小学一年级信息技术《奇形怪状的热带鱼》知识清单

小学一年级信息技术《奇形怪状的热带鱼》知识清单

一、核心概念与基础知识【基础】

（一）认识“画图”程序

1、什么是“画图”程序：“画图”是Windows操作系统自带的一个简易图形绘制软件，它为我们提供了一个虚拟的绘画空间，让我们可以用鼠标和键盘在计算机上自由创作图画。它是我们学习计算机图形处理技术的入门工具。

2、启动“画图”程序的常用方法：通常可以通过点击“开始”按钮，在“所有程序”中找到“附件”，然后点击“画图”图标来启动。熟练操作是信息技术素养的基础要求。

3、认识“画图”程序窗口的构成【基础】：

（1）标题栏：位于窗口最上方，显示当前正在编辑的文件名称和程序名称。

（2）功能区（或称为“工具栏”）：集中了所有绘画和编辑工具的区域。这是本节课操作的核心区域，包含了铅笔、刷子、橡皮、颜色选取器以及最重要的【图形工具】。

（3）绘图区：窗口中间的大片空白区域，是我们进行绘画创作的主要工作区域，相当于现实中的画纸。

（4）状态栏：位于窗口最下方，通常会显示当前鼠标指针的坐标、绘图区尺寸等信息，方便我们精确绘画。

（5）缩放滑块：位于状态栏右侧，可以放大或缩小视图，以便我们观察细节或查看整体效果。

（二）图形工具的基本认知【基础】

1、图形工具的定义：在“画图”程序中，有一组专门用于快速绘制规则或不规则几何图形的工具按钮，统称为“图形工具”。本节课的标题“奇形怪状的热带鱼”正是基于对这些工具的组合与创新运用。

2、图形工具的图标与位置：在功能区的“形状”组中，我们可以看到各种图形的图标，如矩形、圆形、三角形、星形、箭头等。一年级学生需要能够快速、准确地定位到“形状”组。

3、图形工具的分类（按复杂程度）：

（1）基本几何图形：如矩形、椭圆形、三角形等，这些是构成复杂图形的基础“积木块”。

（2）特殊形状：如心形、闪电形、五角星、对话气泡等，可以直接用来表示特定物体或符号。

（3）线条工具：包括直线、曲线，虽然不属于封闭图形，但常与图形工具配合使用，描绘细节。

二、核心技能与方法【非常重要】

（一）图形的绘制方法【高频考点】

1、选择图形工具：鼠标左键单击功能区“形状”组中你想要绘制的图形图标。选中的图标会呈现高亮或凹陷状态，表示已激活。

2、确定起点与终点：在绘图区，按住鼠标左键不放，这个点就是图形的起始点。拖动鼠标到另一个位置后松开左键，这个点就是终点。一个图形就绘制完成了。

3、图形大小控制：拖动鼠标的距离决定了图形的大小。向某个方向拖得越远，图形在这个方向上的尺寸就越大。按住Shift键的同时拖动鼠标，可以绘制出特殊的正图形，如正圆（用椭圆形工具）、正方形（用矩形工具）【重要】。

