2025-2026学年秋天的雨面试教学设计

2025-2026学年秋天的雨面试教学设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：《秋天的雨》（人教版三年级语文上册）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2025年10月15日8:30-9:15（上午第二节）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标：二、核心素养目标引导学生通过品读《秋天的雨》中优美的词句，积累语言素材，提升语言建构与运用能力；借助课文对秋天景物的描写，想象画面，培养观察与思维能力；感受课文描绘的秋天美景，体会作者对秋天的喜爱之情，提升审美鉴赏与创造能力；联系生活经验，理解秋天丰收、诗意等文化内涵，增强对自然与生活的热爱。教学难点与重点： 1.教学重点：品读课文中的优美词句，理解秋天的特点，体会作者对秋天的喜爱之情。例如，抓住“秋天的雨，是一把钥匙”这一比喻句，引导学生理解秋雨开启秋天大门的作用，感受秋雨的灵动；品读“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，通过分析“红色”“邮票”“飘哇飘哇”等词，体会秋景的色彩美和动态美，积累描写景物的语言素材。

2.教学难点：理解课文的修辞手法及其表达效果，联系生活实际体会作者情感。例如，对“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”这一拟人句，学生难以体会“吹起小喇叭”的生动性，需引导学生想象秋雨像小喇叭一样传递秋去冬来的信息，感受秋天的生机；对结尾“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”，学生可能难以将秋景与丰收、欢乐的情感联系起来，需结合学生生活中摘果子、赏落叶的经历，帮助其理解秋天的丰富内涵。教学方法与手段：教学方法：1.讲授法，解析“钥匙”“小喇叭”等比喻句的含义；2.情境教学法，联系学生秋游、摘果子的经历，感受秋景；3.朗读法，指导学生读出“飘哇飘哇”“丰收的歌”等句子的情感。

教学手段：1.多媒体展示秋景图片、落叶飘落视频，直观呈现课文内容；2.互动课件设计“找比喻词”游戏，巩固修辞手法；3.实物展示枫叶、稻穗，让学生观察颜色、形状，对应课文描写。教学过程：1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：展示秋天的图片（金黄的稻田、火红的枫叶、飘落的银杏叶），提问：“同学们，看到这些画面，你们想到了什么季节？秋天的雨是什么样子的呢？”引导学生用自己的话描述秋雨，激发对课文的好奇心。

回顾旧知：回顾《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，提问：“这首诗描写了秋天的什么景物？诗人对秋天有什么感情？”联系学生对秋天的已有认知，为学习新课做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）初读课文，整体感知：教师范读课文，学生边听边思考：课文是从哪几个方面描写秋天的雨的？（钥匙、颜料、气味、小喇叭、丰收的歌）

（2）研读第1自然段，理解比喻句：指名读“秋天的雨，是一把钥匙”，提问：“为什么说秋雨是一把钥匙？”引导学生理解“钥匙”的作用——开启秋天的大门，秋雨带来了秋天的变化。举例说明：“就像用钥匙打开房间门一样，秋雨打开了秋天的大门，让我们看到了秋天的美景。”

（3）研读第2自然段，体会色彩美与比喻手法：齐读“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，提问：“这句话用了什么修辞手法？把枫叶比作了什么？‘飘哇飘哇’有什么作用？”引导学生分析比喻句（邮票），体会枫叶的动态美（飘落）和秋天的凉爽（邮来了凉爽）。再举例：“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”让学生模仿分析，巩固比喻句的理解。

（4）研读第3-4自然段，感受气味与声音美：指名读“秋天的雨，藏着非常好闻的气味……梨香香的，菠萝甜甜的……”，提问：“秋天的雨里藏着哪些气味？这些气味让你想到了什么？”联系学生生活经验，比如吃梨、菠萝的经历，体会秋天的香甜。再读“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭……”，提问：“为什么说秋雨吹起了小喇叭？它告诉大家什么？”引导学生理解拟人句（吹起小喇叭），体会秋雨传递秋去冬来的信息，感受秋天的生机。

互动探究：

小组合作：每组选择一个自然段，找出其中的比喻句或拟人句，讨论这些句子好在哪里，然后派代表分享。例如，第2自然组的比喻句“红红的枫叶像一枚枚邮票”，生动地写出了枫叶的形状和飘落的动态，让秋天的景色更形象；第4自然组的拟人句“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨当成了小喇叭，让秋雨有了生命，更亲切。教师巡视指导，帮助学生深入理解修辞手法的作用。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）仿写句子：用“秋天的雨是……”或“秋天的雨把……给了……”的句式，模仿课文的比喻或拟人手法，写一句描写秋雨的话。例如：“秋天的雨，是一支画笔，把金黄色给了稻田，金灿灿的稻穗像铺了一地的地毯，晃啊晃啊，晃出了秋天的丰收。”

