2025-2026学年大班美术蚂蚁教案

-2026学年大班美术蚂蚁教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动指导》主题活动三“小昆虫，大世界”中的第二课时“勤劳的小蚂蚁”。内容包括：观察蚂蚁的外形特征（头、胸、腹三部分，一对触角，六条细腿）；了解蚂蚁的生活习性（合作搬运食物）；学习用圆形、椭圆形组合表现蚂蚁的基本形态；尝试用蜡笔绘画蚂蚁搬家的动态场景，突出合作主题。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察蚂蚁外形特征与生活习性，培养幼儿对自然生物的审美感知能力，初步感知昆虫形态的对称与动态美。引导幼儿运用圆形、椭圆形组合表现蚂蚁，提升艺术表现能力，尝试用绘画语言表现蚂蚁搬家的合作场景。鼓励幼儿在创作中发挥想象，通过色彩与构图表达对蚂蚁勤劳品质的理解，激发对自然与生活的热爱，发展初步的创意实践能力。重点难点及解决办法重点：蚂蚁外形特征的表现（头、胸、腹三部分结构及六条腿的对称布局）。难点：蚂蚁动态场景的生动表现（如搬食物的协作动作）。

解决方法：通过实物观察与图片对比，引导幼儿分步骤简化蚂蚁形态（圆形头、椭圆胸腹、短线腿）；用动态线（如弧线、折线）引导动作设计，如蚂蚁排队时的弯曲身体线。突破策略：教师示范动态蚂蚁的绘画步骤，幼儿尝试用身体模仿蚂蚁动作再创作，强化动态感知；分组合作绘画“蚂蚁搬家”长卷，在互动中理解协作主题。教学方法与策略四、教学方法与策略采用直观观察法展示蚂蚁图片与动态视频，引导幼儿发现外形特征；示范法分步骤演示蚂蚁绘画技巧；设计“蚂蚁运粮食”角色扮演游戏，幼儿模仿搬运动态；分组合作绘制“蚂蚁搬家”长卷，体验协作创作。教学媒体使用高清蚂蚁图片、搬家视频及蜡笔、画纸等绘画工具。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

师：（播放蚂蚁搬家视频片段，暂停）小朋友们，视频里的小蚂蚁在干什么呀？幼：搬东西！师：它们是怎么搬的？谁能学一学？（请2-3名幼儿模仿蚂蚁搬家的动作，如弯腰、推、拉）师：今天我们就来画一画这些勤劳的小蚂蚁，好不好？幼：好！

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**观察蚂蚁外形（5分钟）**

师：（出示蚂蚁结构图）小蚂蚁的身体有什么？幼：头、肚子、腿。师：对了！蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分（指图），头上有什么？幼：触角！师：数一数，它有几条腿？幼：六条！师：腿长在哪儿？（引导幼儿发现胸腹部两侧，强调对称布局）

2.**示范绘画步骤（7分钟）**

师：（边画边说）先画一个圆形当蚂蚁的头（在画纸中央画），头上画两根短线做触角；接着画一个椭圆形当胸，贴在头的下面；再画一个更大的椭圆形当腹，连在胸后面；最后在胸的两侧画三条腿，另一侧也画三条，要一样长才对称（强调腿的对称布局）。师：现在老师画一只搬东西的蚂蚁，身体要弯一弯，腿要用力蹬（动态示范：画弯曲的腹和后蹬的腿）。

3.**动态互动体验（3分钟）**

师：请小朋友站起来，我们当小蚂蚁，一起搬“粮食”（用积木代替）！师：弯腰，手放在地上，一二三，推！（幼儿模仿推的动作）师：刚才你们身体怎么动的？幼：弯了！师：画的时候也要把蚂蚁的身体画得弯弯的，才像在用力哦！

**（三）巩固练习（20分钟）**

1.**分组创作（15分钟）**

师：现在我们分组画“蚂蚁搬家”长卷！第一组画蚂蚁搬饼干，第二组画蚂蚁搬叶子，第三组画蚂蚁搬小石头（分发画纸、蜡笔）。每组先讨论：蚂蚁怎么排队？食物怎么画？（幼儿讨论，教师巡回指导）

师：（对画对称腿有困难的幼儿）你看，这条腿画在这里，另一边也要画在对应的位置，像照镜子一样。

师：（对动态表现弱的幼儿）蚂蚁搬大东西时，身体是不是弯得像小桥？腿要往后蹬，这样才有力气！

2.**作品展示与互评（5分钟）**

师：每组派代表介绍作品：“我们组的蚂蚁在搬XX，看它们弯着腰，排着队，很团结！”师：哪幅画的蚂蚁腿画得最对称？哪幅的动态最生动？（引导幼儿互评，教师点评重点：对称布局、动态表现、合作主题）

**（四）课堂小结（5分钟，机动）**

师：今天我们画了蚂蚁，知道了蚂蚁的身体是头、胸、腹三部分，腿要对称，搬东西时身体要弯弯的。小朋友们画得都很棒，蚂蚁真勤劳，我们也要向它们学习，团结合作哦！知识点梳理一、蚂蚁的外形特征结构

