；勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官又热爱和平。你不一定非得长成玫瑰你愿意的话可以做茉莉，可以做雏菊可以做向日葵可以做无名小花可以做自己的千千万万叠音词描绘事物，朗朗上口口语化问答表达人物心理铺陈排比描述行为情态风趣的比喻收束全诗夸张、对偶、互文、顶真、复沓手法塑造人物民歌特色民歌特色诗歌用什么方法塑造木兰的形象？结合具体诗句说一说。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。排比，增强语势，渲染紧张而周密地准备戎装的气氛，体现木兰的沉稳。2.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比，增强语势，渲染家中的欢乐气氛。表达效果：增强语言气势，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。排比诗歌用什么方法塑造木兰的形象？结合具体诗句说一说。（1）军书十二卷，卷卷有爷名。夸张，强调军情紧急。（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边……旦辞黄河去，暮至黑山头……夸张，突出行军神速。（3）万里赴戎机，关山度若飞。夸张，突出行军神速。（4）策勋十二转，赏赐百千强。运用夸张，突出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。夸张诗歌用什么方法塑造木兰的形象？结合具体诗句说一说。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？以妙趣横生的比喻，赞颂了木兰女扮男装替父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。所用修辞手法：比喻、对偶、反问。比喻诗歌用什么方法塑造木兰的形象？结