4、图形位置移动：刚绘制完成的图形，或选中状态下的图形，可以直接用鼠标左键按住图形内部（或边框）进行拖动，改变其位置。

（二）图形属性的设置【核心操作】

1、轮廓的设置：

（1）定义：指图形的边框线条。我们可以决定它有没有、是什么颜色、有多粗、是实线还是虚线。

（2）操作位置：在功能区的“形状”组下方或“工具”组中，有“轮廓”按钮。点击它会弹出下拉菜单。

（3）轮廓颜色：点击“颜色”组中的色块，可以改变即将绘制或已选中图形的轮廓颜色。

（4）轮廓粗细：在“轮廓”下拉菜单中，通常有“粗细”选项，可以选择不同磅值的线条宽度。

（5）轮廓线型：可以选择实线、虚线、点划线等不同样式。

（6）无轮廓：如果选择“无轮廓”，则图形只保留填充色，没有边框线条。这对于表现某些物体（如云朵）的边缘非常有用。

2、填充的设置【非常重要】：

（1）定义：指图形内部的颜色填充效果。

（2）操作位置：在“轮廓”按钮旁边，有“填充”按钮。点击它会弹出下拉菜单。

（3）无填充：图形内部是透明的，只显示轮廓。在组合图形时，如果不想遮挡背景，可以选择此项。

（4）纯色填充：选择一种颜色，将图形内部完全填充为该颜色。这是最常用的填充方式。

（5）其他填充样式：如“蜡笔”、“马克笔”、“水彩”、“油画”等效果，可以为图形增添不同的纹理感，使作品更生动。

（6）填充颜色：在“颜色”组中选择“颜色1”或“颜色2”，可以分别设置轮廓和填充的颜色。通常，点击“填充”按钮后，再选择一种填充样式，图形内部就会自动应用当前选中的填充颜色。

（三）图形的编辑与修饰

1、撤销操作【重要】：画错了怎么办？点击快速访问工具栏（通常在窗口最左上角）的“撤销”按钮，可以一步步退回到之前的状态。这是计算机绘画的一大优势，要鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。

2、橡皮擦工具的使用：橡皮擦可以擦除画错的线条或色块。可以调整橡皮擦的大小。需要注意的是，橡皮擦擦过后会露出背景色（通常是白色）。

3、选定与移动：对于已经绘制好的独立图形，我们可以先用鼠标左键点击它，图形周围会出现调整控制点，表示它已被“选定”。此时可以对它进行移动、、删除等操作。

4、调整图形大小与形状：选定图形后，将鼠标指针移动到图形四周的控制点上，指针变为双向箭头时，按住左键拖动，即可改变图形的大小。拖动角落的控制点可以等比例缩放，拖动边上的控制点可以拉伸或压扁图形。

三、艺术创作与思维拓展【难点】【拓展】

（一）图形组合与创意造型【核心考点】

1、拼贴艺术思维：将计算机图形工具视为“电子积木”或“形状贴纸”。任何复杂的物体，包括奇形怪状的热带鱼，都可以分解为若干个基本图形的组合。例如，一个椭圆形可以作为鱼的身体，几个小三角形可以作为鱼的背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍，一个圆形可以作为眼睛。

2、造型创新方法：

（1）变形法：不满足于标准图形。使用椭圆形工具，但通过拉伸，可以让鱼的身体变得又细又长，或者又扁又圆，这就是“奇形怪状”的由来。

（2）叠加法：将一个半透明的圆覆盖在鱼身上，形成斑点；将几个不同颜色的小圆叠加，形成层次丰富的眼睛。

（3）切割与重组思维：虽然“画图”程序没有直接的“切割”工具，但我们可以通过图形间的遮挡关系来实现类似效果。例如，用一个无填充的圆形套在鱼身上，可以形成花纹的轮廓。

（4）线条点缀：使用“曲线”工具或“铅笔”工具，为鱼身添加生动的线条，如鱼嘴的弧线、鳃部的短线、身上的波浪线等。

（二）色彩搭配原理与审美提升

1、认识颜色组：“画图”程序提供了基础的颜色面板。了解“颜色1”（前景色/轮廓色）和“颜色2”（背景色/填充色）的区别和作用。

2、冷暖色调认知：启发学生思考，热带鱼生活在温暖的海域，可以使用哪些颜色来表现这种温暖感？（如红色、橙色、黄色）。而海水和背景，则可以使用蓝色、绿色等冷色调来形成对比。

3、对比色与近似色的运用【拓展】：

（1）对比色：让画面更醒目、活泼。例如，蓝色的鱼配上橙色的斑点，黄色的鱼配上紫色的条纹。

（2）近似色：让画面更柔和、和谐。例如，鱼的身体使用深蓝和浅蓝的渐变效果（虽然“画图”没有直接渐变，但可以通过叠加半透明色块模拟），或者使用粉红、紫红、橙红来装饰一条鱼。

4、使用“用颜色填充”工具（油漆桶）的注意事项【易错点】：该工具可以将一个封闭区域快速填充为指定颜色。但必须确保区域是完全封闭的，哪怕有一个极小的缺口，颜色都会“漏”到外面去，导致填充失败或错误。

（三）跨学科知识融合【拓展】

1、与美术学科融合：本节课本身就是信息技术与美术的深度融合。涉及构图（画面布局）、造型（形状组合）、色彩（搭配原理）等美术基础知识。引导学生像小画家一样思考，而不仅仅是技术操作员。

