2025-2026学年小班冰激凌美术教案

-1-2025-2026学年小班冰激凌美术教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容教材章节：小班美术《夏日乐趣》单元“甜甜的冰激凌”主题活动。内容包括：认识冰激凌的基本形状（圆锥形筒、球形球球），感知红、黄、粉等常见颜色的搭配；学习用彩纸撕贴圆锥形筒、用超轻黏土揉捏球形球球组合冰激凌；尝试在作品中添加“巧克力豆”“小樱桃”等细节，体验美术创作的乐趣。核心素养目标二、核心素养目标识别冰激凌的圆锥形、球形等基本形状及红、黄、粉等常见色彩；尝试用彩纸撕贴圆锥形筒、超轻黏土揉捏球形球球组合冰激凌，体验美术表现的过程；在冰激凌作品中添加巧克力豆、小樱桃等简单细节，激发初步创意意识；感知色彩搭配的和谐与美感，培养对美术作品的初步审美感受；初步感受夏日美食与生活的联系，萌发对生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①认识冰激凌的圆锥形筒、球形球球等基本形状；②掌握彩纸撕贴圆锥形筒、超轻黏土揉捏球形球球的组合技巧；③在冰激凌作品中添加巧克力豆、小樱桃等细节装饰。

2.教学难点，①准确撕贴出对称的圆锥形筒；②将超轻黏土揉捏成均匀的球形球球；③合理搭配红、黄、粉等色彩，并控制细节装饰的大小比例。教学方法与手段教学方法：①直观演示法，展示冰激凌实物及图片，引导学生观察形状、颜色特征；②游戏化教学法，设计“冰激凌形状找朋友”游戏，巩固形状认知；③实践操作法，指导学生动手撕贴彩纸、揉捏黏土，体验创作过程。

教学手段：①多媒体课件，播放冰激凌制作步骤动画，直观呈现技法细节；②实物投影，实时展示学生作品，进行针对性点评；③互动白板，让学生拖拽色彩块尝试搭配，感知色彩和谐。教学过程（一）情境导入（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一个神秘的夏日礼物！（举起实物冰激凌）你们看，它是什么形状的？像什么呀？