1.头部：圆形或椭圆形，位于身体前端，有一对触角（细长、弯曲，用于感知）。

2.胸部：连接头部与腹部的中间部分，较头部略小，呈椭圆形，是六条腿的附着点。

3.腹部：最大、最饱满的部分，呈椭圆形或卵圆形，位于胸部后方，储存食物和能量。

4.触角：一对，生于头部上方，长度与身体比例协调，呈“V”形或“Y”形分布。

5.腿：六条，分三对，对称分布在胸部两侧（前腿、中腿、后腿），腿细长，末端有爪，用于爬行和抓握。

二、蚂蚁的生活习性

1.群居生活：蚂蚁成群活动，有明确分工（工蚁、蚁后、雄蚁），合作完成觅食、搬运、筑巢等任务。

2.搬运行为：能集体协作搬运大于自身体重数倍的食物（如饼干屑、昆虫尸体），常用触角传递信息。

3.觅食习性：多在地面、草丛、石缝中活动，对甜食、蛋白质食物敏感，形成“觅食路线”。

三、蚂蚁的绘画表现技法

1.基本形状组合：用圆形（头）、椭圆形（胸、腹）组合蚂蚁身体，注意三部分的大小递减（头最小，腹最大）。

2.对称布局：六条腿分三对，左右对称分布，先画一侧三条腿，再对应画另一侧，避免长短不一。

3.触角画法：从头部上方两侧各画一条细短线，末端微微弯曲，体现动态感。

4.动态线条：用弧线表现蚂蚁弯曲的身体（如搬运时腹部下垂），用折线或短直线表现腿部发力（如后蹬腿）。

四、动态场景的创作要点

1.动作设计：蚂蚁搬食物时的常见动作——推（身体前倾，腿向后蹬）、拉（身体后仰，腿向前伸）、抬（多只蚂蚁围绕食物，身体呈“拱形”）。

2.队列排列：直线排列（如排队回巢）、曲线排列（如绕过障碍物），通过蚂蚁身体朝向体现方向感。

3.环境烘托：添加简单背景（如地面线条、草丛、小石头），突出蚂蚁与环境的互动；食物可画成圆形（饼干）、椭圆形（叶子）等，大小与蚂蚁形成对比。

五、观察与创作的方法步骤

1.观察阶段：通过蚂蚁图片、视频或实物（如蚂蚁工坊）观察外形特征，重点关注头、胸、腹的比例和腿的对称分布；动态观察蚂蚁搬家的动作，模仿身体姿态。

2.构思阶段：确定主题（如“蚂蚁搬饼干”“蚂蚁运叶子”），设计蚂蚁数量、动作、队列排列方式，安排画面构图（主体蚂蚁居中，食物和环境辅助）。

3.绘画阶段：

（1）画主体蚂蚁：先画圆形头，再画椭圆形胸和腹（注意连接处自然过渡）；添加触角和对称的六条腿；用弧线调整身体动态（如弯曲腹部）。

（2）画其他蚂蚁：围绕主体蚂蚁添加不同动作的蚂蚁，注意方向统一（如都朝食物或巢穴方向）。

（3）添加环境：用简单线条画地面、草丛，用圆形、椭圆形画食物，色彩以棕色、黑色为主，食物可适当用鲜艳色突出。

4.展示评价：介绍作品中的蚂蚁动作和合作场景，重点评价外形对称性、动态生动性、主题表现力。

六、情感与价值观渗透

1.勤劳品质：通过蚂蚁搬运食物的持久行为，引导幼儿理解“勤劳”的意义，鼓励在生活中主动参与劳动。

2.合作精神：强调蚂蚁集体协作完成任务的场景，引导幼儿在小组创作中分工合作（如有的画蚂蚁，有的画食物，有的涂背景）。

3.热爱自然：观察蚂蚁的生活习性，激发幼儿对昆虫的兴趣，培养爱护小动物、保护环境的意识。板书设计①外形特征

头：圆形（最前）

胸：椭圆（中间，连腿）

腹：椭圆（最大，最后）

触角：一对（头上，弯弯）

腿：六条（胸两侧，对称）

②绘画方法

形状组合：圆形头+椭圆胸+椭圆腹

对称布局：左边三条腿，右边三条腿（一样长）

动态表现：身体弯弯（像小桥），腿往后蹬（用力）

③主题情感

勤劳：搬大食物，不怕累

合作：蚂蚁排队，一起干

爱自然：观察蚂蚁，不伤害教学反思今天这节课孩子们画得特别起劲！视频一放出来，小眼睛都亮了，模仿蚂蚁搬家的动作时教室里笑声不断，这个导入效果不错。讲蚂蚁身体结构时，我用圆形和椭圆形比划着画，孩子们跟着数头、胸、腹，还有小朋友主动发现“腿要两边一样多”，说明观察得很仔细。不过画动态蚂蚁时，还是有孩子把腿画得东倒西歪，下次得再强调“先画一边，另一边对着画”的口诀。分组画长卷时，孩子们分工合作，有的画蚂蚁，有的画饼干，还有的涂草地，场面特别热闹，就是时间有点赶，最后一组没完全画完。互评环节孩子们很积极，能说出“这只蚂蚁腿画得对称”“那幅蚂蚁弯腰搬东西很用力”，审美表达进步明显。整体来看，孩子们不仅掌握了蚂蚁的外形特点，还通过绘画理解了勤劳和合作的意义，就是动态表现还需要多练习，下次可以加个“蚂蚁运粮食”的小游戏，让他们边玩边画身体动作。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极跟随教师观察蚂蚁图片，主动回答“蚂蚁身体分几部分”“腿有几条”等问题，模仿搬运动作时参与度高，多数能说出“弯腰”“用力”等动态词。

2.小组讨论成果展示：各组分工明确，第一组用弧线表现蚂蚁搬饼干时身体弯曲，第二组用直线排列蚂蚁队列，第三组添加草地背景突出环境互动，合作意识明显提升。

3.随堂测试：随机抽取5名幼儿绘画蚂蚁，4名能正确画出头