2026届百校联盟高一下生物期末检测试题含解析

2026届百校联盟高一下生物期末检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．控制玉米株高的4对等位基因对株高的作用相等，且符合自由组合定律。已知基因型为aabbccdd的玉米高10cm，基因型为AABBCCDD的玉米高26cm，它们杂交所得F1的株高为18cm，则F1自交产生的F2中表现型株高为24cm的占A．1/8 B．1/32 C．1/64 D．1/1282．多指是一种人类遗传病，为研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）①在人群中随机抽样调査并计算发病率②在人群中随机抽样调査研究遗传方式③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调査研究遗传方式A．①② B．②③ C．③④ D．①④3．如图为果蝇体细胞的染色体图，下列相关叙述错误的是A．从图中可以看出，果蝇一个体细胞中含有2个染色体组B．从图中可以看出，果蝇的一个染色体组含有2条染色体C．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示果蝇的常染色体D．该果蝇产生的生殖细胞中，一半含有X染色体，一半含有Y染色体4．下列关于生物进化的叙述，正确的是A．生物进化的实质是种群基因型频率的改变B．种群中的每个个体均含有这个物种的全部基因C．对所有物种而言，地理隔离必然会导致生殖隔离D．基因突变是使种群的基因频率发生改变的因素之一5．如图表示DNA分子结构的片段，下列叙述正确的是A．DNA分子中⑤的含量越髙，DNA分子越稳定B．连接图中C和G的结构是核糖一磷酸一核糖C．④的种类由①决定，共有4种D．DNA的双螺旋结构使DNA具有特异性6．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．生产者都是自养生物，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类7．某雌雄同株的植物的花色由位于2号染色体上的一对等位基因控制，A控制红色，a控制白色。某杂合的红花植株，经射线处理后2号染色体缺失了一个片段，含有片段缺失染色体的雄配子不能正常发育，该植株自交，后代中红花：白花=1:1。下列有关叙述正确的是A．A基因所在染色体发生了片段缺失，且A基因不位于缺失的片段上B．A基因所在染色体发生了片段缺失，且A基因位于缺失的片段上C．a基因所在染色体发生了片段缺失，且a基因位于缺失的片段上D．a基因所在染色体发生了片段缺失，且a基因不位于缺失的片段上8．（10分）下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学研究方法及技术的叙述，正确的是A．孟德尔利用假说演绎法证明了基因在染色体上B．摩尔根利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说C．沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构D．艾弗里用同位素标记法证明了DNA是遗传物质二、非选择题9．（10分）在1937年植物生理学家希尔发现,将叶绿体分离后置于试管中,在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种可以接受氢的化合物,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色。)DCPIP(蓝色)+H2ODCPIP-H2(无色)O2为验证“希尔反应”需要光能和叶绿体,现提供如下材料和用品:试管若干、离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理,把下面的实验设计补充完整,并回答有关问题:（1）方法步骤:第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液;第二步:选取3支试管,编上1号、2号和3号。第三步:①向1号试管中加入1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL,给予光照处理。②向2号试管中加入__________,__________处理。③向3号试管中加入__________,__________处理。第四步:将上述试管放置在温度等其他条件相同且适宜的环境中一段时间。第五步:一段时间后,对各试管用离心机离心5分钟,观察试管内上层清液的颜色。（2）实验结果及相应的结论:观察结果:离心后1~3三支试管内上层清液的颜色依次为:__________;为什么不直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上清液的颜色?__________。实验结论:“希尔反应”需要光能和叶绿体。10．（14分）已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病有芒水稻新品种。（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为________的植株。（2）为获得上述植株，应采用基因型为______和______的两纯合亲本进行杂交。（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现为________(填“可育”或“不育”)，结实性为________(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为________。（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞发育成植株，该二倍体植株花粉表现____________(填“可育”或“不可育”)，体细胞染色体数为______。11．（14分）下图甲为人体内蛋白质合成的一个过程，图乙表示生物体内遗传信息的传递过程。请据图分析并回答下列问题：（1）图甲中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的_____________步骤。（2）图甲中Ⅰ表示_____________，Ⅱ表示_____________。按从左至右的顺序写出mRNA区段所对应的DNA模板链的碱基排列顺序：__________________________。（3）图乙中①过程在真核生物细胞中发生的场所是________________；②过程表示______________，原核细胞中主要是在___________________上进行的。（4）遗传信息表达的最后阶段为图乙中的_______________（填序号）过程，场所是________________。（5）能进行逆转录过程的生物的遗传物质是________________，请用虚线在上图乙中表示这一过程。（6）科学家用C、U两种碱基相间排列的mRNA为模板，检验一个密码子是否含有三个碱基。如果密码子是连续翻译的，一个密码子中含有三个碱基，则该RNA指导合成的多肽链应由____________种氨基酸组成。12．如图中，图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在适宜温度、不同浓度CO2条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：（1）在今年5、6月份连续阴雨的情况下，生长状况受影响较小的植物是_________。（2）A植物处于图甲中的b点时，合成ATP的场所有___________。如果以缺镁的营养液培养A植物，则b点的移动方向是________。下图所示中与c点状态相符的是________。（3）光照强度为g时，比较植物A、B有机物总合成速率NA、NB的大小，结果应为NA_________NB。（4）图乙中，e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量__________；f点之后，限制A2植物光合速率的主要因素为__________。（5）若给植物浇以含18O的H2O，经植物体形成含18O的气体有__________。一段时间后，该植物光合作用产物（CH2O）也含有18O，18O的转移途径是H2O→______________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