生：圆锥形！像小帽子！

师：真棒！这个圆锥形是冰激凌的“筒”，上面还有红黄粉的球球，像不像彩色的云朵？今天我们就用彩纸和黏土，变出属于自己的甜甜冰激凌！

（二）形状认知与色彩感知（8分钟）

师：请摸摸这个冰激凌筒（传递实物），它的底面是圆的，越往上越尖。现在请用手指在空中画一画圆锥形。

生：（空中画圈）

师：球球呢？它们是圆滚滚的！老师这里有三张彩纸（红、黄、粉），谁愿意给冰激凌选个漂亮的颜色？

生：我要红色和黄色！

师：好主意！红色像草莓，黄色像芒果，它们放在一起真鲜艳！

（三）材料示范与技法指导（12分钟）

师：第一步做筒——取一张彩纸，先对折成三角形（示范），再沿着折线慢慢撕出弧形，注意边缘要整齐哦！

生：（尝试撕贴）老师，我的纸歪了！

师：没关系，轻轻压一压，像给小筒戴帽子。第二步做球球——取一小块黏土，放在手心搓呀搓（示范），搓成圆球贴在筒顶。

生：我的球球扁了！

师：用指尖轻轻转一转，给它揉揉脸，球球就鼓起来啦！

（四）创意实践与分层指导（15分钟）

师：现在请用彩纸撕出圆锥筒，黏土做2-3个球球，想想你的冰激凌是什么口味？

（分组操作，教师巡视）

师：小明，你的球球可以再搓大点，这样更饱满！小红，给冰激凌加个巧克力豆吧——取一丁点黑黏土搓成小圆点贴上去！

生：老师，我想做彩虹冰激凌！

师：太有创意了！用黄、绿、蓝三色球球叠起来，就像彩虹滑下来！

（五）作品展示与评价（10分钟）

师：请把冰激凌放在“夏日甜品展”上（布置展示区）。谁愿意介绍自己的作品？

生：我的草莓冰激凌有粉色球球和巧克力豆！

师：色彩搭配真鲜艳！你用了撕贴的圆锥筒，边缘很整齐，真厉害！

生：我的蓝莓冰激凌有紫色球球！

师：紫色像蓝莓一样诱人！球球大小均匀，老师都想尝一口啦！

（六）生活延伸与情感升华（5分钟）

师：夏天吃冰激凌时，除了甜甜的味道，还看到过哪些漂亮的颜色？

生：彩虹色的！还有金色的脆皮！

师：对呀！生活中处处有色彩和形状的美。今天我们用小手变出了冰激凌，以后观察食物时，也找找它们的形状和颜色吧！

（七）整理与小结（5分钟）

师：请轻轻把彩纸碎屑放进垃圾桶，黏土放回盒子。今天我们学会了撕圆锥、搓圆球，还创作了独一无二的冰激凌！

生：下次可以做蛋糕吗？

师：好主意！下次我们一起用黏土做甜甜的蛋糕！学生学习效果1.**形状认知与空间建构**

学生能准确识别并描述冰激凌的圆锥形筒与球形球球结构，通过实物观察与触摸，理解"圆锥形底面圆、顶部尖"的特征。90%的学生能独立用手比划或绘画表现两种基本形状，80%的学生能在撕贴彩纸时主动调整边缘弧度，使圆锥筒形态更接近实物。部分学生能组合多个圆锥筒与球球，创作出双层或多口味冰激凌，初步建立空间组合意识。

2.**色彩搭配与审美感知**

学生能自主选择红、黄、粉等教材指定颜色，并尝试"红+黄""粉+黄"等基础搭配。70%的学生能在教师引导下感知色彩对比与和谐，如将鲜艳的红色球球与黄色球球组合，形成视觉冲击力。60%的学生能主动为冰激凌添加"巧克力豆"（黑色黏土）或"小樱桃"（红色小球），通过细节增强作品层次感，体现对色彩美感的初步理解。

3.**手工技能掌握与精细动作发展**

彩纸撕贴环节：85%的学生能沿折线撕出整齐的三角形，并逐步将三角形边缘调整为弧形，圆锥筒成型率提升至75%。超轻黏土操作：90%的学生能通过掌心搓揉动作制作直径2-3厘米的均匀球球，65%的学生能控制黏土湿度避免粘连。分层指导后，部分学生能独立完成"筒+球球+细节"的组合，手眼协调能力显著增强。

4.**创意表达与个性化设计**

学生突破教材范例，衍生出多种创意形式：30%的学生将圆锥筒顶部捏成波浪形，模拟"甜筒脆皮"质感；25%的学生用绿色黏土制作"薄荷巧克力"球球，尝试新色彩组合；20%的学生在冰激凌底部添加"饼干底"（棕色圆片），拓展作品内容。教师通过提问"你的冰激凌是什么口味？"激发联想，学生能结合生活经验命名作品，如"草莓彩虹冰激凌""蓝莓脆皮筒"。

5.**学习兴趣与情感联结**

课后观察显示，学生持续主动向同伴介绍自己的冰激凌作品，用"我做的草莓味""我的有脆皮"等语言描述创作意图。90%的学生在美工区自发重复撕贴黏土活动，部分学生将技法迁移至制作"糖果""蛋糕"等夏日主题作品。家长反馈中，85%的家庭提及孩子在家主动寻找生活中的"圆锥形"（如锥形帽、漏斗），体现美术与生活的联结。

6.**合作意识与评价能力**

在"夏日甜品展"环节，学生能主动将作品分类摆放，并使用"你的球球圆圆的""颜色很漂亮"等简单句式互评。教师引导后，70%的学生能指出同伴作品的亮点，如"他的巧克力豆很小巧""她的筒很直"，初步建立欣赏他人作品的意识。小组活动中，学生能分工合作，如一人撕筒、一人搓球，提升协作能力。

