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文档简介
江西省上饶市铅山一中、横峰中学、广丰贞白中学2026届高一生物第二学期期末质量跟踪监视试题考生须知:1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1.下列关于体液调节和神经调节之间关系的叙述,不正确的是()A.体液调节可以是神经调节的一个环节,而神经调节不受体液调节的影响B.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节C.神经调节和体液调节的作用途径不相同D.与神经调节相比,体液调节反应速度较缓慢,作用时间较长2.比较胚胎干细胞与唾液腺细胞,相同的是A.线粒体的功能B.发育的全能性C.内质网上核糖体的数量D.膜蛋白的种类和数量3.精子形成过程中出现联会现象时,DNA分子数与染色体数之比是A.1:1 B.1:2 C.4:1 D.2:14.下列关于图的说法,错误的是A.图1所示过程相当于图3的⑥过程,可以发生于细胞核中B.若图1的①中A占23%、U占25%,则DNA片段中A占24%C.图2所示过程相当于图3的⑨过程,所需原料是氨基酸D.正常情况下,图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑥⑦⑧过程5.如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释,下列选项描述错误的是()A.图甲①和②的操作不能同时进行,②操作后要对A植株花进行套袋处理B.图乙揭示减数分裂过程中,随同源染色体1、2的分离,等位基因D、d分别进入雌雄配子中C.图丙可以解释为何测交后代两种性状比为1:1D.孟德尔采用山柳菊做实验失败的原因之一是花小6.下列关于核基因在减数第一次分裂过程中相关变化的描述,正确的是A.基因数目加倍,一定源于染色体数目的加倍B.基因数目减半,一定源于染色体数目减半C.相同基因的分离,一定源于姐妹染色单体分离D.基因的重新组合,一定源于非同源染色体的自由组合7.减数分裂过程中,染色体数目减半发生在()A.初级精母细胞形成时 B.次级精母细胞形成时C.精子细胞形成时 D.精子形成时8.(10分)下图甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,下列分析不正确的是A.甲、乙杂交后代的性状分离之比是9∶3∶3∶1B.甲、丙杂交后代的基因型之比是1∶1∶1∶1C.四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代D.丙、丁杂交后代的性状分离之比是3∶1二、非选择题9.(10分)1960年1月,科学家首次乘坐的“里亚斯特”号深海潜水器成功下潜至马里亚纳海沟进行科考,在近万米的海底,科学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。(1)马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个____________。(2)几百万年的海沟下与海沟上的比目鱼还是属于同一物种,但由于马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流,最终会产生______隔离。造成这种现象的两个外部因素是______和_____。(3)从变异的来源看,比目鱼的种类具有多样性的根本是由于___________造成的。(4)由于地质巨变,最终人类只抢救一对马里亚纳海沟中的比目鱼,通过人工繁殖,最终产生一个新的比目鱼种群,则此种群的基因库中的基因数量与原种群相比要__________________。(5)下图表示某群岛物种演化的模型,A、B、C、D为四个物种及其演化过程。A物种演变为B、C两个物种的过程包括________________________三个环节。由A物种演变为B、C两个物种,其内在因素是生物体的________发生了改变。
10.(14分)图为细胞中遗传信息流动模式图,图中①、②为有关的过程,回答下列问题。(1)①过程称为____________________________________,②过程时,一条mRNA分子上相继结合多个核糖体,同时进行多条_____________________(填“相同”或“不同”)肽链的合成,这对蛋白质合成的重要意义是____________。(2)密码子是指____________,亮氨酸由六种密码子编码决定,体现了密码子的___________性。11.(14分)下图甲表示小鼠上皮细胞一个细胞周期的4个阶段(G1期主要合成RNA和蛋白质;S期是DNA合成期;G2期DNA合成终止,合成RNA及蛋白质;M期是细胞分裂期)。图乙表示流式细胞仪测定细胞群体中处于不同时期的细胞数量和DNA含量。请据图回答下列问题:(1)在电子显微镜下观察处于M期的细胞,可见由细胞两极的___________发出星射线。在M期,染色单体的消失发生___________期,染色体数与核DNA数之比为1:2在___________期。(2)图乙中细胞数量呈现两个峰值,左侧峰值表示图甲中的___________期细胞。