初中道德与法治九年级上册核心素养知识清单（部编版）

初中道德与法治九年级上册核心素养知识清单（部编版）

一、富强与创新——踏上强国之路与创新驱动发展

（一）【基础·核心概念】改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。创新的根本原因是生产力的发展，核心是科技创新。富强与创新是现代化经济体系的两大引擎。

（二）【考点1：改革开放的成就与原因】【高频考点】改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就：极大解放和发展了社会生产力，综合国力显著增强，人民生活显著改善，国际地位显著提高。其根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

（三）【考点2：共享发展成果】【重要】衡量社会文明程度的标准是人民的合法权益是否得到切实保障。共享发展强调全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。

（四）【考点3：创新的意义】【非常重要】创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

（五）【考向1：改革与创新的关系】改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。

（六）【解题步骤与方法】分析“改革开放成就”类题目，应从“生产力、综合国力、人民生活、国际地位”四个维度纵向对比。论及“创新驱动”时，务必联系“科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”，并强调企业是科技创新的主体。

（七）【易错点辨析】共同富裕不等于同步富裕、同等富裕；改革是一场深刻的革命，但已进入攻坚期和深水区；创新不只是科技领域的创新，还包括理论创新、制度创新、文化创新等全方位的创新。

二、民主与法治——追求民主价值与建设法治中国

（一）【基础·核心概念】社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。法治，意味着依法治理，要求实行良法之治与善治。

（二）【考点4：全过程人民民主】【热点】全过程人民民主不仅有完整的制度程序，而且有完整的参与实践，实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民意志和人民意愿的统一。其基本形态包括选举民主和协商民主，其中协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

（三）【考点5：人民行使民主权利的途径】【重要】公民行使民主权利的形式包括：民主选举（要遵循公开、公平、公正的原则）、民主协商（保证人民的意愿和要求得到充分表达）、民主决策（要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见）、民主管理（让人人都有参与管理国家和社会事务的机会和渠道）、民主监督（增强公民的参与意识，激发公民的参与热情）。

（四）【考点6：法治的要求与建设】【非常重要】法治要求实行良法之治（反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展规律，维护公民的基本权利）和善治（赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化）。全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

（五）【考向2：德治与法治的关系】国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。

（六）【解题步骤与方法】回答“如何增强民主意识”时，应遵循“自觉遵守宪法法律、积累民主知识、依法参与公共事务、在实践中逐步增强”的逻辑链条。遇到“法治建设”评价题，要从立法、执法、司法、守法四个环节逐一剖析。

（七）【易错点辨析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，而非基本政治制度（基本政治制度包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度）。法治不等于法制，法治是动态的治理过程，强调法律至上；法制通常是静态的法律制度。

三、文明与家园——守望精神家园与建设美丽中国

（一）【基础·核心概念】中华文化薪火相传、历久弥新的重要原因在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命力持有的坚定信心。绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生的问题。

（二）【考点7：中华文化的价值】【基础】中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华传统美德是中华文化的精髓，内涵丰富，博大精深。

（三）【考点8：民族精神与核心价值观】【高频考点】中华民族精神的核心是爱国主义。其具体表现随着时代进步而不断丰富和发展，具有与时俱进的品格。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准，其国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值目标是自由、平等、公正、法治；公民个人层面的价值目标是爱国、敬业、诚信、友善。

（四）【考点9：人口、资源、环境问题】【非常重要】我国人口状况呈现出一系列新的特点，如总人口增速趋缓、老龄化加剧等，必须长期坚持计划生育基本国策。自然资源丰富但人均占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。当前我国环境形势总体有所改善，但不容乐观。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。

（五）【考点10：绿色发展道路】【热点】坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。坚持绿色富国、绿色惠民，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。

（六）【考向3：文化自信的来源】文化自信不仅来自中华优秀传统文化的积淀、传承与创新，更来自当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自实现中华民族伟大复兴中国梦的光明前景。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。

（七）【解题步骤与方法】辨析“传统文化传承”问题，要坚持“取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”的原则。分析“生态文明建设”题，要运用“人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山、绿色发展理念”三大理论武器，提出“国家、企业、个人”三个层面的具体做法。

（八）【易错点辨析】民族精神在不同时期有不同表现，但其核心爱国主义始终不变。社会主义核心价值观不能与西方“普世价值”混为一谈。解决人口问题不等于控制人口增长，而是要促进人口长期均衡发展。先污染后治理的道路是行不通的，必须坚持预防为主，综合治理。

四、和谐与梦想——中华一家亲与中国人中国梦

（一）【基础·核心概念】我国是统一的多民族国家，民族分布呈现大杂居、小聚居、交错居住的特点。国家坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的方针。中国梦的内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

