部编版九年级语文上册第一单元 尝试创作 《品味意象 感知情怀》教学课件

品味意象感知情怀【部编版九年级语文上册第一单元

诗歌单元】1、暑假过后,你的哥哥、姐姐要离开家乡到远方求学,送行路上,你顺手折下路边的__________,以表达惜别之意。

2、中秋节到了,你的父母在外地工作，中秋节不能回家，你给他们发了一封邮件,邮件里画了__________,慰藉他们的思乡之情。

杨柳柳枝月亮院中的石榴树家乡的小河

诗中作者所描写的客观物象，具有了特殊的象征意义，寄托了作者主观的情感，是主观的“意”和客观的“象”的结合。意象（诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物像。）

第三课时品味意象感知情怀部编版九年级语文上册第一单元·第一课段12找出意象，体会诗歌意境分析意象，理解诗歌情感学习目标合作探究一、找准意象体会意境诗中用了哪几种意象来表现乡愁？邮票船票

邮票象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。

船票象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。长大后，那缕缕的乡愁，寄情于那一张张来来回回的船票。诗中用了哪几种意象来表现乡愁？坟墓海峡

坟墓象征着作者中年时代乡愁的生死之情。母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托哀思。

海峡象征着作者晚年时期的思念故土之情。海峡割不断游子对祖国的思念，割不断海峡两岸的爱国之情。课文意象《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》冰、雪、长城、大河、山、原高山、大地、森林、大海、每一个地方、天安门前、太阳升起的地方、鸟、暴风雨、土地、河流、风、黎明邮票、船票、坟墓、海峡软风、云烟、艳光、星子、细雨、百花、圆月、新芽、白莲春风、青草、飞鸟、晴空、流云、花朵

这些清新淡雅的词语描绘出一幅幅

的画面，展示了四月天的清新美好，给人以温暖的感受。温暖、轻灵、充满生机、柔美多姿、娇媚、清新、素雅、恬淡、惬意、新生、生命力、爱、安谧、娴静、甜暖……找准意象，体会意境意境

通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调、或情境。一般情况下是由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。（指由意象构筑的艺术境界）意境=意（意象）+境（环境）意境特点：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、雄伟壮阔、沉郁悲凉、慷慨激昂、萧瑟凄凉、寂静肃穆、安谧娴静、明快高旷

我从__________这首诗中，找到了_______________等意象，这些意象营造了_________________的意境。合作探究二、分析意象理解情感

诗人运用这些意象，描绘出这些画面或者营造出这些意境有什么作用？

将无形的情感转化为具体可感的事物，有利于读者更好地去感知作者的情感。我看《我看》写了春日晚景的各种意象，表达出

的情感。表达了诗人对生命的热爱，对大自然憧憬、愿以青春热血报效祖国的深情，以及与大自然融为一体的愿望。

__________这首诗，通过对

等意象的描绘，营造了

一种

的意境，表达了作者

的思想情感。课文意境情感表达《沁园春·雪》雄伟开阔《周总理，你在哪里》急迫寻找深情赞颂《我爱这土地》沉郁悲痛《乡愁》浓烈沉郁你是人间四月天》软暖清新《你看》生机盎然、欢快礼赞表达了诗人对生命的热爱，对大自然憧憬、愿以青春热血报效祖国的深情，以及与大自然融为一体的愿望。赞美祖国大好河山，歌颂无产阶级英雄，抒发建功立业的抱负。赞颂周总理光辉伟岸、死而后已的品格，对总理深情悼念和无限怀念对日本侵略者的痛恨，对蒙受灾难的祖国充满了深沉的爱表达了作者由对故乡的思念上升至对中国大陆的深沉热爱与思念之情。表达诗人对生命炽热的爱与欢欣3、体会情感；鉴赏诗歌步骤1、找准意象；2、感受意境；拓展练习乡愁四韵

余光中给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。

作者选取了几种意象？营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的情感？思想情感。

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”诗歌，如璀璨的繁星点缀在历史的长河，每一首都散发着独特的光芒，引领我们走进一个美妙的世界。用心灵去读诗，才能更好地把握好作品的内在意义“少年应有凌云志，当许人间第一流。”希望同学们用你的眼睛发现生活中的真善美，用心灵去感受生活、感悟人生，用你生花的妙笔为美好的大自然和我们伟大的祖国写出绚丽的诗篇