本题考查的是数量遗传。已知基因型aabbccdd的玉米高10cm，基因型AABBCCDD的玉米高26cm，每个显性基因对高度增加效应相同，则每含一个显性基因玉米增高（26-10）÷8=2cm。【详解】根据分析可知，每含一个显性基因玉米增高（26-10）÷8=2cm，aabbccdd和AABBCCDD杂交所得F1的基因型为AaBbCcDd，含4个显性基因，表现型为10+4×2=18cm。F1自交产生的F2中表现型株高为24cm的植株含有的显性基因数目为（24-10）÷2=7个，所占比例为1/2×1/4×1/4×1/4×4=1/32。综上分析，B正确，ACD错误。

故选B。【点睛】本题考查基因的自由组合定律及自由组合定律在生产实践中的运用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力及计算能力。2、D【解析】

调查人群中的遗传病,应选择群体中发病率高的单基因遗传病。根据调查目标确定调查的对象和范围。人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算。若调查某种遗传病的遗传方式，应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式。【详解】①在人群中随机抽样调査并计算发病率，①正确；②研究遗传方式，在患病家族中调查，②错误；③发病率不能在患病家族中调查，在人群中调查，③错误；④在患者家系中调査研究遗传方式，④正确；故选D。3、B【解析】

果蝇为二倍体生物，图中细胞含有X和Y染色体，应为雄果蝇染色体组成图。染色体组是该生物生长、发育所需要的最低数目的一套染色体，含有该生物生长发育所需要的全部遗传信息。【详解】一个染色体组中的染色体形态、大小各不相同，为一组非同源染色体，果蝇一个体细胞中含有2个染色体组，A项正确；果蝇的一个染色体组含有4条染色体，B项错误；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与性别决定无关，为常染色体，C项正确；该果蝇产生生殖细胞的过程中，同源染色体分离，生殖细胞中一半含有X染色体，一半含有Y染色体，D项正确。【点睛】染色体组的判断诀窍：“”一样拿一个”。从同源染色体中各取一个，得到的一组非同源染色体即为一个染色体组。4、D【解析】

现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，A错误；B、该种群中每个个体只含有这个物种的部分基因，B错误；C、地理隔离不一定会导致生殖隔离，C错误；D、基因突变是使种群的基因频率发生改变的因素之一，D正确。故选D。【点睛】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项。5、C【解析】据图可知，⑤是A（腺嘌呤）、T（胸腺嘧啶）碱基对，A、T间只含2个氢键，而C、G间含有3个氢键，所以DNA分子中C、G含量越高，其结构越稳定，A错误；连接图中C和G的结构是脱氧核糖一磷酸一脱氧核糖，B错误；④是脱氧核苷酸，其种类由①（含氮碱基）决定，共有4种，C正确；DNA的双螺旋结构使DNA具有稳定性，DNA中碱基对的排列顺序使DNA具有特异性，D错误。【点睛】本题结合DNA分子的片段示意图，考查DNA分子结构的主要特点，要求学生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构和物质的名称，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、C【解析】

每种生物在不同的食物链中会处于不同的营养级，动物多数是消费者，但像屎壳螂等属于分解者。细菌中多数是分解者，但硝化细菌属于生产者。【详解】同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，A错误；动物并不都属于消费者，少数动物属于分解者，如蛆、秃鹫等，B错误；自养生物都是生产者，是生态系统的基石，C正确；细菌不都属于分解者，如硝化细菌是生产者，D错误；故选C。【点睛】本题考查生态系统的结构，要求学生建立知识体系，并注意掌握一些特例。7、A【解析】

