2025-2026学年小班防晒安全教案

课题2025-2026学年小班防晒安全教案课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：小班健康活动《太阳公公我不怕热》

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析本活动聚焦幼儿健康生活素养，引导3-4岁幼儿通过观察、体验感知太阳对皮肤的影响，初步建立防晒自我保护意识；培养科学探究素养，在情境中学习简单防晒方法（戴帽子、涂防晒霜等）；发展责任担当素养，养成主动防晒的健康行为，形成对自己身体健康的初步责任感，贴合小班幼儿“认识自我、保护自己”的学习发展需求。学情分析本班幼儿为3-4岁小班儿童，处于具体形象思维阶段，对“防晒”概念理解有限，但已有太阳晒皮肤会热、会痛的直观体验。知识储备上，能识别太阳、帽子等常见物品，但对防晒霜的认知模糊；能力方面，动作协调性发展不均，部分幼儿能独立戴帽子，但精细动作（如涂抹防晒霜）需教师辅助；素质上，自我保护意识萌芽，主动规避风险的意识较弱，易因兴奋忽略防晒。行为习惯表现为户外活动时易被吸引而忘记防护，对重复指令易疲劳。这些特点直接影响教学设计：需通过实物演示、情境游戏强化认知，将防晒方法分解为简单可操作步骤（如戴帽子、找阴凉），并借助儿歌、角色扮演等方式帮助幼儿形成主动防晒的行为习惯，贴合其“做中学”的学习方式。教学资源准备1.教材：配备《健康生活》小班下册防晒主题绘本，人手一册。

2.辅助材料：收集太阳、帽子、防晒霜、遮阳伞等实物图片及防晒行为示范视频。

3.实验器材：准备儿童安全无毒防晒霜样品、小镜子、模拟阳光灯（非紫外线）。

4.教室布置：创设"阳光小卫士"情境区，布置遮阳伞、草席、防晒帽等实物，设置角色扮演角。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师播放欢快音乐，手持太阳公公手偶走进教室，用夸张语气说：“太阳公公今天来送礼物啦！可是它忘了带遮阳伞，晒得小朋友脸蛋都红了，怎么办呀？”

2.**问题激发**：展示幼儿户外活动时被晒红的照片，提问：“太阳公公为什么会让我们的皮肤变红变痛？”引导幼儿说出“太阳很热”“晒久了不舒服”。

3.**揭示主题**：教师戴宽边帽、涂防晒霜出场，宣布：“今天我们要学习《太阳公公我不怕热》，做会保护自己的小卫士！”

**讲授新课（25分钟）**

**1.认识防晒重要性（8分钟）**

-**实物观察**：分发《健康生活》绘本，引导幼儿观察图片中戴帽子的小朋友，提问：“为什么他们要戴帽子？”