（二）【考点11：民族团结与国家统一】【重要】维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在。必须坚持一个中国原则，坚持“九二共识”，推动两岸关系和平发展。

（三）【考点12：中国梦的内涵与路径】【非常重要】实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。实现中国梦必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。必须走中国道路（中国特色社会主义道路），弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神），凝聚中国力量（全国各族人民大团结的力量）。

（四）【考点13：新时代新征程】【高频考点】进入新时代，我国发展站在了新的历史方位。中国共产党领导全国各族人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

（五）【考向4：个人命运与国家命运的关系】青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们个人的前途命运与国家的前途命运紧密相连，要把个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中去。

（六）【解题步骤与方法】论述“如何共圆中国梦”时，应构建“国家（路径、战略）——社会（环境、氛围）——个人（奋斗、实干）”的立体答题框架。谈及“两岸关系”，务必强调一个中国原则是政治基础，坚决反对任何形式的“台独”分裂图谋。

（七）【易错点辨析】中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，但不等于简单的个人梦想相加。新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，不能表述为“落后的社会生产”与“物质文化需要”之间的矛盾。共同富裕不是整齐划一的平均主义，而是分阶段、逐步实现的。

五、方法与策略——核心素养导向的备考方略

（一）【构建知识体系】【难点】突破单元壁垒，实现知识融通。例如，将“改革”（第一单元）与“创新”（第一单元）、“法治”（第二单元）进行关联，理解改革为创新提供制度保障，法治为市场经济（第一单元背景）和创新活动（第一单元）提供规范环境。将“民族精神”（第三单元）与“中国梦”（第四单元）结合，理解精神动力对梦想实现的支撑作用。构建主题式知识网络，如以“中国式现代化”为统领，将共同富裕、全过程人民民主、法治中国、文化自信、绿色发展、伟大复兴等核心概念串联起来。

（二）【典型题例解析】【重要】

1.情境探究题：给出某地基层立法联系点召开意见征询会的场景。设问：这体现了公民参与民主生活的哪种形式？其有何意义？解题关键：识别为“民主决策”或“民主协商”，从“保障人民权益、促进决策科学化、推动法治建设、体现全过程人民民主”等角度阐述意义。

2.观点辨析题：有人认为，经济发展必须牺牲环境为代价，等发展起来再治理也不迟。请对此观点进行评析。解题关键：先判断该观点错误。运用“绿色发展理念”、“绿水青山就是金山银山”、“保护环境就是保护生产力”等原理进行反驳，论证经济发展与生态环境保护的关系是辩证统一的。

3.活动设计题：学校准备开展“传承红色基因，弘扬民族精神”的主题活动，请你设计一个活动方案并说明理由。解题关键：活动形式要具体可行（如参观纪念馆、举办故事会、开展研学旅行），理由阐述要深入（如增强爱国情感、坚定文化自信、汲取精神力量、践行核心价值观）。

（三）【时政热点链接】【热点】

1.新质生产力：关联第一单元“创新驱动发展”与第五单元“高质量发展”，理解科技创新是发展新质生产力的核心要素。

2.爱国主义教育法：关联第二单元“法治建设”与第三单元“民族精神”，理解法治对弘扬爱国主义精神的保障作用。

3.中华文明探源工程：关联第三单元“中华文化”，理解中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，增强文化自信。

4.生态环境保护大会：关联第三单元“绿色发展”，理解全面推进美丽中国建设的战略要求，落实“双碳”目标的重要性。

5.民族团结进步表彰大会：关联第四单元“民族团结”，理解铸牢中华民族共同体意识的极端重要性，推动各民族共同走向社会主义现代化。

（四）【审题与表达规范】【基础】

1.审题三要素：审设问（知识范围、题型要求、具体指向）、审材料（关键词、中心思想、层次结构）、审分值（预估要点数量）。

2.表述四原则：运用学科术语（杜绝口语化）、逻辑层次清晰（分点分段，使用序号）、观点结合材料（避免两张皮）、书写工整规范（卷面分不可忽视）。

六、跨学科视野拓展——大文科综合视角下的知识整合

（一）【与历史的对话】理解“改革开放”的成就，需联系中国现代史中的经济体制改革历程（从家庭联产承包到城市国企改革）；理解“民族精神”的传承，需回溯中国近代史中的抗争史与探索史（五四精神、长征精神等）；理解“中国梦”的提出，需结合中国近代史的屈辱与抗争，感悟民族复兴的历史必然性。

（二）【与地理的融通】分析“人口、资源、环境”问题，需运用地理学科中关于资源分布、人口迁移、气候变化的原理；探讨“区域协调发展”战略（如西部大开发、振兴东北），需结合中国地理的区域差异特征；理解“生态文明建设”，需具备自然地理中关于生态系统、生物