2025-2026学年大班影子美术教案

上课时间上课时间2025-2026学年大班影子美术教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图一、设计意图结合大班幼儿对光影现象的探索兴趣，紧扣课本中“身边的科学”单元，通过观察影子变化感知光影关系，引导幼儿用绘画、拓印等方式表现影子造型，将科学认知与艺术表现结合，培养观察力、想象力和动手能力，让幼儿在玩影子、画影子的过程中感受科学与艺术的乐趣，符合大班“做中学”的学习特点。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知光影变化中的造型美，提升审美感知能力；鼓励用绘画、拓印等方式大胆表现影子创意，发展艺术表现力；在观察影子形态、探索光影关系的过程中，培养科学探究意识与创意实践能力，初步体会科学与艺术的融合，萌发对自然现象的探究兴趣与艺术创作的热情。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察不同光源（自然光、手电筒）下物体影子的形状、大小变化，感知光影与物体的关系；②鼓励幼儿运用绘画、拓印等方式表现影子造型，尝试组合影子创造简单形象；③帮助幼儿在创作中体验科学与艺术的融合，萌发对自然现象的探究兴趣。

2.教学难点，①理解“影子是光被物体遮挡形成的”这一科学原理，并能用语言简单描述；②将观察到的影子变化转化为富有创意的艺术表现，避免机械模仿；③在小组合作创作中协调分工，共同完成富有想象力的影子主题作品。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有本节课美术课本中“光影与影子”相关章节。

2.辅助材料：准备不同光源下的影子图片、影子艺术创意视频、影子变化动态图。

3.实验器材：安全手电筒、白色幕布、积木、玩偶等可投射影子的物品，确保器材无尖锐边角。

4.教室布置：设置分组操作桌（摆放材料）、暗光观察区（便于影子呈现）、作品展示墙。教学过程教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天老师带来一个谜语，你们猜猜是什么：‘有个好朋友，天天跟着你，你走它也走，你停它也停，它黑你也黑，你亮它也亮’——对啦，就是影子！”（出示课本封面影子图片）“今天我们要和影子一起玩美术游戏，看看课本里的小朋友们都在用影子做什么呢？”（引导幼儿观察课本插图，有拓印影子、画影子画的）“你们想不想也当小小艺术家，用影子变出神奇的作品？”

（二）探究光影秘密，感知影子变化（10分钟）

“请轻轻走到暗光区，这里拉上了窗帘，阳光会偷偷溜进来哦。”（打开窗帘一角，让阳光照在白布上）“你们看，白布上出现了什么？对，是窗户的影子！现在请一位小朋友用手在阳光前比个‘兔子耳朵’，白布上的影子变了吗？呀，影子跟着你的手在跳舞呢！”（请2-3名幼儿尝试不同手势，观察影子形状变化）“如果老师把手电筒靠近这个积木，影子会变大还是变小？我们试试看。”（教师操作手电筒，让幼儿观察远近变化）“原来，离光源越近，影子越大；离光源越远，影子越小。那如果把手电筒从左边移到右边，影子的方向会变吗？”（引导幼儿观察角度变化对影子方向的影响）“课本上说，影子是光被物体挡住才出现的，你们现在明白了吗？”

（三）创意影子创作，表现艺术之美（20分钟）

“现在我们要用影子变魔术啦！每组有手电筒、白色幕布、积木、玩偶，还有黑色卡纸和白色颜料。”（分发材料，示范操作方法）“第一种方法叫‘影子拓印’：把手电筒对着幕布，让物体投出清晰的影子，然后用手指蘸白色颜料，沿着影子轮廓描一描，轻轻按在黑色卡纸上，看！影子的形状就留在纸上了。”（请幼儿尝试，提醒“颜料不要蘸太多，不然会糊掉哦”）“第二种方法叫‘影子绘画’：先用手电筒在幕布上变出你喜欢的影子，比如小鸟、花朵，然后用蜡笔把看到的影子画在纸上，还可以给影子添上眼睛、翅膀，让它活起来！”（巡回指导，帮助幼儿调整光源位置，让影子更清晰；“你的影子像只小蝴蝶，翅膀上可以画点花纹，更漂亮！”）“如果几个影子组合在一起，会变成什么呢？比如积木的方形影子加上玩偶的圆形影子，像不像小汽车的车厢？大胆试试吧！”

（四）分享作品，交流探究（10分钟）

“时间到！请各组把作品举起来，我们开个‘影子艺术展’！”（引导幼儿展示作品，介绍自己的创意）“这是XX的作品，他用积木搭了个城堡，影子像尖尖的塔，真有想象力！XX的影子拓印像只小猫，你用了什么方法让猫耳朵这么立体的？”（请2-3名幼儿分享创作过程）“你们发现影子作品有什么秘密吗？”（引导幼儿观察“影子都是黑色的”“有的影子边缘清楚，有的有点模糊”，联系课本“物体离光源近，影子边缘清楚；离得远，就模糊”）“原来影子不仅有形状，还藏着科学小秘密呢！”

