语文试题卷答案【黑吉辽蒙卷】辽宁省名校联盟2025年高三10月份联合考试(10.9-10.10)

参考答案及解析原文“文化软实力和影响力是综合国力的重要组成部8.①推动情节发展：松尾的伪装使其得以隐蔽接近芳林嫂分”并不等于“文化软实力和影响力代表着综合国力”。家，直接引发后续搜查、芳林嫂报信、游击队成员紧急转2.B【解析】“提高境外文化企业投资合作的规模和质移等紧张情节，使冲突迅速爆发，强化了故事的紧张感。量”错，原文说“鼓励有国际竞争力的文化企业稳步提高②塑造人物形象：既刻画出松尾为达目的不择手段的狡境外文化领域投资合作规模和质量”。猾阴险，又通过芳林嫂识破伪装的过程，凸显其在斗争3.B【解析】A项，提升国家文化软实力和中华文化影响中练就的机敏警惕，生动展现了敌我双方的智力较量。力的“重要意义”仅在材料二第一段最后一句话提及。B③凸显斗争的残酷复杂：通过侵略者伪装渗透，在一定项，材料二第二、三、四段分别论述了提升国家文化软实程度上，体现了敌后斗争的复杂性、艰巨性，以及人民群力和中华文化影响力的“具体措施”。C项，材料二未提众反侵略的智慧和力量。(每点2分，意思对即可。如及提升国家文化软实力和中华文化影响力的“重要影有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)响”。D项，材料二第一段论述提升国家文化软实力和9.①芳林嫂绣袜底，“密密层层的针脚”与“脚掌心绣着的中华文化影响力的“社会背景”,但并非主要内容蝴蝶”,尽显其作为女性的细腻灵巧与柔情；而“不时向4.①在世界进入新的动荡期的百年变局背景下，民际社会远处瞭望”的动作，既让针线活成为斗争的掩护，又体现对中华文化更为关注和期待。我国提升文化软实力伯出她捕捉敌情的敏锐。以此表现其柔中带刚的革命者影响力，可以为国际社会破解人类发展难题、完善全球特质。②水生嫂编苇席，“苇眉子在怀里跳跃”表现其编治理提供文化启示。②当前，个别国家觊觎中国的快速织技艺的纯熟及劳动的美；而听到丈夫参军时“手指震发展，宣扬文化竞争并挑起文明冲突。提升文化软实力动”又‘吃了吮手指”的克制动作，刻画出她在平静的表和影响力，有助于提高我国的综合国力，使我国在世界面下，对女夫的牵挂、对家庭责任的担当、对家国大义的文化激荡中站稳脚跟。(每点2分，意思对即可。如有默默接受，从而表现了她从传统农妇向抗日战士的觉醒其他答案，只要言之成理，可酌情给分)过程。(每点3分《息忑对即可。如有其他答案，只要言5.①该电影中的音乐包含中国传统音乐元素、戏曲元素，之成理，可酌情给分)提炼展示了中华文明的精神标识和文化精髓，表现出中10.CEG【解析】“天命”是“知”的宾语，“无益之悲”是华优秀传统文化的独特魅力，实现了文化的创新发展。“为”的宾语，A、B处都不应断开；“但”表示语意转折，②该电影中的音乐中西融合，融通中外，从文化角度推C处应断开；“不复”是“闻”的状语，D处不应断开；音乐、数字动漫等领域的竞争优势，提升了文化贸易国“佐”的定语，F处不应断开；“失一良佐”与“不复闻规6.C【解析】《荷花淀》结尾是“静态收束”的说法有误，11.C【解析】C项错“出入在那芦苇的海里”是动态的斗争延续描写，并非与前者意思不同；A项正确，后者的意思是“只是”;B“静态收束”。项正确，后者的意思是“同类的人”;D项正确，“壅蔽”7.D【解析】“不慌不忙”与原文不符，从“她的心一阵乱指“被堵塞蒙蔽”,两者均为被动。13.(1)希望陛下不要因为建陵墓而劳民伤财，只要依山做1分，句意1分)(2)在陵墓中埋藏金玉珠宝，这是在为盗墓贼积聚财物并标明财物所在的地方，难道不危险吗?