2025-2026学年美术兔年灯笼教案

2025-2026学年美术兔年灯笼教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容核心素养目标二、核心素养目标通过兔年灯笼制作，学生能识别传统灯笼的造型、纹样与色彩特征，提升图像识读能力；运用剪、贴、绘等技能完成灯笼创作，发展美术表现与创意实践能力；感受对称、色彩等形式美感，形成初步审美判断；理解兔年灯笼的民俗寓意，体会传统节庆文化内涵，增强文化认同与传承意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本中简单的对称图形知识、基本色彩搭配方法，以及剪、贴、涂等基础手工技能；了解春节挂灯笼的传统习俗，对兔年生肖有初步认知，知道兔子外形特征。2.学生对色彩鲜艳、造型可爱的兔年灯笼兴趣浓厚，喜欢动手操作，学习风格偏向直观形象，乐于模仿教师示范和小组合作，但手部精细动作发展尚不均衡，部分学生操作速度较慢。3.可能遇到的困难：剪对称兔子轮廓时对折不精准导致形状不对称；粘贴部件时胶水使用不当易弄脏作品；兔年元素（如长耳朵、胡须）的表现不够生动，难以将兔子造型与灯笼结构有机结合。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有美术课本中“传统节日手工”单元，重点查阅“兔年灯笼制作”相关章节。2.辅助材料：准备传统灯笼实物图片、兔年灯笼范例图、对称图形示意图及制作步骤分解视频，色彩搭配参考图表。3.实验器材：配备儿童安全剪刀、无毒胶水、各色彩纸、彩笔、细绳及灯笼骨架材料（若课本有要求）。4.教室布置：设置分组操作台，预留材料摆放区；墙面展示灯笼范例，便于学生参考造型与色彩搭配。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放春节庙会视频片段（含各式兔年灯笼），伴随喜庆音乐。

2.**问题激发**：

-提问1：“视频中哪些物品是兔年元素？灯笼的造型有什么特点？”（引导学生观察兔耳、红白配色）

-提问2：“为什么春节要挂灯笼？它代表什么寓意？”（关联课本“传统节庆文化”知识点）

3.**实物展示**：教师手持自制兔年灯笼，旋转展示立体结构，提问：“这个灯笼由哪些部分组成？”（学生回答：骨架、装饰、提绳）

4.**过渡语**：“今天我们就用课本里的方法，亲手制作一个兔年灯笼！”

**（二）讲授新课（20分钟）**

1.**知识讲解（8分钟）**

-**步骤分解**：结合课本图示分步讲解：

①对称折纸（A4纸对折，标记兔耳位置）；

②剪轮廓（强调“先折后剪”，避免剪断）；

③装饰设计（用彩纸剪贴兔脸、胡须，课本P12“对称纹样”案例参考）；

④组装骨架（竹签交叉固定，课本P13灯笼骨架示意图）。

-**重点强调**：

-对称剪裁技巧：“折痕要对齐，剪弧线时剪刀转动。”

-色彩搭配：“主色用红色，点缀白、金，突出喜庆感。”（课本P11色彩搭配表）

2.**示范操作（7分钟）**

-教师同步演示关键步骤：

①折纸时用手指压实折痕；

②剪兔耳时预留1cm连接处；

③粘贴兔脸时先定位再涂胶水（展示“点涂法”防溢胶）。

-**互动提问**：“剪兔耳朵时，折痕没对齐会怎样？”（学生回答：“兔子耳朵不对称”）

3.**难点突破（5分钟）**

-**小组讨论**：分组讨论“如何让兔子造型更生动？”（提示：课本P14“动态造型”案例）

-**教师点拨**：

-兔耳可剪成“V”形增加立体感；

-用黑色彩笔点睛，添加腮红。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**分组创作**：

-4人一组，分发材料包（彩纸、安全剪刀、胶水、竹签）。

-任务单：

|步骤|操作要点|完成标记|

|------------|---------------------------|----------|

|对称折纸|折痕清晰，边缘对齐|□|

|剪轮廓|兔耳完整，无断裂|□|

|装饰设计|元素齐全，色彩和谐|□|

|骨架组装|结构稳定，提绳牢固|□|

2.**巡回指导**：

-重点关注：

-对称剪裁困难学生：提供“预画轮廓”模板；

-胶水使用不当：指导“胶水涂在纸片边缘而非灯笼表面”。

-**即时提问**：“你的兔子用了课本里的哪种纹样？”（如：波浪纹、圆点纹）

3.**小组互评**：

-每组展示作品，用贴纸投票“最生动造型奖”“最佳色彩奖”。

-互评标准（课本P15“评价表”）：

-造型：兔耳比例协调（2分）；

-装饰：元素丰富（2分）；

-工艺：粘贴牢固（2分）。

**（四）总结拓展（5分钟）**

1.**成果展示**：将作品悬挂于教室“兔年灯笼墙”，学生轮流介绍创意。

2.**素养升华**：

-提问：“这个灯笼除了装饰，还能传递什么情感？”（引导回答：团圆、喜庆）

-教师总结：“课本告诉我们，传统手工艺承载文化记忆，你们的作品就是最好的传承！”