本题考查分离定律、染色体变异，通过染色体结构变异考查分离定律的应用。杂合植株理论上应产生数量相等的两种雌（雄）配子，自交后代应出现红花：白花=3:1。可根据实际比值与理论比值的差异分析亲代产生雌雄配子的种类及比例情况。【详解】含有片段缺失染色体的雄配子不能正常发育，该杂合植株自交，后代中红花：白花=1:1，类似于测交，据此可推测该杂合植株能产生含A和a的两种数量相等的雌配子，只能产生含a的正常雄配子，原因是A基因所在染色体发生了片段缺失，且A基因不位于缺失的片段上，选A。【点睛】解答本题的关键是：（1）根据“含有片段缺失染色体的雄配子不能正常发育”和自交后代中红花：白花=1:1推测亲代产生雌雄配子的种类及比例。（2）根据亲代产生雌雄配子的种类及比例推测染色体片段缺失的位置和A基因的位置。8、C【解析】试题分析：孟德尔利用假说演绎法证明了相应的遗传规律，A错误；萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，B错误；沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子结构，C正确；艾弗里及其同事用分离、提纯和微生物培养技术证明了DNA是转化因子，是遗传物质，D错误。考点：人类探索遗传奥秘历程中的科学实验相关知识二、非选择题9、1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL用锡箔纸遮光（或黑暗）1%DCPIP溶液0.5mL和0.5mol／L蔗糖溶液5mL给予光照.1号无色，2号、3号蓝色排除叶绿体颜色的干扰【解析】【试题分析】本题主要是验证光合作用所需的条件，意在考查实验设计、分析实验的能力。实验设计的原则是单一变量的原则和对照性原则，变量的设置应根据实验的目的进行设计，本实验是验证性的实验，实验的结论是唯一的。本实验的目的是验证“希尔反应”需要光能和叶绿体，所以实验的自变量分别是光照和叶绿体，用观察二氯酚吲哚酚是否褪色来确定“希尔反应”是否发生。（1）1号试管为对照实验（处于正常状态下），根据单一变量原则和对照原则可推知，应向2号试管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL，用锡箔纸遮光(或黑暗)处理；应向3号试管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL，给予光照处理。（2）根据三支试管中加入的物质和条件可以判断1号试管进行了光反应，2号试管、3号试管不能进行光反应。1号试管由于可以进行光合作用导致二氯酚吲哚酚褪色，所以1号试管无色；2号试管和3号试管由于不能进行光合作用，二氯酚吲哚酚不褪色，仍然显示蓝色。叶绿体本身为绿色，为排除叶绿体颜色的干扰，不能直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上清液的颜色。10、RrBbRRbbrrBB可育结实24条可育24条【解析】

由题意可知，要获得的品种为抗病有芒水稻，基因型为RRBB。单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理。【详解】（1）单倍体育种中，需要通过杂交获得RrBb的个体，再经过花药离体培养获得单倍体植株。（2）可以选择RRbb和rrBB的纯合亲本进行杂交获得RrBb的个体。（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株含有24条染色体，花粉含有12条染色体可育，可以与卵细胞结合形成受精卵，可以结实。（4）花药壁细胞含24条染色体，发育成植株为二倍体植株，其花粉可育，体细胞含有24条染色体。【点睛】杂交育种和基因工程育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变，单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体变异。11、tRNA核糖体AGCAGCTGATTCGAAGGGTGA细胞核、细胞质（叶绿体、线粒体）转录拟核④核糖体RNA2【解析】试题分析：本题考查基因的表达，考查对基因表达过程的理解。解答此类题目可根据模板、原料、产物判断DNA复制、转录、翻译等过程。（1）图甲表示以mRNA为模板，合成肽链的过程，属于基因控制蛋白质合成过程中的翻译步骤。（2）图甲中Ⅰ表示tRNA，Ⅱ表示核糖体。mRNA区段与所对应的DNA模板链的碱基互补配对，DNA模板链的碱基排列顺序为AGCAGCTGATTCGAAGGGTGA。（3）图乙中①代表以DNA为模板，合成子代DNA的复制过程，该过程发生在真核生物细胞的细胞核、细胞质（叶绿体、线粒体）；②过程表示以DNA为模板，合成RNA的转录过程，原核细胞中主要是在拟核上进行。（4）遗传信息表达的最后阶段为图乙中的④过程，场所是核糖体。（5）逆转录病毒能进行以RNA为模板，合成DNA的逆转录过程，逆转录病毒的遗传物质是RNA。（6）如果密码子是连续翻译的，一个密码子中含有三个碱基，C、U两种碱基相间排列的mRNA序列，包含CUC、UCU两种密码子，可编码两种氨基酸。12、B叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质、线粒体向右D大于（或﹥）减少CO2浓度O2、CO2

、（H2O）CO2→C3→（CH2O）【解析】

1.分析题图甲可知，该图是不同植物随光照强度变化光合作用强度变化的曲线，纵轴表二氧化碳的吸收量，因此该图的光合作用强度是净光合作用强度，a点对应的数值是植物A的呼吸作用强度，b是植物A的光的补偿点，此时光合作用与2.呼吸作用强度相等，c点是植物A的光的饱和点，与B相比，植物A的光补偿点和饱和点都高，因此