统编版2025年春季新版七年级下册历史 第9课 辽、西夏与北宋并立 教案

第第页统编版2025年春季新版七年级下册历史第9课辽、西夏与北宋并立教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题第9课辽、西夏与北宋并立课型新授课课程标准认识北宋面临的新形势，了解辽、北宋、西夏的并立。素养目标1.史料实证：通过契丹和西夏文字、货币等图片及相关史料，了解契丹和党项的崛起及政权的建立。2.时空观念：通过辽、北宋、西夏形势图（1111年），了解辽、西夏和北宋的并立情况。3.历史解释：正确评价“澶渊之盟”及宋夏议和的内容、影响。4.家国情怀：认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。教学重点辽与西夏的建立；辽与北宋的和战；“澶渊之盟”；西夏与北宋的关系。教学难点辽与北宋的和战；评价“澶渊之盟”。教学设计【导入新课】隋朝疆域图唐朝疆域图隋朝疆域图唐朝疆域图五代十国后期形势图辽、北宋、西夏形势图教师：观察隋、唐疆域图；五代十国后期形势图；辽、北宋、西夏形势图，谈谈中国这一时期总的形势有什么变化。学生：讨论、回答。教师：介绍唐末的藩镇割据，以及唐朝灭亡后中国历史进入五代十国分裂动荡时期的情形，在这一时期后，我国先后出现了辽、宋、夏、金等多个政权并立的局面。【精讲点拨】一、辽与西夏的建立1.教师：结合诗句“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”与教材插图辽墓壁画《契丹人引马图》，或介绍关于契丹族起源的美丽传说，让学生从诗、图、故事的描述中了解这个民族的生活情景，对契丹族有一个感性认识。2.教师：隋唐时期，游牧在北方的契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切。唐朝末年，社会动荡，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契丹逐渐从事农耕，建筑房导学思路：屋、城邑，学会了冶铁和纺织。916年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹政权，都城在上京，后版图扩大，改国号为辽。3.教师：组织学生讨论课本插图：“契丹货币”和“契丹文字”说明了什么？教师总结：“契丹货币”反映了契丹经济的发展；“契丹文字”是契丹学习汉文化的重要成果。这些说明了契丹的文明发展程度。4.图片展示西夏文字、货币、二牛抬杠农耕场面、西夏壁画中的贵族，感受西夏的生产生活状况。5.教师：生活在我国西北地区的党项，原属羌人的一支。唐朝时，党项集中到今甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。元昊仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。西夏文字是学习了汉字的方块字形，采用了汉字的笔画创制的，是民族交融的重要体现。6.地图展示：辽、西夏、北宋并立示意图。教师过渡：现实中，三个政权并立，但每一个政权在发展过程中都有实现大一统的愿望。三者之间必有摩擦。二、辽与北宋的和战1.知识补充：燕云十六州的战略价值。燕云十六州，大致包括今天的北京、天津地区以及河北北部、山西北部的大部分地区。从地理位置上看，燕云地区扼守燕山和太行山，地势险要，易守难攻，历来是兵家必争之地，具有很高的战略价值。秦汉时的长城就在此修筑，以抵御北方游牧民族。2.教师讲述辽与北宋的关系。学生总结：①辽占领燕云十六州，从此与中原王朝的冲突加剧。②宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。③宋太宗即位后，向辽发动两次战争试图夺回燕云地区，均遭到失败，只好采取防御政策。④宋真宗时，发生澶州之战，签订“澶渊之盟”。教师让学生讲述澶州之战。通过历史故事了解辽攻宋的目的（掠夺、扩大领地），了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦弱、妥协，知道宋朝是在有利的形势下订立了“澶渊之盟”。“澶渊之盟”的内容是什么？学生回答。教师总结：1004年，辽军大举攻宋，寇准主战，宋军在澶州打败辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。导学思路：3.展示材料：材料：尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有丢太大的面子。……且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。——摘编自齐涛主编《中国政治通史》教师：根据材料，指出北宋与辽实现和平的前提，并概括和平实现后的主要影响。学生：前提：“澶渊之盟”的签订。主要影响：促进了宋辽之间经济文化交流。4.教师：“澶渊之盟”的签订，结束了宋辽之间长达二十五年的战争，“生育繁息，牛羊被野，戴白之人（白发长者），不识干戈”，此后宋辽边境长期处于相对和平的状态，促进了宋辽之间的经济文化交流，有利于中华民族的经济发展、文化繁荣、民族交融。三、西夏与北宋的关系1.教师：组织学生阅读，讨论归纳问题：西夏和北宋达成议和的原因是什么？有什么影响？学生总结：原因：宋夏之间长期的战争，双方损失都很大，既消耗了国力，也违背了双方人民的意愿。在这种情况下，双方达成和议。影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。2.知识补充：宋、夏之间的贸易分为三种形式：第一种是朝贡、赏赐。这种方式主要出现在宋朝建立初期。比如宋朝刚建立时，西夏就送给大宋许多牛羊，大宋则把茶叶、陶器等物资以赏赐的方式回赠过去，显然这种方式满足不了西夏。第二种形式是正常的商业往来。宋、夏贸易的主要形式还是榷场。榷场是专门用来进行贸易的场所，不过西夏国小，榷场也少。第三种形式就是走私。榷场里不是什么都可以交易，比如大宋禁止青盐交易的时候，只能依靠走私来满足需求。3.教师：分析北宋与辽、西夏议和的利与弊。学生总结：利：赢得长期和平，有利于各民族友好交往。弊：加重了人民的负担，加深了北宋朝廷的畏战情绪。4.教师：你分析的出发点是北宋、辽还是西夏？我们应该以怎样的出发点来进行分析？学生：以中华民族的整体利益为出发点。导学思路：【归纳总结】中国是一个多民族的国家，历史上很多民族都建立过政权，不同民族的政权之间有战争也有和平，但和平是主流，对双方都有好处。中华民族正是在不断的民族交往交流交融中发展壮大起来的。民族间的战争是兄弟之间的事情，不同于外来的侵略。【拓展提升】1.据《辽史·刑法志》载：契丹原来只有习惯法，随着其控制区域的扩大，契丹政权建立之初，耶律阿保机“诏大臣定治契丹及诸夷之法，汉人则断以《律令》”。这反映了契丹统治者（）。A.接受汉族成文法令B.保持契丹民族风俗C.采取民族分化政策D.实行蕃汉分治政策2.下图是辽、北宋、西夏关系示意图，图中①处应该填写的是（）。A.“澶渊之盟”B.安史之乱C.黄巢起义D.玄奘西行3.和约规定：夏取消帝号，宋册封其为夏国主，许自置官属，名义上向宋称臣，奉正朔；宋朝每年赐给西夏银7万两，绢15万匹，茶3万斤。该和约（）。A.促进了宋辽之间经济交流B.加重了北宋财政负担C.导致了北宋王朝迅速灭亡D.激化了西夏社会矛盾4.下图为“北宋形势图（1111年）”。其中A、B分别代表的政权是（）。A.辽西夏B.西夏辽C.西夏唐D.辽金参考答案：DABB导学思路：【板书设计】第9课辽、西夏与北宋并立政权名称民族建立时间建立者都城战与和辽（契