(3)若向小鼠上皮细胞培养液中加入过量胸苷,处于S期的细胞立刻被抑制,而处于其他期的细胞不受影响。现测得小鼠肠上皮细胞周期各阶段时间如下表所示:分裂时期分裂间期分裂期合计G1SG2M时长(h)3.47.92.21.815.3预计加入过量胸苷___________h后,细胞都将停留在S期。(4)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述,能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是______。①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝点排列在一个平面上(5)如图是某同学绘制的小鼠体细胞有丝分裂模式图,其中错误的是___________。12.miRNA是真核细胞中一类不编码蛋白质的短序列RNA,其主要功能是调控其他基因的表达。研究发现,BCL2是一个抗凋亡基因,其编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用。该基因的表达受MIR-15a基因控制合成的miRNA调控,如下图所示。请分析回答:(1)A过程需要从细胞质进入细胞核的物质有_______,B过程中,一个mRNA上可同时连接多个核糖体,是其意义是__________。(2)据图分析可知,miRNA调控BCL2基因表达的机理是______。(3)若MIR-15a基因缺失,则细胞发生癌变的可能性将________。(4)癌变的细胞在适宜条件下能无限增殖,细胞增殖过程中DNA准确复制的原因是______________________。原癌基因和抑癌基因对正常细胞周期的维持都具有重要意义,抑癌基因的功能是_____________。(5)体外培养的正常成纤维细胞转化为癌细胞时,形态转变为_________。研究表明,癌细胞中线粒体表现为不同的多型性、肿胀及增生,从而导致功能障碍,由此推测,癌细胞对葡萄糖的摄取量____________(填“大于”“小于”或“等于”)正常细胞。
参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】
本题考查神经调节和体液调节的联系。神经调节和体液调节的关系可以概括为两个方面:①体液调节可以看做神经调节的一个环节;②内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。【详解】A.体液调节可以是神经调节的一个环节,神经调节可以受体液调节的影响,如甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,A错误;B.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节,如体温调节,B正确;C.神经调节和体液调节的作用途径不相同:神经调节的基本方式为反射,反射活动需要经过完整的反射弧;体液调节中信号分子通过体液运输,C正确;D.与神经调节相比,体液调节反应速度较缓慢,作用时间较长,D正确。2、A【解析】胚胎干细胞和唾液腺细胞都含有线粒体,线粒体是有氧呼吸的主要场所,A项正确;胚胎干细胞的全能性比唾液腺细胞容易表达;唾液腺细胞具有分泌唾液淀粉酶的功能,内质网上核糖体的数量较多;胚胎干细胞与唾液腺细胞的功能不同,膜蛋白的种类和数量不完全相同。3、D【解析】
精子形成过程中出现联会现象时,每条染色体含有两个染色单体,两个DNA,DNA分子数与染色体数之比是2∶1,故选D。4、D【解析】
由图可知,图1表示转录,①表示mRNA;图2表示翻译,②表示mRNA,③表示核糖体;图3表示中心法则,⑤表示DNA复制,⑥表示转录,⑦表示逆转录,⑧表示RNA复制,⑨表示翻译。【详解】A、图1表示转录,对应图3的⑥过程,主要发生于细胞核中,A正确;B、若图1的①即mRNA中A占23%、U占25%,则DNA片段模板链中A占25%,非模板链中A占23%,该DNA中A占(23%+25%)/2=24%,B正确;C、图2表示翻译,对应图3的⑨过程,所需原料是氨基酸,C正确;D、正常情况下,图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑦逆转录,⑧RNA复制过程,D错误。故选D。【点睛】逆转录和RNA复制只能发生在被某些RNA病毒侵染的宿主细胞中。5、B【解析】
分析图甲:①表示去雄,②表示人工异花传粉。分析图乙:等位基因D和d随着同源染色体(1和2)的分开而分离。分析图丙:测交实验的遗传图解。【详解】图甲①过程要在花粉成熟前,②过程要在花粉成熟后,因此这两个操作不能同时进行,②操作后要对母本套袋处理,防止外来花粉干扰,A正确;图乙揭示的是D、d这对等位基因随同源染色体(1和2)的分开而分离,分别进入不同配子遗传给后代,这里产生的含D和d的配子是同一性别的配子,B错误;图丙为测交实验遗传图谱,可以解释为何测交后代两种性状比为1:1,C正确;孟德尔采用山柳菊做实验失败的原因自然状态下很难是纯种,花小等,D正确。【点睛】易错选项B,由于等位基因D和d是位于同一个体的原始生殖细胞内一对同源染色体上,所以同时产生的含D和d的配子性别相同。6、B【解析】