(“是”“标示”“殆”各1分，句意1分)14.①唐高宗为太宗下葬时，昭陵的规模等级算不上节俭；②君王厚葬之风盛行，盗贼不一定相信碑上之文。(答对一点给2分，答对两点给3分，意思对即可。如有其【参考译文】材料一：等到(长孙皇后)病重，与太宗诀别，当时房玄龄因罪缜密，朝廷机密要闻，不曾有一丝泄露，如果没有大的过错，望陛下不要抛弃他。我的亲属，由于沾示带故而得到禄位，既然不是因德行而升至高位，便容易遭灭使他们的子孙得以保全，望陛下不要将他们安置态权妥的位置上，只是以外戚身份定期朝见皇上就足够了。我活苔的时候对别人没有用处，死后更不能对人有害，希望陛下不要因为建陵墓而劳民伤财，只要依山做坟，用瓦木做随葬器物就可以了。仍然希望陛下亲近君子，疏远小人，接泉之下，的确也毫无遗憾了。儿女们不必前来探视，看见长孙皇后曾经搜集上古以来妇人得失诸事编为《女书，足以成为百世的典范。朕不是不知上天命数而沉溺无益的悲哀，只是在宫中再也听不见规谏的话了，失掉了一(贞观十年)冬季十一月，将文德皇后安葬在昭陵。将军段志玄、宇文士及分别统领士兵出肃章门护送灵车。太宗夜里派太监到二人军营，宇文士及开门接纳，段志玄则等到天亮。太宗听说后，感叹道：“这才是真正的将军啊!”太宗又为皇后书写碑文，碑文上写道：“皇后一生节俭，遗嘱薄葬，认为盗贼的意图，只是探求珍宝，既然没有珍宝，又有何求?朕的本意，也是如此。君王以天下为家，何必将宝物放在陵中，才算据为己有。如今就依九峻山为陵墓，凿石的工匠也只有一百多人，几十天完工。不藏金银玉器，兵马俑和器皿都用泥土和木料做成，只是略具形状。也许盗贼可以打消念头，无论生者或是死者都没有负累，应当以此成为千秋万代子孙的榜样。”材料二：臣范祖禹认为，厚葬带来的坏处，是古今之人都清楚知道的。在陵墓中埋藏金玉珠宝，这是在为盗墓贼积聚财物并标明财物所在的地方，难道不危险吗?所以，自从汉代以来，没有不被盗过的皇陵。后来的君王，虽然知道大修陵墓有害无益，但姑且这样做，以致灾祸接连不断却没有人能够警戒这件事。唐太宗虽然给自己制定了死后葬埋的规定用来告诫子孙后代，但是其下葬于昭陵时的规模等级还是算不上节俭。到唐朝末年时，还是免不了陵墓被盗发的祸端，这难道不是唐高宗的过失吗?的颔联用比喻的手法写红蔷薇的叶，用拟人的手法写红蔷薇的刺。力顽强证落之景，饱含诗人热情歌颂与喜悦之情；②庄凋谢之景，表达许人惜花伤春之情。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)17.(1)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(2分)(2)名实已明而天下之理得矣(2分)(3)又闻子规啼夜月愁空山/月出惊山鸟时鸣春涧中/月出横林上宿鸟无定枝/月寒醒鸟梦松影误溪苔(2分，此题为开放性试题)18.A【解析】结合下文，无论是数字化阅读方式的接触率，还是成年国民通过听书的方式进行阅读的占比，都体现保持较高的增长率；没有体现增长速度、增长幅任意三处即可)20.C【解析】“尽管……但是……”,表示转折关系。“因表示结果的分句之间，“因为”放在表示原因的分句21.示例一：一石二鸟—一石数鸟。“一石二鸟”指一个石子打中两只鸟，比喻做一件事达到两个目的。“一石数鸟”比喻做一件事达到多个示例二：一举两得--—一举多得。“一举两得”指做一件事，同时收获两方面的好处。“一举多得”指做一件事情而有多种收获。示例三：一箭双雕--一箭多雕。