2、与数学学科融合：

（1）图形认知：复习巩固了长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形等基本平面图形。

（2）空间方位：在移动图形时，涉及到上、下、左、右、居中、对齐等空间概念。

（3）大小与比例：在组合鱼的身体和鱼鳍时，需要思考各部分的大小比例关系，头大身小才显得可爱，身体大鳍小才显得协调，这蕴含着初级的数学比例思想。

3、与自然/科学学科融合：

（1）热带鱼的特征：在创作前，可以引导学生回忆或想象热带鱼的生活环境、外形特征（如色彩鲜艳、形状各异）、身体结构（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴巴）。这要求我们的作品要符合生物学的基本特征，不能把鱼画成四条腿的动物。

（2）保护生态环境：通过绘制美丽的热带鱼和海底世界，渗透热爱自然、保护海洋生态环境的意识。

四、操作流程与创作步骤【解题步骤】

（一）构思与设计（动脑）

1、主题确定：我要画一条怎样奇形怪状的热带鱼？它是什么颜色的？身上有什么花纹？它正在做什么？身边有什么朋友或景物？

2、图形分解：在脑海中或草稿纸上，将想象中的热带鱼分解成不同的图形部件。例如：

（1）身体：可以用椭圆形、半圆形，甚至用“圆角矩形”拉长变形。

（2）眼睛：一个大圆（眼球）加一个小圆（瞳孔）。

（3）嘴巴：用“曲线”工具画一条微笑的弧线，或用小三角形表现张开的嘴。

（4）背鳍：用一排大小不一的小三角形或波浪线图形。

（5）尾鳍：用两个对称的大三角形，或者用“心形”图形倒过来，展现出独特的造型。

（6）花纹：用圆形、椭圆形、短线条进行点缀。

（二）初步绘制（动手）

1、画出身体轮廓：选择好图形工具（如椭圆形），在绘图区的合适位置，拖动鼠标画出鱼的身体。先不要着急填充颜色，可以先确定轮廓。

2、添加主要附件：依次选择三角形或其他图形工具，围绕身体画出背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍。注意它们的大致位置和比例关系。

3、绘制细节：使用圆形工具画出眼睛，使用曲线或铅笔工具画出嘴巴和鳃的纹路。

（三）调整与美化（精修）【重要】

1、位置调整：用“选定”工具分别框选每一个部件，将它们移动到最合适的位置，确保连接处自然。例如，尾鳍要紧紧挨着身体的尾部。

2、大小调整：如果某个鱼鳍画得太大了，选定它，拖动控制点将其调整到合适的大小。

3、轮廓设置：为每个部件选择合适的轮廓颜色和粗细。为了让画面更柔和，鱼的轮廓有时可以选择深蓝色或深紫色，而不是生硬的黑色。

4、填充颜色【核心操作】：这是让鱼“活”起来的关键一步。

（1）选中想要填充的部件（如身体）。

（2）在“颜色”组中点击选择你想要的填充颜色。

（3）点击“填充”按钮，选择一种填充样式（如“纯色”或“蜡笔”）。

（4）重复以上步骤，为所有部件填充颜色。注意色彩搭配的和谐与美感。

5、去除多余轮廓线：对于某些不需要边框的部件（如鱼身上的斑点），可以在绘制时或绘制后，将其轮廓设置为“无轮廓”。

6、添加背景：可以为整条鱼添加简单的背景，如用蓝色刷子画几笔波浪，或者用椭圆形工具画一些彩色气泡。

（四）检查与保存（完成）

1、整体检查：从上到下、从左到右看看画面是否完整，有没有遗漏的部件，颜色是否涂满，有没有不小心画上去的多余线条。

2、保存作品【基础操作】：点击快速访问工具栏中的“保存”按钮（或点击“文件”菜单选择“保存”）。在弹出的窗口中，选择保存位置（通常默认是“图片”文件夹），为文件起一个响亮的名字（如“奇形怪状的小彩虹鱼”），然后再次点击“保存”。养成及时保存的好习惯，防止成果丢失。

