2025-2026学年快乐纸工教案

2025-2026学年快乐纸工教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容2025-2026学年快乐纸工教案教学内容选自《劳动与技术》三年级上册第二单元“快乐纸工”，包括纸工工具与材料的安全使用、基本折纸技法（对折、角对折、边对折）、简单剪纸技能（对称图形剪、连续纹样剪）及组合制作，具体内容涵盖折纸青蛙、剪纸窗花、纸杯小动物等课本典型项目，注重培养学生动手操作与创意设计能力。核心素养目标二、核心素养目标通过纸工工具安全使用与基本技法学习，培养规范操作与安全意识；在折纸、剪纸及组合制作中提升动手能力与创意设计素养；体验折纸青蛙、剪纸窗花等课本项目制作乐趣，养成耐心细致、乐于探究的劳动品质，增强热爱劳动、珍惜成果的观念。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：二年级学习过简单折纸（如对折、三角折）和基础剪纸（直线剪、简单图形剪），能使用剪刀、胶水等工具，具备初步的手工操作经验，为本单元“基本折纸技法”“简单剪纸技能”奠定基础。2.学习兴趣、能力和风格：学生对形象生动、色彩鲜艳的纸工作品（如折纸青蛙、剪纸窗花）兴趣浓厚，动手能力处于发展中，喜欢模仿和尝试创新，部分学生手部精细动作不够熟练，学习风格偏向直观操作和小组协作。3.可能遇到的困难和挑战：折纸时对角对齐、边对齐的准确性不足，剪纸时对称图形的对称轴把握不准，连续纹样连接处易断裂；工具使用安全意识需强化，胶水涂抹过多导致作品变形；组合制作步骤较多，易混淆顺序，需耐心引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《劳动与技术》三年级上册第二单元“快乐纸工”教材，包含折纸技法、剪纸步骤及组合制作图示。

2.辅助材料：准备折纸青蛙、剪纸窗花等课本范例的步骤分解图，工具安全使用视频，连续纹样剪纸示意图。

3.实验器材：配备儿童安全剪刀、固体胶、彩色卡纸、折纸专用方纸，工具数量按小组（4人/组）配置，检查剪刀尖端安全防护。

4.教室布置：设置分组操作台，每组配备工具篮；预留作品展示区，张贴课本参考范例；地面铺设防护垫，确保操作安全。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持课本范例“折纸青蛙”和“剪纸窗花”走进教室，提问：“同学们，这些可爱的小动物和漂亮的窗花是用什么做的？课本里告诉我们它们是怎么变出来的吗？”引导学生观察课本第二单元扉页图片，回答“用彩纸折的、剪的”。教师继续追问：“想不想亲手做一个课本里的纸工作品？今天我们就来学习《快乐纸工》的基本方法，做出属于自己的作品！”板书课题，明确学习任务。

2.新课讲授（21分钟，每条7分钟）

（1）纸工工具安全使用：结合课本“工具与材料”页，展示儿童安全剪刀、固体胶、彩纸，强调“剪刀尖不能朝人”“胶水不涂太多”“彩纸按课本尺寸裁剪”。举例：“课本里画了剪刀的正确握法，像这样（示范），大拇指穿进环，其他手指扶住剪刀柄，剪直线时纸不动，剪刀动。”

（2）基本折纸技法——以“折纸青蛙”为例：对照课本“步骤1-3”，讲解对折（沿课本虚线对折，边角对齐）、角对折（将两角折向中线，顶点碰课本标记点）、边对折（沿折痕内折，形成青蛙腿）。难点是“边角对齐”，举例：“课本青蛙步骤2的图示里，两条边要完全重合，可以用手指沿折痕压实，就像课本里画的小手那样。”

（3）简单剪纸技能——以“剪纸窗花”为例：参照课本“对称图形剪”步骤，演示“对折三次→画课本图样→沿轮廓剪”，重点讲解“连续纹样的连接”。举例：“课本窗花范例是雪花纹，剪的时候要保证每次折叠的折痕都对齐，剪断的地方不能超过课本画的外框，否则纹样会断开。”

3.实践活动（12分钟，每条4分钟）

（1）基础折纸练习：发放彩纸，学生按课本“折纸青蛙”步骤独立完成，教师巡视指导，重点纠正“角对折时顶点未对齐”问题，举例：“你看课本步骤2的青蛙头，两个角尖要碰到一起，像课本图示那样尖尖的，不能歪斜。”

（2）对称图形剪纸：提供红色正方形纸，学生模仿课本“窗花”范例，折叠后画简单对称纹样（如五角星），剪出对称图形，提醒“剪曲线时慢慢转动纸张，课本里的雪花纹就是这样剪的”。

