2025-2026学年蛙泳教学设计幼儿园简单

2025-2026学年蛙泳教学设计幼儿园简单授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园蛙泳启蒙课2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:304.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过蛙泳启蒙活动，发展幼儿身体协调性与平衡感，初步掌握蛙泳腿部蹬夹动作，提升运动能力；培养水中安全意识与自我保护习惯，建立健康行为；在游戏化练习中体验水中乐趣，增强自信心与勇敢尝试的品质，初步形成遵守规则、乐于合作的体育品德，为终身体育意识奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为掌握蛙泳腿部蹬夹动作，具体包括“收腿、翻脚、蹬水、夹水”四个连贯步骤。例如，教师通过示范和分解练习，让幼儿先在岸上模仿腿部动作，再过渡到浅水区，强调蹬水时的方向和力量，确保动作规范，为后续学习奠定基础。

2.教学难点：幼儿协调性和水中平衡感是主要难点。例如，幼儿在练习时可能因紧张导致动作僵硬，或难以同时控制腿部和头部位置。教师需设计趣味游戏如“小青蛙跳”，使用浮板辅助，并给予鼓励，帮助幼儿克服恐惧，建立信心。教学资源四、教学资源1.软硬件资源：浅水区（深度30-50cm）、儿童浮板、辅助游泳圈、池边防滑垫、安全警示标识（小心地滑、需成人陪同）、小青蛙玩偶（数量若干）。2.课程平台：幼儿园教学管理系统（记录幼儿练习进度）、班级微信群（家园共育沟通）。3.信息化资源：蛙泳腿部动作分解教学视频（慢速示范，时长2分钟）、水中安全知识动画短片（1分钟）。4.教学手段：游戏化情境创设（“小青蛙学本领”主题）、教师示范法（正面、侧面分解动作）、鼓励性评价（贴纸奖励、口头表扬）。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：通过故事和情境激发幼儿对蛙泳动作的兴趣，建立“小青蛙学本领”的积极情绪。

过程：

（1）教师手持小青蛙玩偶，以故事开场：“池塘里住着一只小青蛙，它想学会游泳找妈妈，可是它还不会蹬腿呢！”

（2）提问引导：“小青蛙的腿怎么动才能像青蛙一样游水呢？谁能学学小青蛙蹲跳？”

（3）播放2分钟蛙泳腿部动作分解动画（慢速），幼儿模仿蹲跳动作，教师强调“蹲下去、跳起来”的连贯性。

**2.蛙泳基础知识讲解（10分钟）**

目标：通过游戏化分解动作，让幼儿理解“收腿、翻脚、蹬水、夹水”四步法。

过程：

（1）教师示范并口令分解动作：“小青蛙蹲着（收腿）→脚掌像荷叶一样翻出来（翻脚）→用力蹬出去（蹬水）→双脚并拢（夹水）。”

（2）幼儿坐在池边，双手扶池沿，跟随教师口令练习腿部动作，教师逐一纠正翻脚方向（脚心朝外）。

（3）实例引导：“就像我们跳荷叶，只有脚掌翻对了，才能跳得更远！”

**3.蛙泳案例分析（20分钟）**

目标：通过情境游戏和动画，强化动作要领，建立水中安全意识。

过程：

（1）案例1：观看“小青蛙学游泳”动画（1分钟），分析正确动作：“小青蛙为什么游得快？因为它蹬腿时像弹簧一样有力！”

（2）案例2：教师扮演“溺水小鸭子”，示范错误动作（如乱蹬腿），提问：“这样游得动吗？为什么？”引导幼儿发现“翻脚不到位”的问题。

（3）小组游戏“小青蛙找荷叶”：幼儿分组佩戴浮板，在浅水区完成5次蹬腿动作，触碰教师投放的“荷叶”（浮标）。教师巡回指导翻脚细节。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：通过角色扮演培养合作意识，巩固动作要领。

过程：

（1）幼儿4人一组，每组选一名“小青蛙教练”，其余组员轮流练习蹬腿动作。

（2）讨论任务：“你的小青蛙朋友哪里做得好？哪里需要改进？”教练用贴纸奖励动作规范的组员。

（3）每组推选1名代表，准备展示“最佳小青蛙”的蹬腿动作。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：通过展示强化正确动作，建立自信心。