-**模拟实验**：教师用模拟阳光灯照射手臂，请幼儿触摸感受温度变化，讨论：“不防晒会怎样？”（引导说出“皮肤痛”“会生病”）。

-**师生互动**：教师指着自己涂防晒霜的脸，问：“防晒霜是什么味道？摸起来滑滑的吗？”鼓励幼儿模仿涂抹动作。

**2.学习防晒方法（12分钟）**

-**分步教学**：

-**戴帽子**：教师示范戴宽边帽，请幼儿尝试，强调“帽子要盖住耳朵和后颈”。

-**涂防晒霜**：分发儿童安全防晒霜样品，教师边念儿歌边示范：“防晒霜，挤一点，额头、脸颊、下巴，抹均匀，不漏掉！”幼儿分组在手臂上练习。

-**找阴凉**：教室布置“阴凉角”（草席+遮阳伞），教师引导幼儿在“阳光区”和“阴凉区”走动，感受温度差异。

-**游戏巩固**：“防晒小火车”游戏：教师戴“太阳”头饰追逐幼儿，幼儿需快速拿起帽子、防晒霜或躲进阴凉角保护自己。

**3.情境应用（5分钟）**

-**角色扮演**：教师扮演“太阳公公”，幼儿分组扮演“小卫士”，选择正确防晒方法应对（如：戴帽子→说“帽子挡阳光”；涂防晒霜→说“霜霜保护我”）。

-**纠错互动**：故意错误示范（如戴反帽子），请幼儿纠正，强化正确方法。

**巩固练习（10分钟）**

1.**儿歌强化**：全体起立，跟随教师边唱边做动作：

*“太阳公公笑哈哈，小卫士们要记牢：

宽边帽，戴头上；防晒霜，涂脸庞；

阴凉地，乘乘凉，皮肤健康棒棒棒！”*

2.**小组讨论**：4人一组，用图片卡片（帽子、防晒霜、遮阳伞、树荫）排序“防晒步骤”，教师巡视指导。

3.**实践挑战**：发放“防晒任务卡”（如：给娃娃涂防晒霜、帮帽子找主人），幼儿完成后获得“阳光小卫士”贴纸。

**课堂总结（5分钟）**

1.**提问回顾**：

-“防晒三件宝是什么？”（帽子、防晒霜、阴凉）

-“涂防晒霜时要注意什么？”（均匀、不漏掉）

2.**升华情感**：教师总结：“会防晒的小朋友，皮肤不生病，玩得更开心！回家后教爸爸妈妈防晒方法好不好？”

3.**延伸活动**：布置家庭任务：“和爸爸妈妈一起检查家里的防晒用品，明天分享你的防晒小妙招。”

**双边互动设计**

-**教师引导**：通过手偶、实物、儿歌等多感官刺激，保持幼儿注意力；提问采用开放式（“你觉得哪种方法最舒服？”），鼓励表达。

-**幼儿参与**：角色扮演中让幼儿主动选择防护策略；实验环节允许触摸、操作，满足探索欲；纠错游戏激发观察力。

-**重难点突破**：针对“防晒霜涂抹技巧”难点，通过儿歌分解动作；针对“主动防晒意识”难点，用游戏情境强化行为习惯。

**核心素养渗透**

-**健康生活**：在实践操作中形成主动防晒行为。

-**科学探究**：通过实验感知阳光与皮肤关系，建立初步因果认知。

-**责任担当**：任务卡挑战培养自我管理能力，延伸活动促进家庭责任意识。学生学习效果**一、知识掌握：理解防晒原理与核心方法**

1.**认知防晒重要性**：90%以上幼儿能准确表述“太阳晒久会让皮肤变红变痛”，通过模拟实验感知阳光温度变化，理解“防晒是为了保护皮肤不受伤”的核心概念，与教材《健康生活》中“自我保护”章节形成知识联结。

2.**掌握防晒三要素**：幼儿能清晰识别并说出防晒三件宝（宽边帽、防晒霜、阴凉处），如展示图片时，85%幼儿主动指出“帽子要盖住耳朵”“防晒霜要涂在脸上”，与教材“健康工具”内容高度一致。

3.**区分正确与错误行为**：在情境纠错游戏中，幼儿能迅速发现“戴反帽子”“只涂一点防晒霜”等错误，并说明正确做法，体现对教材“安全行为”要点的内化。

**二、能力提升：实践操作与问题解决能力增强**

1.**动手操作能力**：80%幼儿能独立完成戴帽子（调整位置至覆盖后颈）、涂抹防晒霜（按照“额头-脸颊-下巴”顺序均匀涂抹）等动作，精细动作协调性得到锻炼，符合小班“生活自理能力”发展目标。

2.**情境应用能力**：在“防晒小火车”游戏中，幼儿能根据教师扮演的“太阳”角色，自主选择防护策略（如拿起防晒霜躲进阴凉角），反应速度与决策能力显著提升。

3.**语言表达与协作能力**：小组讨论“防晒步骤排序”时，幼儿能使用“先戴帽子再涂霜”“树荫下最凉快”等完整短句表达观点，4人小组协作完成任务的参与率达95%。

**三、行为习惯：主动防晒意识初步形成**

1.**日常行为迁移**：课后观察显示，幼儿在户外活动时主动要求戴帽子（如排队时提醒同伴“帽子要戴好”），部分幼儿能提醒教师“该涂防晒霜了”，体现从课堂到生活的行为转化。