A、在减数第一次分裂过程中,基因数目的加倍是由于DNA复制的结果,A错误;B、减数第一次分裂完成,由于同源染色体分离并进入到两个子细胞中,因此染色体数目减半的同时,基因数目也减半,B正确;C、相同基因可能存在同源染色体上或姐妹染色单体上,故相同基因的分离可能发生在减数第一次分裂后期,或减数第二次分裂的后期,C错误;D、基因重组包括基因自由组合和交叉互换,D错误。故选B。【点睛】本题主要考查减数分裂,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。7、B【解析】试题分析:细胞减数分裂过程:精原细胞(2N)初级精母细胞(2N)次级精母细胞(N)精细胞(N)精子(N).据此答题.解:A、减数第一次分裂间期,染色体的复制后形成初级精母细胞,此时染色体数目不变,A错误;B、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,这导致染色体数目减半,因此染色体数目减半发生在次级精母细胞形成时,B正确;C、染色体数目减半发生在次级精母细胞形成时,C错误;D、精子是由精子细胞变形形成的,该过程中染色体数目不变,D错误.故选B.考点:细胞的减数分裂.8、D【解析】试题分析:根据基因的自由组合定律,AaBb和AaBb的杂交后代的性状分离之比是9∶3∶3∶1,A正确;AaBb和AAbb杂交,后代的基因型之比为(1:1)(1:1)=1∶1∶1∶1,B正确;四株豌豆自交产生基因型为AAbb的后代的比例分别为:1/16、1/16、1、1/4,C正确;AAbb和Aabb杂交,后代只有一种表现型,D错误。考点:基因自由组合定律的应用点评:本题考查了基因自由组合定律的应用,属于对理解、应用层次的考查。二、非选择题9、种群生殖自然选择地理隔离基因突变少突变、自然选择、隔离基因(或基因型)【解析】试题分析:本题考查现代生物进化理论,考查对现代生物计划理论的理解。解答此题,应区分地理隔离与生殖隔离,理解新物种产生的一般途径和标志。(1)马里亚纳海沟中所有的比目鱼属于同一地点的同种生物,组成了一个种群。(2)受地理隔离的限制,马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅域的比目鱼缺乏基因交流,自然选择的作用使两个种群的基因频率向不同的方向改变,最终会产生生殖隔离。(3)从变异的来源看,比目鱼的种类具有多样性的根本是由于基因突变的不定向性造成的。(4)一对马里亚纳海沟中的比目鱼通过人工繁殖,产生一个新的比目鱼种群,与原种群相比,该种群的所有个体来自同一祖先,基因库中的基因数量要少。(5)新物种形成的过程过程包括突变、自然选择、隔离三个环节,其内在因素是生物体的基因(或基因型)发生了改变,导致相互之间不能进行基因交流。10、转录相同少量mRNA可以迅速合成大量蛋白质mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基简并【解析】
据图分析,①表示转录,形成了三种RNA,其中rRNA参与了核糖体的合成,mRNA作为翻译的模板,tRNA作为运输氨基酸的工具;②表示翻译,发生在核糖体,以mRNA为模板,氨基酸为原料。【详解】(1)根据以上分析已知,图中过程①表示转录,过程②表示翻译;翻译过程中,一条mRNA分子上相继结合多个核糖体,同时进行多条相同肽链的合成,即少量mRNA可以迅速合成大量蛋白质,提高了蛋白质的合成速率。(2)密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基;亮氨酸由六种密码子编码决定,说明氨基酸可以由多种密码子决定,体现了密码子的简并性。【点睛】解答本题的关键是掌握基因的转录和翻译过程,准确判断图中各个数字代表的过程的名称,并能够根据翻译的过程分析多聚核糖体合成的蛋白质是否相同及其重要的意义。11、(4)中心体后前、中(缺一不可)(2)G4(4)4.4(4)③→②→④→①(5)③④【解析】(4)动物细胞是两极的中心体发出星射线形成纺锤体。染色单体消失发生在后期,此时着丝点分裂,姐妹染色单体成为子染色体。染色体数与核DNA数之比为4∶2说明含有姐妹染色单体,所以在前期和中期都是。(2)由图分析可知第一个峰值后DNA进入了复制时期,因此是在图甲的G4期。(4)由题意可知现停留在S期,要让细胞都停留在S期,需要过约2.2+4.8+4.4=4.4h。(4)两个相同DNA分子完全分开发生在后期,出现放射状排列的细丝发生在前期,中心体倍增发生在间期,着丝点排列在一个平面上发生在中期,因此是③→②→④→①。(5)①中中心体倍增是在间期,此时呈染色质状态,②中着丝点分裂,姐妹染色单体分开移向两极。③中出现了细胞板,这是发生在植物细胞中,故错误。④是同源染色体分离,是发生在减数分裂过程中,故错误。重新形成核膜是在末期,⑤正确。【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。【名师点睛】有丝分裂过程中细胞结构的变化(4)纺锤体的变化:形成时期为前期→解体时期为末期。(2)核膜、核仁的变化:解体时期为前期→重建时期为末期。(4)中心体变化规律(动物细胞、低等植物细胞)12、ATP、核糖核苷酸、RNA聚合酶少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白质
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