“一箭双雕”的意思是指射箭技术高超，一箭射中两只雕；后比喻做一件事达到两个目的“一箭多雕”比喻做一件事可以达到多个目的。(任答其一即可。举例1分，分析意义交化2分。词语符合要求、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)22.①“有声读物新蓝海”即指借助、空间音频等技术飞破，开拓出与传统出版或音频娱乐不同的新兴阅读领域，并带来增量市场和利润。②“新蓝海”运用比喻的修辞手法，将有声读物领域出现不久、尚未被深度挖掘的“新兴市场”比喻成广阔无垠的蓝色海洋，形象地表现出有声市场可能产生无限可能性的特点，比直接说“新市场”更生动且富有画面感。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)3.结合多元视角：联系个人经历、社会现象、文化传承等，比如古人命名的文化底蕴对个人文化认同的影响，网络网名展现的个性对当代人自我表达的作用，从不同角度论证名字与生命轨迹的关系。参考立意：①名字是情感与期许的载体，引导生命的方向：名字承载着家人的祝福、时代的印记，这些情感与期许会潜移默化地影响个人的自我认知与人生选择，成为引导生命轨迹的隐性力量。②辩证看待名字与生命轨迹的关系：名字是一种符号，并非生命主宰；承认名字有承载期许的一面，但生命轨迹的主导权在个人，名字所产生的影响是辅助性的，关键在于个体如何突破名字符号所带来的束缚，主动创造独特人生。评分细则：1.一类文(54～60分)切合题意：立意深刻，如探讨“名字对个体生命的塑造力”;或是“辩证看待名字与命运的关系”;或是思考个体对名字的能动性———是全然认同名字所寄予的期待，还是可能产生疏离、反抗，甚至通过改名(如笔岳飞等历史人物的命名文化，体现名字的古典意蕴；或结合当代现象(向名，笔名、姓名权争议),探讨名字在现代社会中的新意义等。1.理解材料核心：络时代)名字被赋予的意义，强调名字是伴随终生的“铭牌”。写作需紧扣名字的内涵、意义，以及与生命轨迹的关联。2.挖掘关系层次：可从名字承载的情感(家人期许、自我追求等)入手，分析其对个人成长、价值观塑造、人生选择等方面的影响；也可探讨名字作为文化符号，在传承文化、彰显时代特征等宏观层面的价值，进而思考其如何作用于生命轨迹。语言精彩：语言流畅优美，善用修辞，兼具文学性与思辨性。2.二类文(48～53分)符合题意：立意准确围绕“名字与自我身份构建、生命价值实现之间的关系”等展开，但深度稍欠。结构完整：论据较为充实，能从多个角度展开语言流畅：表达通顺，偶有佳句，但整体风格较为3.三类文(42～47分)基本符合题意：立意基本符合材料，分析不够深入，未能深入探讨“名字与自我身份构建、生命价值实内容单薄：论据单薄，仅仅列举名人事例，未能与材料建立有效关联。语言平淡：语言基本通顺，偶有语病，句式较为单一。4.四类文(36～41分)立意稍有偏离：不能紧紧围绕“名字与自我身份构建、生命价值实现之间的关系”写作，或者只写其中的一个方面。结构一般：段落间逻辑关系不明显，堆砌论据，以叙代议，或是论据与论点无关。结构混乱：段落安排毫无逻辑，东拼西凑，空洞无物。6.其他扣分项：缺少题目扣2分。字数不足100字，不能超过10分；不足200字，不能超过20分；不足400字，不能超过25分；不足500字，不能超过30分；不足600字，不能超过35分；超过600字且不足800字的，可按照“字数每少50字扣1分”的原则扣分，若作文主体残缺，总分不得超过40分。5.五类文(35分以下)空白卷给0分。辽宁省名校联盟2025年高三10月份联合考试题型考查的主要内容