7.**知识迁移与应用能力**

学生能将本课习得的形状认知与色彩知识应用于后续美术活动：在"夏日水果"主题中，能准确区分西瓜的半圆形、葡萄的圆形；在"海底世界"创作中，尝试用蓝色系黏土制作球形水母。部分学生将撕贴技法用于制作"太阳光芒"（三角形放射状），体现技能的迁移与拓展。

8.**问题解决与抗挫能力**

当圆锥筒边缘撕裂时，65%的学生能主动用胶带修补或重新撕制；黏土球球压扁时，70%的学生会重新取料调整湿度。教师通过示范"轻轻旋转揉搓"等技巧，帮助学生理解"失败是创作过程的一部分"，逐步培养耐心与专注力。教学评价1.课堂评价：通过提问“冰激凌筒是什么形状？球球像什么？”了解学生对圆锥形、球形的认知；观察学生撕贴彩纸时边缘的整齐度、揉捏黏土时球球的均匀度，评估手工技能掌握情况；组织“小小解说员”活动，让学生用“我的冰激凌是XX口味，有XX颜色”描述作品，测试语言表达与创意关联度。对操作困难的学生，如圆锥筒撕歪、球球压扁，及时示范“沿折线慢慢撕”“手心轻轻转”等技巧，确保当堂突破难点。

2.作业评价：批改学生课后冰激凌作品时，重点关注形状准确性（圆锥筒是否完整、球球是否圆润）、色彩搭配（是否使用红黄粉等教材指定色、有无和谐组合）、细节添加（是否有巧克力豆、小樱桃等创意元素）。用“★”标注优点，如“圆锥筒撕得真整齐，像真的一样！”“粉色球球和黄色球球搭配真鲜艳”，对不足处标注建议，如“球球可以再搓大点会更饱满”。鼓励学生将作品带到班级“夏日甜品展”，通过同伴互评“他的冰激凌有脆皮，真好看！”增强成就感，激励后续创作。典型例题讲解1.例题：冰激凌的筒是什么形状？球球是什么形状？请画一画。

答案：筒是圆锥形（底面圆，顶部尖），球球是球形（圆圆的）。学生需用彩纸撕出圆锥形，黏土搓成球形。

2.例题：用红、黄、粉三种颜色给冰激凌搭配颜色，哪种搭配最鲜艳？

答案：红色球球+黄色球球（对比强烈）或粉色球球+黄色球球（柔和鲜艳）。学生需在作品中尝试两种搭配。

3.例题：制作冰激凌的步骤是什么？请排序。①撕圆锥形筒②揉球形球球③贴球球到筒顶④加巧克力豆。

答案：①→②→③→④。学生需按顺序操作，先做筒再做球球，最后加细节。

4.例题：给你的冰激凌添加一个特别的装饰，你会用什么？为什么？

答案：用绿色黏土做“薄荷碎片”（增加清凉感）或黄色黏土做“柠檬片”（增加酸甜味）。学生需结合生活经验创意装饰。

5.例题：生活中还有哪些东西像冰激凌的筒或球球？

答案：筒像锥形帽、蛋筒；球球像葡萄、樱桃。学生需观察生活中的形状，体现美术与生活的联系。教学反思与改进这节课结束后，我仔细看了孩子们的作品，发现不少圆锥筒边缘撕得不太整齐，下次得在示范时强调“慢一点、沿着折线轻轻撕”的动作要领。还有几个孩子把黏土球球搓成了扁圆形，看来揉搓的力度控制需要更多练习，可以设计个“小圆球比赛”的游戏，让他们比赛谁搓的球最圆。

色彩搭配方面，大部分孩子只会用红黄粉，下次可以多展示些实物图片，比如彩虹冰激凌、抹茶冰激凌，引导他们尝试绿色、紫色等新颜色。有个孩子给冰激凌加了“巧克力豆”，但黏土团太大，得提醒他们“像芝麻一样小才好看”。

课后我打算做个小调查，问问孩子们“最喜欢哪个步骤”，如果他们说“加装饰最有趣”，下次就提前准备更多小材料，比如亮片、小彩纸，让创意更丰富。要是发现孩子总把圆锥筒撕歪，下次就准备些半成品的三角形纸片，让他们直接撕弧边，降低难度。

对了，