2025-2026学年小班小刺猬美术教案

2025-2026学年小班小刺猬美术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园美术活动指导》小班下册“可爱的小动物”章节，主要内容为“小刺猬”。通过观察刺猬的外形特征（圆滚滚的身体、尖尖的刺、小小的眼睛和鼻子），学习使用彩纸撕贴、记号笔添画的方法表现小刺猬，引导幼儿感受小动物的可爱，培养动手操作能力和对美术活动的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察刺猬的外形特征，发展图像识读能力，感知小动物的形态特征；运用彩纸撕贴、记号笔添画的美术表现方式，提升动手操作能力；在创作中感受小刺猬的可爱形象，培养初步的审美感知；激发对美术活动的兴趣，萌发对小动物的喜爱之情，发展创意实践意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿观察并抓住小刺猬的主要外形特征（圆滚滚的身体、尖尖的刺、小小的眼睛和鼻子）；②掌握彩纸撕贴出基本形状、记号笔简单添画细节的基本美术表现方法。2.教学难点，①幼儿在彩纸撕贴过程中对形状的控制（如撕出大小合适的圆形身体、尖刺形状）；②引导幼儿表现出小刺猬“尖刺”的特征（方向向外、长短不一、从身体向外伸展），避免与其他动物形象混淆。教学方法与策略四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如情境创设法、示范法、游戏法，通过创设“小刺猬找朋友”情境激发兴趣，教师示范撕贴步骤引导幼儿掌握方法。2.设计具体的教学活动，如角色扮演（幼儿模仿小刺猬滚球、背果子动作）、游戏（“刺猬找刺”互动游戏），促进幼儿参与和互动。3.确定教学媒体使用，如刺猬图片、实物彩纸、记号笔、轻音乐，直观呈现刺猬特征，营造轻松创作氛围。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师出示布偶小刺猬，讲述故事：“今天小刺猬要去森林里找果子，可是它觉得自己的样子不够可爱，想请小朋友们帮它画一幅漂亮的画像。你们愿意吗？”引导幼儿观察布偶小刺猬的外形。回顾旧知：提问：“我们之前画过小兔子和小猫咪，它们有什么特征？”引导幼儿回忆“小兔子有长耳朵，小猫咪有胡须”，总结“观察小动物要找它们最特别的地方”。2.新课呈现（约18分钟）：讲解新知：教师出示刺猬图片，讲解：“小刺猬的身体是圆滚滚的，像一个皮球；它的刺是尖尖的，像小树枝一样，从身体向外长，有的朝左，有的朝右，有的朝上；眼睛小小的，像两颗黑豆，鼻子也是小小的，有一个小嘴巴。”举例说明：教师对比刺猬和小兔子的图片，提问：“小刺猬和小兔子最不一样的地方是什么？”引导幼儿回答“小刺猬有尖刺，小兔子有长耳朵”。教师示范撕贴：“我们先撕一个圆形做身体，把彩纸对折，再沿着折痕慢慢撕，尽量撕得圆圆的；然后撕尖刺，撕小小的三角形或长条形，注意刺要从身体边缘向外贴，不要贴在里面。”互动探究：分发刺猬模型（玩具或图片），让幼儿摸一摸“刺的感觉”，说一说“刺的方向”。提问：“如果小刺猬遇到危险，它会怎么样？”引导幼儿模仿“缩成球”，讨论“缩成球时刺的方向是怎样的”（都朝外）。3.巩固练习（约17分钟）：学生活动：幼儿领取彩纸（棕色、粉色等）、记号笔，开始创作。第一步：撕圆形身体，教师提醒“把纸揉一揉再撕，更容易撕圆”；第二步：撕尖刺，鼓励幼儿撕不同大小的刺，“有的刺长，有的刺短，有的刺粗，有的刺细”；第三步：用记号笔添画，“画两个小小的黑点做眼睛，一个小小的三角形做鼻子，一条短短的线做嘴巴”。教师指导：巡回指导，帮助撕圆困难的幼儿：“你可以把纸折成小方块，再撕掉角，就变圆啦”；提醒贴刺的幼儿：“刺要从身体这里长出来，像小刺猬的铠甲一样”；鼓励幼儿大胆添画：“你可以给小刺猬画一个微笑的嘴巴，或者给它戴一个小帽子”。展示评价：将幼儿作品贴在展示墙上，引导幼儿互相欣赏：“你最喜欢哪只小刺猬？为什么？”教师总结：“今天小朋友们用撕贴的方法做出了可爱的小刺猬，有的刺长长的，有的刺短短的，都很棒！”教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）绘本资源《小刺猬的礼物》：画面中小刺猬圆滚滚的身体、尖尖的刺以及背着果子的动态形象，直观呈现教材中“圆身体、尖刺向外伸展”的核心特征，帮助幼儿通过故事情境巩固对刺猬外形的观察。