2025-2026学年母鸡英文游戏教案

上课时间上课时间2025-2026学年母鸡英文游戏教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版三年级下册Unit3"Animals"中的词汇hen,egg及句型"Thisisahen.Ithassmalleggs."，结合"母鸡孵蛋""猜动物特征"游戏进行词汇与句型巩固。

2.学生已掌握dog,cat等基础动物词汇及"Thisisa..."句型，本节课在已有知识基础上拓展hen相关表达，通过游戏互动强化词汇运用，提升描述动物特征的能力。核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言能力，能运用hen、egg等词汇及"Thisisahen.Ithassmalleggs."句型描述动物特征；提升文化意识，初步了解母鸡与鸡蛋的生活关联，培养爱护动物的意识；发展思维品质，通过"猜动物特征"游戏锻炼观察与推理能力；增强学习能力，在游戏互动中主动参与，合作交流，激发英语学习兴趣。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：掌握词汇hen、egg及句型"Thisisahen.Ithassmalleggs."（来源：教材核心语言目标）。

难点：正确运用"has"描述动物特征（来源：学生易混淆"has"与"have"的用法；句型结构陌生）。

解决方法：

1.通过"母鸡孵蛋"游戏，用实物鸡蛋模型强化"egg"词汇；

2.设计"猜动物特征"游戏，引导学生反复使用"Ithas..."句型描述；

3.小组合作对话练习，教师示范后逐组纠错，重点指导"has"的发音与运用；

4.结合课本插图对比dog、cat等动物，突出母鸡"hassmalleggs"的特征差异。教学资源准备教学资源准备1.教材：人教版三年级下册英语课本Unit3"Animals"，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：母鸡、鸡蛋高清图片，课本中动物插图复印件，母鸡孵蛋短视频（1-2分钟）。

3.实验器材：塑料鸡蛋模型若干（每组3-4个），安全无尖锐边角。

4.教室布置：教室前方设置展示区放置图片和模型，后排摆放4-5组圆桌，便于小组进行"猜动物特征"游戏互动。教学过程设计教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放农场短视频（含母鸡、鸡蛋画面），提问："Whatanimalsdoyousee?Whatisthemotherbirddoing?"

-学生自由回答（预设：dog,cat,hen...），教师板书关键词"hen"。

-展示实物鸡蛋模型，提问："Whatisthis?Whatcolorisit?"引导学生用"It'sanegg."回答。

-师生互动：教师模仿母鸡"咯咯哒"叫声，学生跟读，活跃课堂气氛。

**2.讲授新课（15分钟）**

-**词汇教学（5分钟）**

-展示母鸡图片，教师示范："Look!Thisisahen."学生跟读，强调/hen/发音。

-出示鸡蛋图片，教师手持模型："Thisisanegg."学生分组朗读，教师纠正发音。

-游戏"快速闪卡"：教师快速展示图片，学生抢答单词，答对者奖励贴纸。

-**句型教学（10分钟）**

-教师结合课本插图："Thisisahen.Ithassmalleggs."板书句型，用红色标注"has"。

-重点突破"has"：对比"Thisisadog.Ithasatail."与"Thisisahen.Ithassmalleggs."，学生观察句型结构。

-师生互动：教师指课本动物图，学生用"Ithas..."描述特征（如：Ithasbigears.）。

-小组合作：两人一组，一人指课本动物图，另一人用句型描述，教师巡视指导。

**3.巩固练习（15分钟）**

-**游戏1：母鸡孵蛋（8分钟）**

-分组：4人一组，每组发放3个塑料鸡蛋模型。

-规则：教师描述动物特征（如："Ithassmalleggs.Ithasfeathers."），学生快速找出对应的母鸡图片和鸡蛋模型，并举牌展示。

-师生互动：教师提问："Doesthehenhavebigeggs?Why?"学生用"Yes/No"并说明理由。

-**游戏2：猜特征（7分钟）**

-教师用布袋遮盖动物图片，仅露出局部特征（如鸡冠、鸡蛋）。

-学生用句型提问："Doesithave...?"教师回答，猜对者揭晓图片并复述句型。

-创新点：学生轮流担任"小老师"，描述课本外动物（如鸭子），全班用句型猜测。

**4.课堂总结（5分钟）**

-师生共练：教师指课本插图，学生齐读句型"Thisisahen.Ithassmalleggs."

-情感渗透：提问："Whydoweneedeggs?"引导学生讨论鸡蛋的营养价值，渗透爱护动物意识。

-任务延伸：布置家庭作业——用句型描述家中一种动物或玩具，下节课分享。

-评价反馈：教师发放"动物小达人"评价表，学生自评课堂表现（如：是否积极互动、句型运用准确度）。

**5.板书设计（贯穿全程）**

```

Unit3Animals

hen→Thisisahen.

egg→Ithassmalleggs.

（右侧贴母鸡与鸡蛋图片，标注"has"）

```

**核心素养落实**：

-**语言能力**：通过游戏强化词汇与句型输出，提升描述能力。

-**思维品质**：在"猜特征"游戏中锻炼观察与逻辑推理。

-**文化意识**：渗透母鸡与鸡蛋的生活关联，培养爱护动物意识。

-**学习能力**：小组合作任务促进主动参与与交际能力。教学资源拓展教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**母鸡生长周期图**：展示母鸡从鸡蛋到成鸡的四个阶段（egg→chick→pullet→hen），标注关键特征变化（如羽毛颜色、体型大小），强化学生对"hen"和"egg"生命关联的理解，延伸教材中动物生命主题。

