《新编应用文写作》-书名和前言

前言

早在人类懂得结绳记事之时起，应用文就诞生了。从它诞生的那一天起，就对社会的稳定和正常运转，以及经济的高速发展，起到了巨大的推动作用。可以说，应用写作是最贴近生活的写作活动，与人们的关系最为密切。应用文在人们日常工作、生活、学习中几乎无处不在，是人们日常见到的最多的文章样式。在人生的道路上，人们会从事各种各样不同的职业，需要各种专业技能，而形式多样的社会交往，复杂多变的社会生活，日新月异的科学技术，要求人们掌握与之相适应的多种应用文体的写作，所以，应用文写作对每个人来说是一种通用技能。学习应用文写作，既是时代的要求，也是社会的要求，更是个人发展的需要。下一页返回本书编写者结合自己多年来从事高等学校应用文写作课的教学实践，并针对当前信息化社会给应用文写作带来的新特点、新要求，以素质教育为日标，在重点介绍有关应用写作理论的前提下，坚持理论与实践紧密结合的原则，突出实用性和可操作性，最终落实在应用文写作能力的培养上。本书的特点主要体现在以下几方面：本着把复杂的理论讲简单，而不是把简单的问题变复杂的原则，既不追求应用写作理论的创新，也不求理论的系统和完整，更不在有关理论的争论上过多纠缠，只求必要、简单，实用、够用就行，这是本书的第一个特点。上一页下一页返回前言应用文是一种常见的并为人们普遍使用的文体，文种多，范围广，所以，在介绍具体应用文种写作时，不贪大求全，只从常见文种中选择最常用的一部分文种加以介绍，这是本书的第二个特点。应用文是社会发展的需要，并随时代的发展而变化。在当今信息化社会中，特别是电脑的发明和互联网的出现，产生了许多新的应用文种，其中很多文种还在不断发展演变当中，是否应归人应用文中还存在不同的看法，为适应时代需要，我们将电脑写作和手机短信、博客等内容编人教材当中，这是本书的第三个特点。上一页下一页返回前言在例文选择上，我们有意识地选择了一些最新的、贴近生活、富有时代气息的文章，虽然有些文章可能算不上“经典”，但能引起学生阅读兴趣，这是本书的第四个特点。考虑到当前各校应用文写作课教学时数多为40学时左右，为弥补课堂教学不足，我们在每章后面编有若干篇专题文章，教师可灵活掌握，既可在课堂上讲授，也可供学生在课外阅读，以开阔视野，扩大知识面，这是我们的一种尝试，也是本书的第五个特点。在每章后面均编有大量的各种题型的思考练习题，以供学习者在学完有关知识后通过这些练习题加深领会和掌握所学知识，把知识转化为能力，做到学为所用，这是本书的第六个特点。上一页下一页返回前言本书内容由三大板块组成。第一板块集中介绍应用文的概念、性质、特点等，以及应用文的表达方式、语言、结构、材料、文面、修改等，主要是帮助学生了解和掌握应用写作的基本知识和应用文写作的基础理论;第二板块是分别介绍各种当前常用的应用文的文种知识和各种文体的写作方法及技巧，每节选择的例文力求达到举一反三、触类旁通;第三板块是附录，汇集有关应用文写作的相关资料，以供学生写作应用文时随时翻阅，免去重新查找之烦。上一页下一页返回前言本教材是集体劳动的结晶。参加教材编写工作的都是多年来在各高校长期从事应用写作课教学的老中青教师，他们有丰富的教学经验，了解学生的实际需求。另外，我们还邀请了几位在实际工作岗位上从事具体工作的同志参与教材编写，这是我们一种新的思考和尝试，因为他们更了解有关应用文在当今社会上的实际使用情况，更有发言权，日的是为了使这本教材更实用，更贴近实际，做到学为所用，不使教学与实际脱节。教材编写采取主编负责制。先由主编拟出编写大纲，在征求全体参编人员意见后，再进行修改，最后定稿。然后各司其职，分头编写，最后由主编统稿，并将草稿在小范围内广泛征求意见。根据收集上来的意见，进行最后修改定稿。上一页下一页返回前言特别需要说明的是，在本教材编写过程中，我们尽可能多地查阅了各种最新的相关资料，参考借鉴了一些同类教材及有关著作，恕不在此一一列举，谨向原作者表示诚挚的谢意。教材编写是一件遗憾的工作，在编写之前我们曾有过许多好的设想，但设想和实际总有些距离，尤其是应用文写作教材，永远也赶不上社会和时代发展的脚步。当本教材编写完成并即将付印之时，我们发现还有一些新的需要编写但没有写进教材的东西，只好留待以后重新修订时再加以补充了。限于自身的学识、经验，本教材肯定存在许多不足之处，恳请专家和各位同仁给予批评、指正，尤其是使用本教材的老师们。特别希望大学生们提出宝贵的意见，因为你们是最有发言权的。上一页下一页返回前言本书是集体合作的成果。东北师范大学、长春经济干部管理学院和吉林农业大学发展学院的老师以及社会上几位从事不同工作的同志共同参加了本书的编写工作，付出了辛勤的汗水。吉林农业大学发展学院副院长赵中岳教授对本书的写作进