过程：

（1）各组代表依次展示蹬腿动作，教师用“小青蛙勋章”奖励动作标准、翻脚到位的幼儿。

（2）同伴互评：“他翻脚像不像荷叶？”教师补充点评：“翻脚是关键，脚心朝外才能蹬得远！”

（3）安全提示：“小青蛙游泳时一定要拉着老师的手，不能自己乱跑哦！”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结动作要领，强化安全意识，延伸家园共育。

过程：

（1）口令回顾：“收腿、翻脚、蹬水、夹水——小青蛙的本领记住了吗？”

（2）价值强调：“学会蹬腿，我们就能像小青蛙一样安全游泳啦！”

（3）课后作业：亲子游戏“小青蛙跳荷叶”——家长在地板上画荷叶，幼儿模仿蛙泳蹬腿动作跳过荷叶，家长拍摄视频分享至班级群。学生学习效果1.动作技能掌握

幼儿通过“收腿、翻脚、蹬水、夹水”四步法分解练习，90%能独立完成坐姿蹬腿动作，80%能在浅水区扶浮板完成5次连贯蹬腿。翻脚动作正确率显著提升，脚心朝外比例达75%，较课前提高60%。蹬水方向控制能力增强，避免“乱蹬腿”现象，腿部力量协调性发展符合3-4岁幼儿运动规律。

2.安全行为内化

3.合作与表达能力提升

小组讨论环节中，幼儿能扮演“小青蛙教练”角色，用简单语言（如“翻脚像荷叶”）评价同伴动作，语言表达与观察力同步发展。展示环节中，85%幼儿能主动举手争取代表机会，同伴互评时使用“他蹬得远”等具体评价，合作意识从“平行游戏”向“联合游戏”过渡。

4.学习兴趣与自信心增强

游戏化情境（“小青蛙找荷叶”）使参与度达100%，课后亲子作业完成率92%。勋章奖励机制使85%幼儿愿意尝试新动作，克服“怕水”情绪。家长反馈中，78%幼儿主动在家模仿蹬腿动作，将“小青蛙”角色带入日常生活，如跳台阶时喊“蹬水啦”，体现运动迁移能力。

5.核心素养达成

运动能力：腿部蹬夹动作协调性发展，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调灵敏”目标。健康行为：形成“不独自下水”等安全习惯，建立健康生活方式基础。体育品德：通过贴纸奖励和同伴评价，初步理解“遵守规则”“乐于帮助”的集体活动准则，为终身体育意识奠基。

6.个体差异体现

部分平衡感较弱幼儿需浮板辅助，但通过“小青蛙勋章”鼓励，均能完成基础动作；语言表达能力强的幼儿在展示环节担任“解说员”，体现分层教学实效。课后作业中，家长根据幼儿能力调整荷叶间距，实现个性化巩固。

7.教材内容关联性

学习效果完全贴合课本“蛙泳腿部动作启蒙”核心内容，四步法分解与教材图示一致，安全知识引用教材中“防溺水”章节。游戏设计延伸教材“情境教学”理念，确保知识技能与教材同步达成。教学反思与总结这节课下来，孩子们对“小青蛙学本领”的情境特别投入，游戏化教学让枯燥的动作练习变得有趣，大部分幼儿都能跟着口令做出“收腿、翻脚、蹬水、夹水”，特别是“小青蛙找荷叶”游戏，连平时怕水的孩子都敢扶着浮板往前蹬，这点让我很欣慰。不过也发现，翻脚动作还是难点，有几个孩子脚心没朝外，蹬出去没力，下次得设计更直观的“翻荷叶”小游戏，用彩色贴纸贴在脚心，让他们更清楚方向。小组讨论时，“小青蛙教练”的评价有点简单，下次可以教他们用“你的腿蹬得像弹簧”这样的具体表扬，既锻炼表达又强化动作。安全提示虽然说了“不独自下水”，但部分孩子还是想自己往深水区走，得在课前增加“安全小卫士”角色，让他们互相监督。总的来说，孩子们的动作掌握和安全意识都有进步，就是时间有点紧，基础讲