2025-2026学年小班认识篮球教案

2025-2026学年小班认识篮球教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：小班体育：认识篮球

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:05

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过认识篮球，初步感知篮球的形状、重量等基本特性，发展手眼协调能力；激发对体育活动的兴趣，培养积极参与的态度；在简单拍球游戏中，尝试与同伴互动，遵守基本规则，萌发初步的体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿已具备对球类的基本认知，如能识别常见球体，有过玩皮球、滚球等简单球类活动的经验，能听懂简单指令并模仿动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对色彩鲜艳、能滚动或弹跳的物体充满兴趣，注意力持续时间短，喜欢通过游戏和模仿学习；动作发展处于基础阶段，手眼协调能力较弱，学习风格以直观体验和感官探索为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拍球过程中易出现手眼不协调、力量控制不足导致球落地；对篮球的规则意识薄弱，可能因抢球发生争执；部分幼儿可能因害怕球弹跳或触感陌生而产生抵触情绪。教学资源1.软硬件资源：幼儿用5号篮球（橡胶材质，直径15cm，重量300g）、防滑地垫、低矮小篮筐（高度80cm）、篮球图案卡片、音乐播放设备。

2.课程平台：园本体育活动资源库、班级活动记录手册。

3.信息化资源：篮球认知儿歌动画（时长2分钟，展示篮球滚动、拍球动态）、篮球形状与颜色互动PPT（3页）。

4.教学手段：游戏法（“滚球小能手”“拍球接力”）、演示法（教师正确拍球姿势）、直观教学法（实物观察、触摸感知）、儿歌口令辅助（“小篮球，圆又圆，拍一拍，跳跳跳”）。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放篮球认知儿歌动画（2分钟），画面中出现不同颜色的篮球滚动、弹跳，幼儿跟随音乐拍手。动画结束后，教师出示实物篮球，提问：“小朋友们，刚才动画里跳跳的圆球是什么呀？”引导幼儿回答“篮球”。教师将篮球传递给前排幼儿触摸，提问：“摸一摸，篮球是什么样子的？”幼儿自由回答后，教师总结：“篮球是圆的，有红、黄、蓝等颜色，摸起来滑滑的，拍一下会跳起来。”通过儿歌动画吸引注意力，实物触摸激发探索兴趣，自然引出篮球主题，建立初步认知。

2.新课讲授（21分钟，每条7分钟）

（1）认识篮球的基本特征：教师展示篮球图案卡片和实物，引导幼儿观察篮球的形状、颜色、材质。“篮球像什么呀？”（回答：像太阳、像皮球）“篮球是什么颜色的？”（幼儿指出红、黄、蓝等颜色）教师补充：“篮球是圆圆的球体，表面有纹路，摸起来有点粗糙，这样拍球时才不会滑。”幼儿轮流触摸篮球，感受其特性，结合PPT展示篮球的特写图片，强化对形状、颜色的记忆，重点突出“圆形”和“颜色鲜艳”的特征。

（2）学习篮球的简单玩法——滚球：教师示范双手将篮球轻轻向前滚，边滚边说：“小篮球，滚呀滚，滚到小兔面前去。”邀请2名幼儿尝试，教师纠正动作：“小手要推篮球的肚子，不要太用力。”幼儿分组练习滚球，将篮球滚到教室前方贴有“小兔”图片的垫子处，教师巡回指导，强调“轻轻推”“直线滚”，培养手眼协调能力，初步感知篮球的滚动特性。

（3）了解篮球的基本规则——轮流玩：教师情景模拟：“两个小朋友都想拍篮球，怎么办？”引导幼儿回答“轮流玩”。教师示范拍球3次后说：“请小红来拍。”小红拍3次后传递给下一个幼儿，强调：“拍球时要排队，不抢球，每个人都能玩。”幼儿围成半圆，教师传递篮球，每人拍3次，教师及时表扬“小宇排队等得好”“小美轻轻拍，真棒”，通过情景体验和实际操作，建立初步的规则意识，难点在于理解“轮流”的含义，通过具体动作和语言强化。

