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文档简介

《认识面积》摸一摸，说一说。1这是课桌的面。这是数学书的封面。指出你看见的物体的表面。探究新知2黑板的面和课桌的面相比，哪个面大？哪个面小？看一看，说一说。黑板的面大，课桌的面小。黑板上的正方形比长方形大。黑板上的正方形和长方形相比，哪个大？哪个小？36个小正方形28个小正方形所以黑板上的正方形和长方形相比，正方形大，长方形小。物体表面有大小。平面图形也有大小。物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。注意：一个物体大多拥有多个面（球只有一个球面），指出面积时，要说清是物体哪个面的面积。数一数，比一比。3你能看出这两面墙上贴瓷砖部分的大小吗？两面墙上贴的是同样的瓷砖，数一数块数就知道。怎样比较下面两片树叶的大小？当要比较的两个物体表面的面积相近、形状不规则，无法直观比较面积的大小时，可以借助数方格法进行比较。怎样比较下面两片树叶的大小？将这两片树叶放在方格纸上，比较它们遮住的方格的多少，遮住方格个数多的树叶就大。数方格法123456789101112大于半格的按整格算，不足半格的忽略不计。1234567812345678910111212345678比遮住的方格多，所以的面积大。12＞81.围一围，数一数。我围的图形有15个方格。我围的图形有12个方格。还能围多少个方格？自己围一围。课堂活动（教材第26页课堂活动第1题）16162.画两个面积等于16个方格的图形。123456789101112131415123456789101112131415还可以怎样画？自己画一画。（教材第27页课堂活动第2题）1.把下列物体向上的一面涂上颜色。课堂练习（教材第28页练习五第1题）2.用红色笔画出每个图形的一周，用蓝色笔涂出每

个图形的面。（教材第29页练习五第2题）这节课你有什么收获？物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。课堂小结比较物体表面或平

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