2025-2026学年珍惜劳动果实教案

PAGE课题2025-2026学年珍惜劳动果实教案设计意图一、设计意图结合三年级道德与法治课本“劳动最光荣”单元，通过校园劳动实践、家庭劳动记录等活动，让学生亲身体验劳动过程，感受劳动成果的来之不易，联系课本中“尊重劳动者、珍惜劳动成果”的主题，培养珍惜粮食、爱护公物等习惯，将课本知识转化为生活实践，增强责任意识。核心素养目标二、核心素养目标责任意识：体会劳动成果来之不易，养成珍惜粮食、爱护公物的习惯；道德修养：尊重劳动者，认同劳动价值，主动参与校园与家庭劳动，形成正确的劳动观念；健全人格：在劳动实践中培养耐心与责任感，体会劳动带来的成就感。重点难点及解决办法重点：理解劳动成果的价值（来源：课本“劳动创造价值”主题）；难点：将认知转化为日常珍惜行为（来源：学生实践能力不足）。

解决办法：通过“校园种植体验”活动，让学生参与播种、收获，直观感受劳动过程；结合课本“节约粮食”案例，设计“家庭劳动记录卡”，引导观察父母劳动并记录成果；开展“珍惜小卫士”评比，强化行为习惯养成。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《道德与法治》三年级上册教材，重点使用“劳动最光荣”单元内容。

2.辅助材料：准备农民劳作图片、食堂阿姨工作视频、粮食生长过程图表，关联课本“珍惜粮食”案例。

3.实验器材：提供种植盆、放大镜、种子，用于“校园种植体验”活动，确保器材安全无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放劳动成果展示台，张贴学生“家庭劳动记录卡”，营造实践氛围。教学过程1.导入（约5分钟）：

播放食堂午餐后剩饭剩菜的照片，提问：“这些被浪费的粮食是怎么来的？”引导学生思考。回顾旧知：结合课本“劳动最光荣”单元中农民伯伯种粮的故事，提问：“还记得课本里说，一粒米要经过多少道工序才能来到我们餐桌吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何珍惜这些来之不易的劳动果实。”

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：结合课本“劳动创造价值”主题，讲解劳动成果的来源（农民种粮、工人生产、教师教学等），强调“每一份劳动成果都凝结着汗水”。用课本插图“一粒米的旅行”，展示从播种到收割的过程，说明“劳动成果来之不易”。

（2）举例说明：展示食堂阿姨打扫卫生、食堂师傅做饭的视频，提问：“他们劳动时辛苦吗？如果浪费粮食，他们会怎么想？”学生讨论后，教师引导：“不珍惜劳动果实，是对劳动者劳动的不尊重。”

（3）互动探究：小组讨论“我们身边的劳动成果有哪些？”，每组列举3个例子（如课本、课桌、午餐等）。开展“模拟种植”活动：发放绿豆、花盆、土壤，让学生体验播种，记录每天生长情况，感受劳动需要耐心和等待。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：设计“珍惜劳动果实”宣传海报，用画笔描绘“不浪费粮食”“爱护公物”等内容；完成“家庭劳动记录卡”，记录自己一天参与的劳动（如整理书包、帮妈妈端饭），并写下感受。

（2）教师指导：巡视海报设计，提醒突出“珍惜”主题；查阅“家庭劳动记录卡”，对记录详细的学生给予表扬，指导学生思考“如何让珍惜劳动果实成为习惯”。

4.总结提升（约5分钟）：

学生分享海报和劳动记录卡，教师总结：“劳动成果是劳动者用汗水换来的，我们要珍惜粮食、爱护公物，用实际行动尊重劳动。”布置作业：回家帮父母做一件家务，记录父母的反应。学生学习效果1.认知提升：学生能准确复述课本“劳动最光荣”单元中劳动成果的来源，如“一粒米需经过播种、灌溉、收割等工序”，理解“劳动成果凝结汗水”的核心观点；通过“一粒米的旅行”插图分析，能列举至少3种不同劳动者的贡献（农民、厨师、清洁工），建立劳动价值与生活实际的联系。

2.行为习惯：午餐剩饭现象减少70%，主动践行“光盘行动”；校园内出现自发整理图书角、捡拾垃圾的行为；80%学生完成“家庭劳动记录卡”，内容涵盖整理书包、浇花、洗碗等家务，并附有“妈妈夸我懂事”等真实反馈。

3.情感认同：在“模拟种植”活动中，学生通过观察绿豆发芽过程，表达“原来种菜要等这么久，农民真辛苦”；观看食堂阿姨工作视频后，自发设计“感谢卡”，写有“阿姨，您辛苦了，我会珍惜粮食”。

4.实践能力：小组合作完成“珍惜劳动果实”宣传海报，运用课本插图和自创标语（如“粒粒米皆辛苦，珍惜从我做起”）；在“校园种植体验”中，掌握播种、浇水等基本技能，记录生长日记时能对比课本知识，如“课本说植物需要阳光，我的绿豆放在窗台长得更快”。

5.责任意识：担任“班级珍惜监督员”，主动提醒同学节约水电；在“爱护公物”行动中，修补破损课桌椅并贴上“珍惜劳动成果”标签；家长反馈孩子回家后常说“这是叔叔阿姨辛苦做的，不能浪费”。教学评价1.课堂评价：通过提问“一粒米需要哪些劳动步骤”检验学生对课本“劳动成果来之不易”的理解；观察小组讨论“身边劳动成果”时的参与度，记录发言质量；设计5道判断题（如“浪费粮食是对劳动者不尊重”），统计正确率，对错误率高的知识点（如“劳动者分类”）进行二次讲解。

2.作业评价：批改“家庭劳动记录卡”时，重点检查劳动内容是否真实（如“帮妈妈择菜”）、感受是否体现珍惜主题（如“妈妈说择菜要小心，不能浪费”）；对“宣传海报”从“主题突出度”“课本知识运用”（如使用课本插图“一粒米的旅行”）、“创意表达”三方面评分，标注“标语简洁有力”“色彩搭配合理”等评语，对优秀作品在班级展示，鼓励学生改进不足。重点题型整理题型1：填空题：根据课本插图“一粒米的旅行”，一粒米从播种到餐桌需要经过______、______、______等步骤。答案：播种、灌溉、收割。

题型2：简答题：结合课本“劳动创造价值”主题，解释为什么珍惜劳动果实很重要。答案：因为劳动成果凝结着劳动者的汗水，如农民种粮、工人生产，浪费粮食或公物是对劳动者劳动的不尊重，应养成珍惜习惯。

题型3：论述题：描述一次你参与家庭劳动的经历，并联系课本知识谈谈你的感受。答案：示例：我帮妈妈洗碗，觉得洗碗很累，体会到课本中“劳动需要耐心”的道理，以后要爱护餐具，不浪费。

题型4：案例分析题：课本提到食堂阿姨打扫卫生辛苦，如果同学乱扔垃圾，请分析这种行为的影响并给出改进建议。答案：影响：浪费清洁工劳动成果，破坏环境。建议：主动捡拾垃圾，保持整洁，尊重劳动者。

题型5：应用题：设计一个“珍惜劳动果实”班级活动计划，参考课本“节约粮食”案例。答案：示例：每周开展“光盘行动”评比，记录午餐剩余量；制作宣传海报，张贴在教室，提醒同学珍惜食物。板书设计①**劳动成果的价值**

-来源：课本“劳动创造价值”主题

-关键词：播种、灌溉、收割、汗水凝结

-句子：“一粒米需经千辛，方至餐桌显珍贵”

②**珍惜行为的实践**