《好饿的小刺猬》：以刺猬找食物为主线，展示了刺猬缩成球、张开刺的不同姿态，为幼儿创作时表现刺的方向变化提供视觉参考，呼应教材中“刺从身体向外生长”的细节要点。（2）儿歌与音频《小刺猬》儿歌：“小刺猬，圆滚滚，背上长满小尖刺；遇到危险缩成球，张开刺儿像铠甲。”歌词重复刺猬的身体形状、刺的特征及自我保护方式，节奏轻快，适合小班幼儿边唱边模仿动作，强化对刺猬外形特征的记忆。（3）自然与实物材料松果：表面呈鳞片状，纹理与小刺猬的刺相似，可作为观察对象，引导幼儿触摸感受“尖刺”的质感，帮助理解教材中“尖刺”的具体形态，为撕贴“尖刺”形状提供触觉经验。刺猬玩具（仿真模型）：可拆卸的刺设计，能让幼儿直观观察刺的方向（从身体边缘向外、朝不同角度），解决教材中“刺的方向表现”这一教学难点。（4）其他美术表现形式范例超轻黏土刺猬作品：展示用黏土捏出圆形身体、插上牙签（或用黏土搓细条）做刺的作品，作为教材“彩纸撕贴”方法的补充，让幼儿感知不同材料表现刺猬的多样性，拓展创作思路。手指点画刺猬范例：用手指点画身体轮廓，再用棉签蘸颜料画刺的范例，适合小班幼儿小肌肉发展水平，可作为课后延伸活动材料，帮助幼儿巩固“刺从身体向外生长”的表现要点。2.拓展建议（1）家庭亲子活动建议①共读绘本与观察讨论：家长与幼儿共读《小刺猬的礼物》《好饿的小刺猬》等绘本，阅读时引导幼儿关注画面中刺猬的身体形状（“它的身体像什么？”）、刺的样子（“刺是朝哪里长的？”），并联系生活中见过的带刺物体（如菠萝、仙人掌），比较不同“刺”的异同，深化对刺猬外形特征的理解。②自然材料手工创作：收集家中安全、易获取的自然材料（如彩纸碎片、旧报纸、松果），与幼儿一起用“撕贴+添画”的方式制作小刺猬。例如，用棕色彩纸撕圆形做身体，用绿色彩纸撕细条做刺，贴在身体边缘；用记号笔在松果上画眼睛、鼻子，制作“松果刺猬”，将课堂所学技能迁移到家庭创作中，提升动手能力。（2）班级区域活动建议①美工区材料投放：在美工区投放不同颜色、质地的彩纸（如瓦楞纸、皱纹纸）、记号笔、超轻黏土、棉签、颜料等材料，设置“刺猬创意角”。引导幼儿用多种方式表现刺猬：如用瓦楞纸的纹理模拟刺的质感，用棉签蘸颜料点画刺的方向，用黏土捏刺猬并添加“果子”（用红色黏土搓小球），鼓励幼儿自主选择材料创作，丰富美术表现经验。②阅读区互动设置：在阅读区投放刺猬主题绘本，并附“刺猬特征提示卡”（画有圆身体、尖刺、小眼睛鼻子的简笔画），引导幼儿边看绘本边对照提示卡，用语言描述刺猬的外形特征（“这只刺猬的刺是朝上的”“它的身体圆滚滚的”），发展图像识读与语言表达能力。（3）生活经验延伸建议①户外观察与感知：组织幼儿在幼儿园户外活动时，观察带刺的植物（如月季花枝、仙人掌），引导幼儿用手轻轻触摸（注意安全），感受“刺”的尖、硬特点，并对比刺猬刺的柔软与方向，理解“刺猬的刺是软的，能保护它”的生活常识，将美术学习与生活经验结合。②角色扮演游戏：开展“小刺猬运果子”游戏，幼儿扮演小刺猬，用背部的“刺”（可贴上彩色纸条或小夹子）运“果子”（沙包或纸球），在游戏中模仿刺猬缩成球、张开刺的动作，加深对刺猬动态特征的记忆，同时渗透“合作运果子”的社会性教育。（4）跨领域融合建议①科学与美术融合：结合科学活动“小动物的家”，引导幼儿讨论“小刺猬的刺有什么用？”（保护自己、背果子），并尝试用绘画方式记录刺猬的自我保护方式（如“缩成球，刺朝外”），将科学认知转化为美术表现，促进多领域经验整合。②语言与美术融合：鼓励幼儿讲述自己创作的“小刺猬故事”，如“我的小刺猬背了三个红苹果”“小刺猬遇到了小兔子”，用语言描述画面内容，教师帮助记录并张贴在作品旁，提升幼儿的语言表达与画面叙事能力。典型例题讲解七、典型例题讲解1.题目：请用彩纸撕出一个适合做小刺猬身体的圆形，并说明撕圆的小技巧。答案：对折彩纸，沿折痕慢慢撕出弧线，边撕边转动纸张；先撕出大圆形轮廓，再修整边缘，确保边缘光滑。2.题目：小刺猬的刺应该从身体的哪里长出来？请撕出2条不同方向的刺贴在圆形身体上。答案：从圆形身体的边缘向外长；刺可以是朝上、朝左下两条，长短不一，体现刺的方向多样性。3.题目：用记号笔给撕好的小刺猬添画眼睛和鼻子，它们分别是什么形状？答案：眼睛是两个小小的黑点（或小圆形），鼻子是一个小小的三角形，嘴巴是一条短短的曲线。4.题目：小刺猬遇到危险时会缩成球，它的刺会变成什么样子？请用动作或简单描述说明。答案：缩成球时身体更圆，刺都朝外伸展，像小铠甲一样包围全身，方向杂乱但都向外。5.题目：请按照“撕身体→撕刺→添画”的顺序制作小刺猬，并说说你的刺猬在做什么。答案：先撕棕色圆形做身体，再撕绿色细条做刺贴在身体边缘，用黑笔画眼睛