2025-2026学年幼儿园b1跨学科教学活动设计

2025-2026学年幼儿园b1跨学科教学活动设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：春天的秘密——多感官探索与表达

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园B1班（中班）

3.授课时间：2025年3月15日上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对春天自然现象的观察能力和探究精神，提升科学素养；通过多感官体验（视觉、听觉、触觉），感知春天的特征，增强感知能力；鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达对春天的发现和感受，发展语言和艺术表达能力；激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养积极情感；促进跨学科整合，结合科学、语言、艺术领域，实现全面发展。教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿通过多感官（视觉、听觉、触觉）观察春天的自然现象（如花朵、新芽、昆虫），感知春天的特征，并尝试用简单语言或绘画表达发现。例如，结合课本中“春天的小花园”插图，引导幼儿观察花朵的颜色、形状，触摸叶片的厚薄，描述“桃花粉粉的，叶子嫩嫩的”。

2.教学难点：幼儿将多感官体验转化为连贯的语言表达或艺术表现。例如，幼儿能说出“花很香”，但难以用“花朵香香的，像水果糖的味道”这样具体的比喻；或绘画时难以表现“小草从土里钻出来”的动态，需教师通过动作示范（如手指模仿发芽）帮助理解。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《春天来了》主题教材（含“春天的秘密”单元）。

2.辅助材料：春季实物（花朵、嫩枝、泥土）、高清自然图片（发芽、昆虫）、轻音乐《春之声》。

3.实验器材：儿童安全放大镜、透明观察盒、棉签（采集样本）。

4.教室布置：科学角（陈列实物）、绘画区（提供彩纸、蜡笔）、地毯分组区（便于观察与交流）。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师播放轻音乐《春之声》，手持一枝迎春花走进教室，提问：“小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它是什么颜色的？闻起来香吗？”引导幼儿观察花朵。

（2）回顾旧知：展示课本中“春天的变化”插图，提问：“上节课我们知道了春天有哪些变化？比如小草、小动物有什么不一样？”请幼儿自由发言。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

-视觉探索：教师展示春季花朵图片（桃花、油菜花），引导幼儿观察颜色、形状，结合课本“春天的小花园”页面，总结“春天花朵五颜六色，有的像小喇叭，有的像小太阳”。

-听觉体验：播放自然音效（鸟鸣、溪流声），提问：“你们听到了什么声音？这些声音在哪里能听到？”结合课本“春天的声音”插图，解释“春天里小鸟唱歌，小河在流动”。

-触觉操作：分发嫩枝、泥土样本，让幼儿触摸，描述“树枝摸起来滑滑的，泥土湿湿的”。

（2）举例说明：

-科学领域：用放大镜观察花瓣上的露珠，提问：“露珠像什么？”引导幼儿联想“像小珍珠”。

-语言领域：教师示范句式“春天来了，我看见______，我听见______，我摸到______”。

（3）互动探究：

-分组活动：幼儿4人一组，在科学角用放大镜观察花朵结构，用棉签采集花粉样本。

-讨论分享：每组派代表分享发现，如“桃花的花瓣有5片”“花粉是黄色的粉末”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-绘画表达：在绘画区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画出自己心中的春天，鼓励用线条表现“小草从土里钻出来”的动态。

-种植实践：在透明观察盒中放入泥土和种子，幼儿亲手埋下种子，浇少量水，放在教室窗台观察发芽过程。

（2）教师指导：

-观察绘画：巡回指导，帮助幼儿用简单图形表现花朵和草地，如“用绿色波浪线画小草，用红色圆圈画太阳花”。

-指导种植：强调“种子要埋进土里，水不要太多”，提醒幼儿每天观察并记录种子变化。

4.总结延伸（约5分钟）

（1）回顾知识：结合课本“春天的秘密”总结，提问：“今天我们用哪些方法发现了春天的秘密？”引导幼儿回答“眼睛看、耳朵听、小手摸”。

（2）生活联系：布置任务：“回家后和爸爸妈妈找一找春天的变化，明天来告诉老师你发现了什么。”学生学习效果幼儿对春天的认知从零散经验转向系统观察，能结合课本插图识别多种春季植物（区分桃花和迎春花），并理解季节变化的因果关系（“天气暖和了，花朵就开了”）。在合作能力上，分组活动中幼儿能轮流使用放大镜、分享观察样本，并主动交流发现（“我们组发现花粉是黄色的，像面粉”）。家园共育环节中，85%的幼儿完成“寻找春天”任务，带来新芽、昆虫等实物，并清晰描述观察过程（“我看见蚂蚁在搬东西，它们在找食物”）。通过种植实践，幼儿建立生命责任感，每日主动观察种子变化，用图画记录生长过程（“第三天种子裂开了，露出白色的小芽”）。整体上，幼儿对自然的好奇心与探究欲显著提升，能将课堂所学迁移至日常生活，体现跨学科学习的实效性。内容逻辑关系重点题型整理1.填空题：春天来了，小草从土里______出来。答案：钻

2.简答题：请描述你用眼睛看到的春天的变化。答案：桃花开了，粉红色的花朵像小喇叭。

3.连线题：将感官与体验匹配：视觉-看到嫩叶；听觉-听到鸟鸣；触觉-摸到