（2）**鸡蛋结构模型**：用分层图示展示鸡蛋的蛋壳、蛋清、蛋黄三部分，标注英文词汇（shell,albumen,yolk），结合科学知识渗透健康饮食教育，关联教材中"smalleggs"的具象认知。

（3）**农场动物叫声音频**：收录母鸡（cluck）、鸭子（quack）、绵羊（baa）等典型动物叫声，设计听力辨识游戏，巩固课本Unit3动物词汇的听觉记忆，提升语言感知能力。

（4）**母鸡行为绘本插图**：选取《TheLittleRedHen》经典绘本片段，突出母鸡孵蛋、护雏的动态画面，配合关键词（sitoneggs,protectchicks），深化对教材句型"Ithassmalleggs"的功能性理解。

（5）**动物特征对比表**：横向对比母鸡、鸭子、公鸡的外形特征（鸡冠、羽毛、脚蹼等），用表格形式呈现核心差异点，辅助学生区分易混淆词汇，强化"Thisis...Ithas..."的句型应用场景。

**2.拓展建议**

（1）**家庭观察任务**：

-鼓励学生记录家中鸡蛋的用途（如煮蛋、蛋糕），用英文标注用途（boiledegg,cake），拍摄照片并配简单句子（如："Weeateggsforbreakfast."），将课堂语言延伸至生活场景。

-观察宠物或农场动物的特征，绘制"我的动物朋友"海报，用"Thisis...Ithas..."描述至少3个特征，下节课进行"动物小导游"展示。

（2）**创意表达活动**：

-设计"农场改造计划"：用绘画或手工制作理想农场，标注动物名称及特征（如："Ihaveahen.Ithasredcomb."），培养语言与艺术整合能力。

-编创动物对话剧本：分组编写母鸡与鸡蛋的对话（如："Egg:Iamsmall.Hen:Iprotectyou."），通过角色扮演输出核心句型，提升交际能力。

（3）**跨学科实践**：

-**科学探究**：用生鸡蛋做浮力实验（清水vs盐水），记录现象并尝试用英文描述（如："Theeggfloatsinsaltwater!"），融合科学词汇（sink,float）。

-**数学应用**：统计一周家庭鸡蛋消耗量，制作条形图（barchart），标注英文数据（如：Monday:3eggs），渗透数据意识。

（4）**文化拓展**：

-介绍不同国家的鸡蛋美食（如西班牙Tortilla、日本玉子烧），对比制作方式，学习文化相关词汇（omelette,tamago），拓展国际视野。

-讨论母鸡在农业中的重要性，引导学生思考"爱护动物"的意义，结合教材渗透情感态度教育。

（5）**分层任务设计**：

-**基础层**：完成单词配对游戏（图片-单词），巩固hen/egg发音。

-**进阶层**：用句型描述3种动物特征，制作"动物特征卡"。

-**挑战层**：创编谜语（如："Ithassmalleggs.Itsayscluck-cluck.Whatisit?"），培养逻辑思维与语言创造力。

所有拓展资源均围绕教材Unit3核心词汇（hen,egg）与句型（Thisis...Ithas...）展开，通过多感官输入（听觉、视觉）和多元输出（绘画、表演、写作），实现语言能力与思维品质的协同发展，符合三年级学生认知水平与教学实际需求。教学评价教学评价1.课堂评价：通过"猜动物特征"游戏观察学生能否准确使用"Thisisahen.Ithassmalleggs."句型描述动物；随机抽取学生展示"母鸡孵蛋"游戏任务，检查词汇hen/egg的发音与运用；设计快速闪卡测试，评估学生对核心词汇的反应速度；巡视小组讨论时记录学生合作情况与语言输出质量，对混淆"has"与"have"的学生即时纠正。

2.作业评价：批改"动物特征卡"时重点检查句型结构完整性（如是否正确使用has）和词汇准确性；对"农场改造计划"海报标注创意性与语言应用能力；对动物对话剧本评价角色扮演的交际效果；通过"动物小导游"展示观察学生口语表达的流利度与自信心；使用"动物小达人"评价表（词汇掌握、句型运用、合作表现）量化反馈，对基础薄弱学生提供针对性练习建议。课后作业课后作业1.看图写词：根据课本Unit3插图，写出母鸡和鸡蛋的英文单词。

答案：hen,egg

2.句型填空：补全课本核心句型"Thisisa______.Ithas______eggs."

答案：hen,small

3.情景对话：仿照课本动物描述场景，两人一组完成对话。

A:Lookatthepicture.Whatisit?

B:Thisisahen.Ithassmalleggs.

4.特征描述：用句型"Thisis...Ithas..."描述课本中的一种动物（如hen）。

答案：Thisisahen.Ithassmalleggs.

5.创编对话：结合"猜动物特征"游戏，编写简短对话。

A:Ithassmalleggs.