2025-2026学年积木游戏二教案

2025-2026学年积木游戏二教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：课程名称：数学·图形拼搭——积木游戏二

教学年级和班级：一年级（1）班

授课时间：2025年9月15日星期一上午第二节（8:40-9:25）

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标：学情分析： 本班一年级学生处于具体形象思维阶段，对积木等实物操作充满兴趣，动手能力较强，但空间想象力与逻辑思维尚在启蒙期。多数学生已认识基本平面图形（如正方形、三角形），能进行简单拼搭，但对组合图形的稳定性、对称性等概念理解较模糊。学生注意力持续时间约15-20分钟，活泼好动，乐于合作但规则意识较弱，易因兴奋导致操作混乱。部分学生存在“重结果轻过程”倾向，需引导其观察积木连接方式与图形变化。课本中的“积木游戏”章节贴近其生活经验，能有效激发学习动机，但需通过分层任务（如基础拼搭→创意组合→问题解决）满足不同层次学生的认知需求，同时强化课堂常规管理，确保活动有序高效。教学方法与手段：教学方法：1.实验法，学生操作积木拼搭指定图形，在实践中感知图形特征；2.讨论法，小组交流拼搭思路与问题，培养表达与合作能力；3.情境教学法，结合课本中“用积木搭一搭”的生活场景（如小房子、小汽车），激发探索兴趣。

教学手段：1.多媒体展示积木拼搭步骤与范例，直观呈现图形组合；2.互动教学软件，模拟积木拼搭游戏，增强趣味性；3.实物积木与投影结合，实时展示学生作品，便于点评与交流。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送课本中“积木拼搭基础图形”的动画视频，要求观察正方形、三角形积木的连接方式；设计问题“怎样用三角形积木搭出稳定的塔？”。

学生活动：观看视频，记录不同图形的拼搭特点，尝试用家中积木简单拼搭，提交拼搭照片和疑问。

教学方法/手段/资源：自主学习法、动画视频、在线提交平台。

作用与目的：初步感知图形稳定性，为课堂探究奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示“倒塌的积木塔”案例，引出稳定性问题；讲解三角形稳定性原理，组织小组用积木比赛“搭高塔”；巡视指导，解答连接技巧疑问。

学生活动：分析倒塌原因，小组合作搭建，讨论如何加固结构，展示作品并说明设计思路。

教学方法/手段/资源：情境教学法、实验法、实物积木。

作用与目的：突破“图形稳定性”难点，培养动手合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置分层作业（基础：用三角形拼指定图形；创意：设计对称小房子）；推送“生活中的建筑结构”拓展视频；批改作业标注改进建议。

学生活动：完成作业，观看视频，反思拼搭中的对称性问题，提交改进方案。

教学方法/手段/资源：分层任务法、拓展视频、反思日志。

作用与目的：巩固对称性知识，联系实际生活，深化空间思维。教学资源拓展：1.拓展资源：

-绘本故事：推荐《形状的旅行》和《积木王国历险记》，通过生动故事介绍正方形、三角形等基本平面图形的特征，帮助学生理解图形组合方式，如用三角形拼出稳定结构，并融入对称性概念，如对称城堡的搭建。

-实物教具：建议使用彩色木质积木套装，包含正方体、三角体、长方体等，让学生动手操作，探索图形稳定性，例如测试三角形塔的承重能力；配合七巧板拼图，练习组合图形，如拼出动物或交通工具，强化空间想象力。

-多媒体动画：提供积木拼搭动画视频，展示从简单图形到复杂结构的演变过程，如用正方形和三角形搭建对称桥梁，并演示稳定性原理，如三角形不易变形；互动软件模拟拼搭游戏，让学生虚拟操作，调整积木位置，观察对称效果。