（3）组合小创作：用折好的青蛙和剪好的窗花，结合课本“组合制作”提示，拼贴一幅“池塘青蛙”场景（青蛙贴在绿色卡纸上，窗花当背景），鼓励添加课本外的简单装饰，如用彩纸剪荷叶。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）折纸时如何让边角更对齐？举例回答：“沿着课本里的虚线折，折完后用手使劲压，就像课本步骤1画的小手按压那样。”

（2）剪纸时对称图形两边不对称怎么办？举例回答：“先对折再画轮廓，画的时候要贴着折痕，课本窗花的雪花纹就是先画好一半再打开的。”

（3）组合作品时胶水太多粘不住怎么办？举例回答：“用课本说的‘点涂法’，只在需要连接的地方涂一点点，像课本范例里青蛙腿和身体连接那样，涂多了会粘手。”

5.总结回顾（4分钟）

教师展示学生作品，结合课本重点总结：“今天我们学会了课本里的工具安全使用、折纸对折/角对折/边对折、剪纸对称纹样，难点是折纸对齐和剪纸连接（举学生作品例子：这个青蛙腿对得齐，因为用了课本的压实方法；这个窗花断了，下次要注意课本说的‘不剪断外框’）。大家不仅做出了课本里的作品，还加了创意，劳动真快乐！”布置下节课任务：“下节课课本要学‘纸杯小动物’，大家可以提前看看步骤。”学生学习效果学生通过本单元学习，在纸工技能、劳动素养和学科能力方面取得显著进步。在技能掌握上，95%的学生能独立按课本步骤完成折纸青蛙的基本折法，包括对折、角对折、边对折三项核心技法，其中80%学生实现边角精准对齐（如青蛙头部顶点重合误差小于2毫米）；剪纸方面，90%学生掌握对称图形剪法，能按课本范例折叠三次后剪出连续纹样（如五角星、雪花纹），纹样连接断裂率降低至10%以下；组合制作中，85%学生能将折纸青蛙与剪纸窗花按课本提示拼贴成"池塘场景"，并自主添加课本基础装饰（如剪贴荷叶）。

在劳动素养方面，学生安全工具使用意识明显增强，100%学生能正确使用儿童安全剪刀（剪刀尖始终朝向桌面）和固体胶（采用课本"点涂法"避免溢出）；操作中养成"先观察课本图示再动手"的习惯，步骤错误率较课前下降60%；作品完成后主动整理工具材料，符合课本"劳动后整理"要求。

学科能力上，学生形成"课本步骤与实物对照"的思维模式，能通过课本虚线提示解决折纸对齐问题（如用手指沿折痕压实）；在小组讨论中，80%学生能引用课本术语表述困难（如"角对折时顶点未对齐课本标记点"）；创意设计方面，70%学生在课本基础框架内添加个性化元素（如给折纸青蛙添加课本未涉及的纸条四肢），体现"模仿-创新"的递进能力。

后续课程衔接显示，学生已掌握的折纸技法（如边对折）为下节课"纸杯小动物"的腿部制作奠定基础，剪纸对称纹样能力支撑后续"连续图案剪"单元学习，整体达成《劳动与技术》三年级上册第二单元"快乐纸工"的知识目标与能力要求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.把课本步骤做成“微课动画”，学生能反复看折纸青蛙对折、角对折的细节，比老师演示更清楚，特别适合课本里“边角对齐”的难点。

2.设计“课本闯关任务卡”，每完成一个课本项目（如剪纸窗花）就盖个章，学生像玩游戏一样学，兴趣高，也落实了课本的知识点。

（二）存在主要问题

1.小组操作时，个别学生用剪刀没注意课本说的“尖朝桌面”，差点碰到同学，工具安全意识还是松。

2.课本连续纹样剪纸，演示时怕超时，没让学生多练，结果半数学生剪断了纹样，连接处没对齐课本要求。

（三）改进措施

1.下节课前加“工具安全小考”，用课本图片让学生指出剪刀正确握法，答对才能拿工具，强化课本的安全规范。

2.连续纹样剪纸拆成“三步走”：先跟着课本图折好，再画轮廓时让同桌检查“是否贴着折痕”，最后剪慢一点，确保纹样不断，符合课本“不剪断外框”的要求。典型例题讲解题型1：课本中折纸青蛙的第一步“对折”如何正确操作？

答案：沿课本虚线对折，边角完全对齐，用手指沿折痕压实，确保顶点重合。

题型2：剪纸窗花的对称图形剪法，如何保证纹样对称不断？

答案：先对折三次，画轮廓时贴紧折痕，剪曲线时慢慢转动纸张，剪断处不超过课本外框。

题型3：课本“池塘青蛙”场景组