（五）总结延伸，深化体验（5分钟）

“今天我们和影子做了好朋友，用影子画出了这么多漂亮的作品，还知道了影子是光被挡住才出现的。”（出示课本总结页）“回家后，你们可以在晚上用手电筒和玩具玩影子游戏，看看不同玩具的影子有什么不一样，明天来告诉老师和小朋友哦！”（播放轻音乐，整理材料，将作品贴在展示墙）“看，我们的影子艺术展多漂亮，都是小小科学艺术家们的功劳！”知识点梳理知识点梳理1.影子形成的科学原理：影子是光线被物体阻挡后在背景上形成的暗区；光源、遮挡物、屏幕是影子的三要素；物体离光源越近影子越大，越远影子越小；光源位置变化导致影子方向改变。

2.光影关系的观察方法：自然光（太阳）与人工光源（手电筒）下影子形态的差异；不同物体（积木、玩偶、身体部位）的影子特征；影子边缘清晰度与光源距离的关联。

3.影子艺术的表现形式：影子拓印法——利用光源投射影子轮廓，用颜料拓印到卡纸上；影子绘画法——直接在幕布上观察影子并写生创作；影子组合法——多个影子叠加形成新形象。

4.创作材料的使用技巧：手电筒光源调节（远近、角度）对影子清晰度的影响；黑色卡纸与白色颜料的对比效果增强影子轮廓；安全操作手电筒避免直视光源。

5.科学探究与艺术融合：通过影子变化验证"光沿直线传播"原理；将科学观察转化为艺术创意（如影子形状联想为动物、建筑）；用艺术作品表达自然现象的规律美。

6.作品评价维度：影子造型的准确性（是否清晰反映物体特征）；创意组合的合理性（多个影子是否形成有意义的整体）；艺术表现力（色彩对比、线条流畅度）；科学原理的应用（是否体现光源与影子的关系）。

7.生活化延伸应用：利用日常物品（玩具、餐具）在阳光下做影子游戏；用手电筒在夜晚创造影子故事；观察不同时间（早晨、中午）物体影子的长短变化。

8.安全操作规范：使用手电筒时避免光线直射眼睛；颜料使用后及时清洗双手；暗光区活动需缓慢移动防止碰撞；实验器材轻拿轻放防止损坏。

9.合作创作要点：小组分工明确（光源控制、物体摆放、描摹绘画）；相互配合调整光源位置优化影子效果；共同讨论创意方案并整合影子元素。

10.课本知识关联：紧扣"身边的科学"单元中"光和影子"章节；理解课本中影子变化示意图的科学原理；模仿课本范例进行影子拓印与绘画创作；运用课本总结的"影子形成条件"解释实验现象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.将科学探究与艺术表现结合，通过影子游戏激发幼儿对光影现象的兴趣，深化课本知识理解。

2.利用多媒体资源如动态影子视频，直观展示变化过程，增强课堂互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.小组合作创作时，部分幼儿分工不明确，导致效率低下，影响作品完成度。

2.评价环节时间紧张，未能充分覆盖所有作品展示，幼儿分享机会不足。

（三）改进措施

1.针对分工问题，今后在活动前设计角色卡，如光源控制者、绘画者等，明确任务分工。

2.针对评价问题，延长展示时间，增加幼儿自评环节，鼓励分享创作过程和感受。内容逻辑关系内容逻辑关系①科学原理基础：影子形成三要素（光源、遮挡物、屏幕）；核心规律"光沿直线传播"；关键变化特征"近大远小""方向随光源移动"。课本原句："影子是光线被物体阻挡后形成的暗区"。

②艺术表现核心：影子拓印法（轮廓捕捉→颜料拓印）；影子绘画法（观察写生→创意添画）；影子组合法（多元素叠加→形象重构）。课本关联："利用影子变化创造艺术形象"。

③实践操作路径：光源控制技巧（调节远近/角度）；材料使用规范（手电筒安全操作、颜料对比应用）；合作创作流程（分工→调整→整合）。课本强调："在操作中感知科学与艺术的联系"。教学评价与反馈教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：小组合作完成影子组合作品，如积木影子与玩偶影子叠加成“城堡”，能简单说明创作思路（“方形影子是城墙，圆形影子是塔”），体现课本“影子组合法”的实践。

3.随堂测试：通过提问“影子是怎么形成的？”检验科学原理理解，多数幼儿回答“光被挡住了”，能区分光源、遮挡物、屏幕三要素，对应课本“影