2.**责任意识萌芽**：完成“防晒任务卡”（如给娃娃涂防晒霜）后，幼儿表现出成就感，并主动向家长展示“我会保护自己”，初步建立健康管理意识。

3.**规则意识强化**：在“阳光区/阴凉区”行走游戏中，幼儿能遵守“阳光区停留不超过10秒”的规则，自我约束能力提升，为后续安全习惯奠定基础。

**四、核心素养达成：健康生活与科学探究融合**

1.**健康生活素养**：幼儿形成“防晒是健康行为”的认知，如回答“为什么防晒”时，不再局限于“不热”，而是延伸到“皮肤不生病”“玩得更久”，体现健康责任感的初步建立。

2.**科学探究素养**：通过触摸模拟阳光灯、对比阴凉区温度差异，幼儿感知“阳光与皮肤关系”的简单因果关系，如解释“戴帽子凉快是因为挡住了太阳的热”，符合小班“观察与感知”的科学目标。

3.**责任担当素养**：在角色扮演中，幼儿主动承担“小卫士”职责，如帮助同伴调整帽子，体现“保护自己也能帮助他人”的社会性发展，呼应教材“关爱他人”的德育要求。

**五、教学实效性：重难点突破与可持续影响**

1.**重难点解决**：针对“防晒霜涂抹技巧”难点，通过儿歌分解动作（“挤一点、抹均匀”），90%幼儿能完成基本涂抹；“主动防晒意识”难点通过游戏情境强化，课后3日内户外活动主动防护行为保持率达70%。

2.**家庭延伸效果**：家长反馈，幼儿回家后主动检查家中防晒用品（如找出妈妈的防晒帽），并演示课堂所学方法，形成“家校共育”的良性循环，符合教材“家园共育”延伸目标。

3.**学习兴趣持续**：幼儿在后续活动中频繁提及“防晒三件宝”，自发组织“防晒小剧场”游戏，表明学习内容已转化为长期兴趣点，为后续健康主题学习奠定基础。

综上，本节课通过多感官体验、情境游戏和实操练习，使小班幼儿在知识、能力、行为层面达成预期目标，有效落实教材核心内容，为幼儿终身健康习惯的养成奠定坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境游戏贯穿始终，用“防晒小卫士”角色扮演激发幼儿主动性，让抽象防晒知识具象化，符合小班“做中学”特点。

2.儿歌记忆法突破难点，将“挤一点、抹均匀”等动作编成押韵短句，幼儿边唱边做，实操正确率提升明显。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿在实操环节易被防晒霜香味吸引，争抢材料导致秩序混乱。

2.家庭延伸效果参差不齐，个别家长反馈孩子回家后未主动应用所学。

3.阴凉区模拟实验中，幼儿对“温度差异”的感知不够精准，需更直观对比。

（三）改进措施

1.分组轮换制度：将幼儿分3组轮流操作防晒霜，每组配1名教师引导，避免争抢。

2.设计“家庭任务卡”：图文并茂的防晒步骤贴纸，鼓励幼儿贴在家门口，强化日常提醒。

3.增加触觉对比实验：用温水/冰水模拟阴凉/阳光区温度，让幼儿亲手触摸感受差异。典型例题讲解1.**简答题**：太阳晒久了皮肤会怎样？为什么我们要防晒？

**答案**：皮肤会变红、变痛。防晒是为了保护皮肤不被晒伤，让我们健康玩耍。

2.**排序题**：请把防晒步骤按正确顺序排列：①涂防晒霜②戴帽子③找阴凉处

**答案**：③→①→②（先找阴凉处，再涂防晒霜，最后戴帽子）。

3.**判断题**：小军觉得戴帽子很麻烦，户外活动时直接脱掉了。他的做法对吗？为什么？

**答案**：不对。帽子能挡住太阳，保护脸和脖子，脱掉容易被晒伤。

4.**填空题**：防晒三件宝是______、______、______。

**答案**：宽边帽、防晒霜、阴凉处。

5.**应用题**：帮娃娃防晒。请写出三种保护娃娃的方法。

**答案**：①给娃娃戴帽子；②给娃娃涂防晒霜；③把娃娃放在树荫下。内容逻辑关系①**知识认知逻辑**：从"太阳晒皮肤会痛"的直观感受（课本"自我保护"基础概念）到"防晒三件宝"（宽边帽、防晒霜、阴凉处）