2025中小学开学疫情防控第一课安全教育教案

一、教学目标1.知识与技能：帮助学生了解当前疫情防控的基本形势与核心要点，掌握个人日常防护的关键技能，如科学佩戴口罩、正确洗手、保持社交距离等。引导学生认识到疫情防控的长期性与个人责任，学会辨别疫情相关信息的真伪，做到不信谣、不传谣。2.过程与方法：通过情景分析、互动讨论、知识问答等形式，激发学生参与的积极性，鼓励学生主动思考和分享，将防疫知识内化为自觉行为。3.情感态度与价值观：培养学生对自身健康的责任感，增强集体防疫意识和社会担当精神。引导学生以科学、理性、积极的心态面对疫情及其带来的影响，维护自身及他人的身心健康。二、教学对象中小学各年级学生（可根据学段特点调整案例和讨论深度）三、教学时长1课时（建议40-45分钟）四、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图文、短视频片段），准备口罩、洗手液（或洗手步骤图）等实物教具，设计互动问题和情景案例。2.学生准备：预习一些基本的卫生防疫常识（可选），准备笔记本和笔。五、教学过程（一）导入：疫情防控，“心”“新”启程（约5分钟）1.情景引入：*教师：“同学们，愉快的假期结束了，我们又回到了熟悉的校园。新学期，新气象，但疫情防控这根弦，我们还能放松吗？”（可结合近期本地或国内外疫情形势的简要、客观介绍，避免引起恐慌）*提问：“提到疫情防控，你首先想到的是什么？”（引导学生自由发言，如口罩、洗手、核酸等）2.点明主题：*教师：“是的，疫情虽然已经进入了新的阶段，但它依然是我们生活中需要关注的一部分。今天这堂‘疫情防控第一课’，不是要给大家增加负担，而是希望和同学们一起，学习如何在新学期里，既保护好自己和身边的人，又能安心学习、快乐成长。这需要我们每个人都贡献自己的一份力量。”（二）认识我们的“对手”：新冠病毒知多少（约10分钟）1.病毒的“真面目”：*教师：“要战胜对手，首先要了解对手。新冠病毒是一种什么样的病毒？它主要通过哪些途径传播呢？”（结合PPT图片或短视频，简要介绍病毒的基本特性，如传染性、变异等，但避免过于专业的术语，用学生能理解的语言描述，如“狡猾的病毒”、“会通过飞沫旅行”）*重点强调：呼吸道飞沫传播和密切接触传播仍是主要传播途径。2.当前的“战况”：*教师：“随着时间的推移和病毒的变化，我们对它的认识也在不断深入，应对措施也更加精准。现在，它可能不像最初那样可怕，但我们依然不能掉以轻心，因为它可能会让我们生病，影响我们的学习和生活。”*引导学生思考：“如果我们自己或身边同学出现发热、咳嗽等症状，应该怎么做呢？”（强调及时告知老师和家长，居家休息，不带病上课）（三）我的“防护盾牌”：日常行为要牢记（约15分钟）1.核心防护技能复习与强化：*科学佩戴口罩：*教师：“口罩是我们的‘第一道防线’。什么时候需要佩戴口罩呢？”（引导学生说出：在密闭场所如教室、电梯，乘坐公共交通工具，出现呼吸道症状时，去医疗机构等）*演示或观看正确佩戴、摘取口罩的方法，强调“完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹”，以及口罩脏污、变形、异味时及时更换，不随意丢弃。*互动：“佩戴口罩会不舒服，尤其是在夏天，但为什么我们还要坚持？”（引导学生理解佩戴口罩既是保护自己也是保护他人）*正确洗手七步法：*教师：“洗手是最经济有效的防护手段。‘什么时候必须洗手？’‘怎么洗才正确？’”*带领学生边说口诀边做动作：“内外夹弓大立腕”。（可配合洗手步骤图或短视频）*强调：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后、处理生鲜食材前后等关键节点要洗手。不方便洗手时，可使用含酒精的免洗手消毒剂。*保持社交距离与咳嗽礼仪：*教师：“在校园里，我们如何保持安全距离？”（如：排队时、课间活动时，尽量与他人保持一米以上距离）*“咳嗽或打喷嚏时，应该怎么做？”（用纸巾遮盖口鼻，或用手肘弯曲部遮挡，不随地吐痰）*环境与个人卫生：*教师：“除了个人防护，我们还要注意哪些方面？”（如：教室勤通风，保持空气流通；不共用个人物品如水杯、毛巾；注意个人卫生，勤换洗衣物等）2.情景辨析：*设置几个贴近学生生活的情景（如：“同学A感冒了，但怕耽误课程还是坚持来上学，并且没有戴口罩”、“同学B在食堂吃饭时，和好朋友紧挨着坐在一起，边吃边聊”），让学生讨论这样做是否合适，为什么，应该怎么做。（四）健康“心”守护：积极心态促成长（约7分钟）1.正视疫情，科学应对：*教师：“疫情期间，我们可能会听到各种消息，也可能会有担心、焦虑的情绪，这都是正常的。关键是我们如何看待和应对。”*引导学生认识到，适度的防护是必要的，但不必过度恐慌。保持规律作息、均衡饮食、适度锻炼，是增强免疫力的基础。2.积极心态，你我同行：*教师：“当你感到紧张或不安时，可以和谁倾诉？”（父母、老师、好朋友）*鼓励学生多参与集体活动，培养兴趣爱好，学会调适情绪，以积极乐观的心态迎接新学期的学习和生活。3.辨别信息，不信谣不传谣：*教师：“关于疫情，网上有很多信息，我们应该怎么辨别真假呢？”*强调：要从官方渠道获取信息，对未经证实的消息不轻易相信，更不随意转发传播，做负责任的信息传播者。（五）总结与展望：责任在肩，健康成长（约3分钟）1.回顾要点：简要回顾本节课学习的核心防护知识和健康心态的重要性。2.发出倡议：*教师：“同学们，疫情防控不是一句口号，它关系到我们每个人的健康，也关系到我们校园的安全。希望大家能把今天学到的知识运用到实际生活中，从自己做起，从小事做起，争当健康守护者、防疫小卫士，共同营造一个安全、健康、和谐的校园环境，以饱满的精神状态投入到新学期的学习和生活中去！”3.课后延伸：可以布置一个小任务，如“和家人一起制定家庭防疫小约定”或“设计一份防疫知识小海报”等。六、教学反思（教师课后填写）*本节课学生的参与度如何？哪些环节最受欢迎？*教学目标是否达成？学生对哪些知识点掌握较好，哪些还需要加强？*教学方法和手段是否有效？有哪些可以改进的地方？*课堂中生成了哪些有价值的问题或学生反馈？七、温馨提示*教师在授课过程中，语言应亲切、温和，避免使用过于严厉或引起恐慌的表述。*