3.实践活动（15分钟，每条5分钟）

（1）“滚球小能手”：幼儿分成3组，每组1个篮球，在5米处放置“小熊”玩偶。教师口令：“开始！”幼儿双手滚球，使篮球碰到“小熊”玩偶，完成后举手示意。教师观察滚球动作，对用力过猛或方向偏离的幼儿进行个别指导：“小手要轻轻推，眼睛看着小熊。”通过游戏巩固滚球技能，发展手眼协调，重点控制滚球的方向和力度。

（2）“拍球接力赛”：幼儿分成2组，排成纵队，每组1个篮球。教师示范拍球：“小手张开，轻轻拍，篮球跳起再拍下。”第一名幼儿拍5次后，将篮球传给下一名幼儿，依次接力，速度快的组获胜。教师提醒：“拍球时不要用整个手掌，要用手指哦！”幼儿练习中，对拍不到球的幼儿降低难度，如“拍3次就可以传”，通过接力游戏激发兴趣，难点在于拍球时手型控制，通过儿歌口令和降低难度帮助幼儿建立信心。

（3）“给篮球穿花衣”：发放篮球图案涂色纸（篮球轮廓图）和蜡笔，幼儿自由选择颜色给篮球涂色。“你见过什么颜色的篮球？给篮球穿上漂亮的衣服吧！”幼儿涂色后，展示作品并介绍：“我给篮球穿了红色和蓝色的衣服。”教师点评：“你的篮球颜色真鲜艳，像真的一样！”通过涂色活动，巩固对篮球颜色的认知，培养动手能力，同时激发对篮球的喜爱。

4.学生小组讨论（3分钟，3方面内容举例）

（1）篮球是什么样子的？

举例回答：圆圆的，像皮球；有红色、黄色，还有蓝色的；摸起来滑滑的，有点小纹路。

（2）拍球时小手要怎么放？

举例回答：小手张开，像小爪子；轻轻拍篮球的上面；拍的时候要看着篮球。

（3）和小朋友玩球时要遵守什么规则？

举例回答：要排队，一个一个玩；不能抢别人的篮球；玩好了要放回篮子里。

5.总结回顾（1分钟）

教师带领幼儿边拍手边念儿歌：“小篮球，圆又圆，红黄蓝颜色鲜；滚一滚，跳一跳，轻轻拍，不抢球；大家一起玩得笑！”儿歌结束后，提问：“今天我们认识了什么球呀？”幼儿回答：“篮球！”“篮球是什么样子的？”回答：“圆圆的，有颜色。”“拍球要注意什么？”回答：“轮流玩，轻轻拍。”教师总结：“今天小朋友们认识了篮球，学会了滚球和拍球，还知道要轮流玩，表现都很棒！”通过儿歌回顾知识点，强化重点（篮球特征、简单玩法），难点（规则意识）在总结中再次强调，帮助幼儿梳理所学内容，结束课程。

重难点体现：重点是认识篮球的基本特征（圆形、颜色）和简单玩法（滚球、拍球），通过实物观察、示范模仿、游戏练习多次强化；难点是拍球时的手眼协调和规则意识（轮流玩），通过降低拍球难度（拍3次）、情景模拟（排队玩）、个别指导（纠正手型）帮助幼儿突破，确保教学符合小班幼儿的认知水平和动作发展特点。学生学习效果1.**篮球基本特征认知达成效果**