-生活实例材料：收集建筑图片卡片，如金字塔、埃菲尔铁塔，分析其中的三角形和对称性；玩具模型如乐高基础套装，引导学生观察积木连接方式，理解组合图形的稳定性应用。

-工作表活动：设计图形分类工作表，让学生识别并圈出对称图形；提供稳定性测试记录表，记录不同形状积木的承重数据，培养观察和记录能力。

2.拓展建议：

-家庭拼搭挑战：建议家长与孩子每日用15分钟积木时间，完成指定任务，如用三角形搭出三层高塔，讨论如何加固结构；或拼出对称小房子，记录对称轴位置，增强动手能力和逻辑思维。

-图形观察日记：鼓励学生每天观察家中或学校环境中的图形，如窗户的对称性、桌子的长方形形状，用画笔记录并标注特征，如“三角形屋顶稳定”，培养空间感知和数学应用意识。

-合作游戏活动：组织小组拼搭比赛，如“创意桥梁挑战”，用给定积木拼出对称结构，测试承重；或“故事拼搭”，根据绘本情节用积木重现场景，促进合作表达和问题解决。

-反思与分享：学生每天写简短反思日志，记录拼搭中的发现，如“三角形塔比正方形塔稳”，并在班级分享，提升语言表达和自我总结能力；家长可引导孩子对比不同图形的优缺点，如对称图形的美观性。

-延伸学习项目：建议完成“生活中的图形”项目，收集对称物品照片，如蝴蝶翅膀、剪纸，分析其数学原理；或用积木搭建对称模型，如风车，解释旋转对称性，深化对课本知识的理解和实际应用。板书设计：①图形特征

-基本图形：正方形、三角形

-特性：三角形结构稳固、正方形易变形

-连接方式：拼接、嵌套、堆叠

②稳定性原理

-核心结论：三角形结构最稳定

-实验现象：三角形塔不易倒塌、正方形塔易倾斜

-加固方法：增加支撑点、底部加宽

③对称性应用

-对称图形：轴对称、中心对称

-实例：对称城堡、桥梁设计

-操作要点：找准对称轴、左右/上下对应教学评价：1.课堂评价：通过提问"三角形为什么比正方形更稳定"检验学生对稳定性原理的理解；观察学生拼搭过程中的操作规范性和小组协作情况；设计"对称图形识别"快速测试，评估学生对对称概念的掌握程度。巡视时重点记录学生连接技巧的运用，如是否采用交叉加固法，对出现结构不稳的学生及时引导调整。

2.作业评价：对基础作业（指定图形拼搭）重点检查图形完整性及连接牢固度，标注对称轴位置是否准确；对创意作业（对称建筑模型）评价对称美观度和结构稳定性，用符号"△"标注加固亮点，"○"标记需改进的薄弱点；分层批改反思日志，圈出"三角形承重优势""对称轴找法"等关键发现，并附针对性评语如"注意底部加宽能提升稳定性"。典型例题讲解：①例题：用三角形积木加固正方形塔，如何防止倒塌？

答案：在正方形塔的每面添加三角形支撑，形成三角结构，增强稳定性。

②例题：找出下列图形中的对称图形并标出对称轴（△○□

）。

答案：△（等腰三角形）、

（菱形）是轴对称图形，对称轴分别为垂直中线和对角线。

③例题：用4块三角形积木拼出一个对称动物，画出示意图。

答案：拼出蝴蝶形状，两翼对称，中间共用一块三角形作身体。

④例题：观察埃菲尔铁塔图片，说明其稳定性设计原理。

答案：塔身由三角形网格构成，三角形结构分散受力，不易变形。

⑤例题：比较正方形塔和三角形塔的承重能力，说明原因。

答案：三角形塔承重更强，因为三角形三条边互相支撑，角度固定；正方形易变形，需额外加固。教学反思与总结：教学反思：这节课通过积木拼搭活动，孩子们在动手操作中理解了三角形稳定性和对称性，效果超出预期。实验法让学生直观感受图形特性，情境导入的“倒塌积木塔”案例有效激发了探究欲。但小组合作时部分学生过于兴奋，导致秩序混乱，下次需提前明确分工规则。讲解对称概念时，部分学生混淆了轴对称和中心对称，需增加实物对比演示。

教学总结：学生基本掌握了三角