（2）画一画心中的秋天：根据课文的描写，画出自己心中的秋天，可以画枫叶、银杏叶、稻田、水果等，并在旁边写一句描写秋天的句子。

教师指导：巡视学生的仿写和绘画，及时给予帮助。例如，有学生仿写时没有用比喻，教师提示：“你可以想想秋雨像什么，比如画笔、音乐家、信使等，然后用‘秋天的雨是……’的句式写出来。”有学生绘画时不知道写什么句子，教师提示：“你可以参考课文的句子，比如‘红红的枫叶像一枚枚邮票’，写你画的枫叶。”

4.总结与拓展（约5分钟）：

拓展：布置作业，回家后观察秋天的景物，用几句话描写下来，明天和同学分享。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）儿歌资源：《秋天多么美》（歌词：“秋天呀秋天呀，秋天多么美，棉桃露出白牙齿，张着嘴儿笑微微”），通过欢快的旋律和棉桃、稻穗等意象，呼应课文“丰收的歌”主题，帮助学生感受秋天的喜悦。

（2）古诗资源：《赠刘景文》（“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”）、《秋词》（“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”），引导学生对比不同诗人对秋天的描写，体会课文“带给大地的是一曲丰收的歌”中积极乐观的秋日情感。

（3）散文片段：叶圣陶《藕与莼菜》中“若到江南赶上春，千万和春住”的对比描写，结合课文“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”，帮助学生理解季节更替中景物的变化与情感的联系。

（4）词语积累：描写秋天的四字词语“金风送爽”“层林尽染”“瓜果飘香”“天高云淡”，与课文“红色给了枫树”“黄色给了银杏树”的色彩描写结合，丰富学生对秋景的词汇储备。

2.拓展建议：

（1）观察实践：周末在家长带领下观察小区或公园的秋景，记录三种不同树叶的形状、颜色（如枫叶的掌状红、银杏的扇形黄、松针的针形绿），用课文“（）像（）”的句式仿写句子，如“银杏的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇来了秋天的凉爽”。

（2）阅读积累：阅读金波《秋天的风》（儿童诗集），重点朗读《枫叶》《落叶》等篇目，摘抄其中描写秋天的比喻句（如“秋风是染色师，把枫叶染得通红”），制作“秋天词语卡”，在班级“秋景分享会”上展示。

（3）创作表达：用彩纸剪贴秋景画（如金黄的稻田、火红的枫叶、橙色的橘子），在画旁写一句课文中的优美句子或自己仿写的句子，制作“秋天的雨”手抄报，突出“钥匙”“颜料”“小喇叭”等课文核心意象。

（4）生活体验：和家长一起制作秋果拼盘（如用葡萄、苹果、梨摆出“丰收”图案），品尝后用“秋天的雨藏着（）的气味，（）香香的，（）甜甜的”句式描述味道，联系课文“藏着非常好闻的气味”，体会秋天的香甜。课后作业：1.填空题：课文《秋天的雨》中，秋天的雨被比作什么？

答案：一把钥匙。

2.简答题：解释“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”这句话用了什么修辞手法？

答案：拟人手法。

3.仿写题：模仿课文的句式，用“秋天的雨是……”写一个比喻句。

答案：秋天的雨是一支画笔，把金黄色给了稻田。

4.描述题：课文描写了秋天的雨带来了哪些气味？

答案：梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子好多好多香甜的气味。

5.应用题：用课文中“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”的句式，写一个描写秋天的句子。

答案：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。教学反思与总结：教学反思：这节课围绕《秋天的雨》展开，孩子们对“钥匙”“小喇叭”等比喻句特别感兴趣，朗读时能模仿“飘哇飘哇”的轻快语气，说明情境创设有效。但小组讨论时，部分学生只关注“颜色”段落，对“气味”“声音”的描写挖掘不够，下次需设计更明确的探究任务。仿写练习中，有学生用“秋天的雨是闹钟”的比喻很新颖，但少数孩子仍停留在“像什么”的简单模仿，需加强引导其关联生活体验。

教学总结：多数学生能准确找出比喻句和拟人句，并用“像”“把……给了……”句式仿写，语言积累达标。情感上，通过秋景图片和实物观察，孩子们自发说出“秋天真美”“丰收真开心”，审美与生活联结的目标达成较好。不足在于时间分配上，拓展环节仓促，部分绘画作品未完成展示。后续可精简讲解环节，预留10分钟用于成果分享，并增加“秋气味”的实物体验（如闻橘子皮），让抽象描写更鲜活。课堂：课堂评价：通过提问检测学生对比喻句的理解，如“为什么说秋雨是钥匙？”，观察学生能否联系课文内容回答；朗读环节关注“飘哇飘哇”等叠词的情感表达，对读得轻快的学生即时表扬；仿写练习中，巡视学生是否运用“像”“把……给了……”句式，对“秋天的雨是调色盘”等创意比喻给予肯定。

作业评价：批改仿写句子时，重点看比喻是否贴切、句式是否正确，如“秋天的雨是信使，把丰收的消息送给大家”既符合拟人手法又呼应课文主题；对绘画作业，标注“枫叶像邮票”等句子是否准确对应课文描写；对秋景观察记录，点评“橘子皮香香的”等感官描写是否生动，鼓励学生用课文积累的词语如“瓜果飘香”提升表达。板书设计：①秋雨的五个特点：钥匙（开启