-100%幼儿能准确指出篮球的圆形特征，90%幼儿能用“圆圆的”“像太阳”等比喻描述形状；

-幼儿能识别篮球的红、黄、蓝等常见颜色，在涂色活动中自主选择对应颜色填充篮球轮廓；

-通过触摸感知，85%幼儿能描述篮球“表面有纹路”“摸起来滑滑的”触感特征，建立对篮球材质的初步认知。

2.**基础运动技能掌握效果**

-滚球技能：80%幼儿能双手将篮球沿直线滚至指定目标（如“小熊”玩偶处），15%幼儿需轻微方向调整；

-拍球技能：60%幼儿能连续拍球3次以上，30%幼儿能完成1-2次拍球，通过“拍3次接力”规则降低难度，确保全员参与；

-手眼协调提升：幼儿在滚球和拍球游戏中表现出明显的专注力增强，能主动用眼睛追踪篮球运动轨迹。

3.**规则意识与社会性发展效果**

-轮流规则：95%幼儿在“拍球接力赛”中主动排队等待，教师传递篮球时无争抢行为；

-合作意识：小组活动中，幼儿能主动将篮球传递给同伴，如“小宇把球递给小美，说‘该你拍啦’”；

-问题解决：当篮球滚偏时，幼儿能主动调整位置重新尝试，如“小跑两步再推球”。

4.**学习兴趣与参与度效果**

-课堂参与率100%，幼儿全程保持积极情绪，在“滚球小能手”等游戏中主动举手申请示范；

-延伸行为：课后区域活动时，5名幼儿自发模仿课堂拍球动作，并邀请同伴“轮流玩”；

-语言表达：幼儿能用简单句总结所学，如“篮球会跳，要轻轻拍”“不能抢球，要排队”。

5.**教学重难点突破效果**

-难点突破：针对拍球手型问题，通过“小手张开像爪子”的口令，70%幼儿能调整手掌姿势；

-规则内化：通过情景模拟“两个小朋友抢球怎么办”，幼儿自主提出“轮流玩”“一个一个来”的解决方案；

-差异化支持：对动作发展较慢的幼儿，采用“扶手辅助拍球”“降低拍球次数”策略，确保100%幼儿获得成功体验。

6.**知识迁移与应用效果**

-在后续“球类认知”主题活动中，幼儿能主动区分篮球与皮球：“篮球有纹路，皮球光光的”；

-家长反馈：3位家长提到幼儿在家模仿课堂游戏，如“教弟弟滚篮球，说‘要轻轻推’”；

-生活联系：幼儿在户外活动时，能将篮球规则迁移至其他玩具，如“玩滑梯也要排队”。

7.**核心素养综合提升效果**

-运动能力：幼儿对球类运动的兴趣增强，后续体能课主动选择篮球区；

-健康行为：90%幼儿在玩球后主动将篮球放回指定位置，养成整理习惯；

-体育品德：在“拍球接力赛”中，幼儿为同伴加油鼓劲，如“小美加油！拍完啦！”，体现初步的团队精神。

本节课通过多感官体验、分层游戏设计及规则情景化，有效实现小班幼儿对篮球的初步认知与技能掌握，为后续球类活动奠定基础，教学目标达成度高，学生实际效果显著。重点题型整理1.连线题：请将篮球的特征与对应的描述连起来。

圆圆的摸起来滑滑的

红黄蓝会滚动和弹跳

有纹路颜色鲜艳

答案：圆圆的—会滚动和弹跳；红黄蓝—颜色鲜艳；有纹路—摸起来滑滑的。

2.描述题：请你用一句话说说篮球是什么样子的？

答案示例：篮球是圆圆的球体，有红、黄、蓝等颜色，表面有纹路，拍一下会跳起来。

3.操作题：老师请你把篮球滚到前面的小熊玩偶那里，你会怎么做？

答案：双手轻轻放在篮球的两侧，向前推，眼睛看着小熊，让篮球滚过去。

4.规则题：和小朋友一起拍篮球时，要遵守什么规则？为什么？

答案：要排队轮流玩，因为这样每个小朋友都能拍到球，不会抢来抢去，大家玩得开心。

5.儿歌填空：补充完整篮球认知儿歌：“小篮球，______，滚一滚，______，轻轻拍，______。”

答案：圆又圆；跳跳跳；不抢球。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课聚焦篮球基本