五、常见错误与易错点剖析【易错点】

（一）操作层面

1、无法绘制图形：忘记先用鼠标左键单击选中图形工具。此时鼠标指针仍是默认箭头，不具备绘图功能。

2、绘制的图形是透明的：选择了“填充”为“无填充”，或者填充颜色与背景色（通常是白色）相同，导致看起来像是没画。

3、轮廓和填充颜色混乱：没有分清“颜色1”和“颜色2”哪个对应轮廓，哪个对应填充。一般默认情况下，左键单击颜色块设置的是“颜色1”（轮廓色），右键单击颜色块设置的是“颜色2”（填充色）。填充操作也需注意是左键填充轮廓，还是右键填充背景。

4、填充时颜色“漏”了【高频易错点】：使用“用颜色填充”工具时，点击的区域不是一个完全封闭的空间。例如，画了一个椭圆，但椭圆的轮廓线条有一个肉眼不易察觉的缺口，或者线条没有连接好，导致填充色溢出到整个画布。

5、误操作无法挽回：画错了不知道用“撤销”按钮，而是想办法去擦除或覆盖，导致画面越改越乱。

6、图形被意外移动：刚刚画好的部件，不小心点了其他地方，导致它被“选中”，然后拖动鼠标时，整个图形都移动了位置。

（二）思维与审美层面

1、造型呆板：过度依赖标准图形，只会画圆形身体、三角形尾巴，缺乏想象力和创造力，未能体现“奇形怪状”。

2、比例失调：鱼的眼睛比身体还大，或者鱼鳍长得像翅膀，失去了鱼的基本特征。

3、色彩杂乱无章：把所有喜欢的颜色都用上，导致画面花哨、刺眼，缺乏美感。

4、构图过小或过偏：把鱼画在画布的一个小角落里，画面留白过多，主次不分。

六、考点、考向与题型分析

（一）考点归纳

1、基础知识：能准确说出“画图”程序的启动方法、窗口各部分名称。能识别常用的图形工具图标（矩形、椭圆、三角形等）。【基础】

2、核心操作：能够独立、规范地使用图形工具绘制图形。能够正确设置图形的轮廓颜色、粗细、线型以及填充颜色、样式。【非常重要】【高频考点】

3、技能技巧：掌握Shift键绘制正圆、正方形的技巧。掌握“撤销”操作的使用。能够移动、调整图形大小。【重要】

4、综合应用：能够综合运用多种图形工具、颜色填充和编辑技巧，创作一幅主题鲜明、构图合理、色彩协调的图画作品，例如“奇形怪状的热带鱼”。【难点】【综合题】

（二）考向分析

1、客观题（选择、判断）：

（1）考察工具名称与图标的对应关系。

（2）考察操作步骤的正确顺序（例如，先选工具还是先选颜色）。

（3）考察快捷键的作用（如Ctrl+Z通常对应撤销，但一年级可能不做强制要求，了解即可）。

（4）判断关于操作描述的对错（例如，判断“画错了只能用橡皮擦”这种说法是否正确）。

2、操作题（上机实践）【主流考向】：

（1）指定任务型：例如，“请使用椭圆形和三角形工具，画一条简单的小鱼，并填充上你喜欢的颜色。”主要考察基本工具的使用。

（2）半开放创作型：例如，“请以‘奇形怪状的热带鱼’为主题，利用图形工具创作一幅图画。要求：至少使用3种不同的图形工具，画面整洁，色彩搭配和谐。”这类题目不仅考察操作技能，更考察创新思维、审美能力和综合规划能力。评分标准通常包含：工具运用（30%）、造型创意（30%）、色彩搭配（20%）、画面整洁（20%）。

（三）解题步骤（针对操作题）

1、审题（读）：仔细阅读题目要求，圈出关键词。例如，题目要求画“热带鱼”，那么就要抓住鱼的特征；要求“奇形怪状”，就要在造型上求新求异；要求“使用3种以上图形工具”，就要在脑海中规划好身体用什么、鱼鳍用什么、眼睛用什么。

2、构思（想）：在动鼠标前，先想好要画什么。可以简单地在草稿纸上勾勒出鱼的形状，并标记出各部分计划使用什么图形和颜色。

3、操作（做）：按照“身体—主要附件—细节—上色”的顺序