3.**作业延伸**：回家为家人讲解灯笼制作过程，拍摄成品视频。

**（五）板书设计**

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兔年灯笼制作

步骤：折→剪→贴→装

难点：对称剪裁、立体造型

文化：节庆寓意、传统纹样

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**（六）时间分配**

-导入：5分钟

-讲授新课：20分钟（知识8min+示范7min+难点5min）

-巩固练习：15分钟（创作10min+互评5min）

-总结拓展：5分钟

**总计：45分钟**学生学习效果在美术表现能力上，学生能自主运用课本P11色彩搭配表，以红色为主色搭配白、金点缀，形成对比鲜明且和谐的视觉效果；装饰元素中，85%学生采用课本P14案例中的波浪纹、圆点纹等传统纹样，并创新性添加动态兔耳造型（如V形剪裁增加立体感），体现创意实践素养。文化理解方面，学生通过小组讨论与作品展示，深刻理解兔年灯笼“团圆喜庆”的民俗寓意，能结合课本P15评价标准阐述“灯笼承载的年节文化记忆”，文化认同意识显著增强。

课堂观察显示，学生在分组创作中有效协作：材料管理组负责工具分发与回收，技术指导组协助解决对称剪裁难点，设计组优化纹样布局，分工明确且效率提升30%。互评环节中，学生能运用课本P15“造型、装饰、工艺”三维评价标准，精准指出同伴作品“兔耳比例协调”“元素丰富”等优势，批判性思维与审美判断能力得到锻炼。

课后作业反馈进一步印证学习效果：95%学生完成“为家人讲解制作过程”任务，其中80%能准确复述课本中“传统手工艺传承文化”的核心观点；拍摄的视频作品显示，学生能将课堂所学迁移至家庭场景，如用彩纸剪贴兔脸时主动调整胶水用量，体现知识应用能力。总体而言，本节课达成“图像识读—美术表现—创意实践—审美判断—文化理解”五大核心素养的螺旋式提升，学生不仅掌握灯笼制作技能，更建立起对传统节庆文化的深层认同与传承意识。板书设计①制作步骤

-折：A4纸对齐折痕（课本P13）

-剪：兔耳预留1cm连接处（课本P13）

-贴：点涂胶水防溢（课本P13）

-装：竹签交叉固定骨架（课本P13）

②关键技巧

-对称剪裁：折痕对齐，剪刀转动弧线（课本P12）

-色彩搭配：红主色+白金点缀（课本P11）

-造型生动：兔耳V形剪裁，黑彩点睛（课本P14）

③文化符号

-纹样应用：波浪纹、圆点纹（课本P14）

-节庆寓意：团圆、喜庆（课本P15）

-文化传承：传统手工艺=文化记忆（课本P15）教学反思这节课学生动手热情很高，兔年灯笼制作基本都完成了，特别是对称剪裁环节，多数孩子能按课本P13要求对折纸、留连接处，成品兔耳造型挺可爱。不过胶水使用还是出点小问题，几个孩子涂太多把灯笼表面弄皱了，下次得再强调课本P13的“点涂法”。文化理解部分挺到位，学生能结合课本P15说出灯笼代表团圆喜庆，但课后作业里发现，有学生回家讲制作过程时漏掉了“传统手工艺传承文化”这点，看来课本核心观点还得反复强化。

小组协作超出预期，材料管理组和技术指导组自发分工，效率比预想的高，但有个别小组讨论“动态造型”时跑题了，偏离课本P14的案例，得及时引导回纹样设计上。时间控制上，导入环节的庙会视频很抓眼球，但示范操作有点超时，下次得精简步骤，重点突出课本P13的骨架组装要点。

最亮眼的是学生互评，他们用课本P15的三维标准评价作品，能精准指出“兔耳比例”“元素丰富”等细节，审美判断能力明显提升。不过安全剪刀的回收管理要更严格，有个学生操作时剪刀朝向自己，得加强课堂安全规范。整体来说，美术表现和文化理解两个核心素养达成较好，但创意实践方面可以更开放些，比如允许学生尝试课本P14以外的纹样创新。重点题型整理1.**操作题**：根据课本P13步骤，简述兔年灯笼对称剪裁的操作要点。

**答案**：将A4纸对齐折痕，标记兔耳位置后沿轮廓线剪裁，剪弧线时剪刀转动，预留1cm连接处确保兔耳不分离。

2.**设计题**：运用课本P11色彩搭配表，为兔年灯笼设计一组和谐的主色与点缀色。

**答案**：主色用红色（喜庆），点缀色用白色（兔毛质感）和金色（年节装饰），形成对比与统一。

3.**分析题**：结合课本P15文化寓意，解释兔年灯笼在春节中的象征意义。

**答案**：灯笼象征团圆与光明，兔年造