2025-2026学年高二下学期地理开学第一课：承前启后迎战高三

高二下学期地理开学第一课热点背后的地理知识结合自己寒假的亲身体验，介绍涉及到的相关地理现象，地理原理个人经历、体验等网络媒体上获得的跟地理有关的见闻时事热点等寒假热点大放送课程内容学了什么？还学什么？study怎么学习？How考查什么？test既往知识体系梳理-学了什么？自然地理基础人文地理基础PART01自然地理（如大气、水文、地貌）和人文地理（如人口、城市、农业）建构体系、筑牢根基。此时的一切努力，都将直接减轻高三的复习负担专题突破、真题演练、查漏补缺，将知识网络转化为解决问题的能力高一高二基础高二下加固关键期高三冲刺高中地理三年学习目标高一：打基础核心目标：了解学科知识，记忆基础概念，强化对地理学科的认知，构建知识框架。关键词：认知·记忆·基础高二：建思维核心目标：巩固高一知识，深化理解深度，建立地理学科特有的逻辑思维与空间思维。关键词：巩固·深化·思维高三：提能力核心目标：完善学科知识体系，灵活运用学科思维，强化应试技能与实际问题解决能力。关键词：完善·活用·技能高二地理学习的重要性决定厚度：知识积累高二地理内容增多，难度提升，需要我们不断积累，才能为知识体系奠定稳固的基础。决定高度：思维构建在稳固基础上，我们开始构建知识体系，熟练地理思维，这是突破学习瓶颈、达到更高层次的关键。决定态度：从容自信当我们拥有了扎实的基础、成熟的思维和丰富的经验，就能以更从容、自信的态度面对未来的挑战。第一章宇宙中的地球第二章地球上的大气第三章地球上的水第四章地貌第五章植被与土壤第六章自然灾害第一章人口第二章乡村和城镇第三章产业区位因素第四章交通运输布局与区域发展第五章环境与发展一、地球的运动二、地表形态的塑造三、大气的运动四、水的运动五、自然环境的整体性与差异性自然地理基础地形、地貌、地质（地表形态塑造）地气候：气温、降水、光照（大气运动）气水文：河流、湖泊等水体（水的运动）水土壤土生物（包括植被）生资源、能源资灾害：气象、地质等灾害。灾经纬度位置、海陆位置、相对位置、半球位置。地理位置自然地理基础自转、公转的规律和意义地球运动整体性与差异性一、区域与区域发展二、资源、环境与区域发展三、城市、产业与区域发展四、区域联系与区域协调发展区域发展人口：劳动力、市场。人口增长（自然和机械）。人人文地理基础城镇：基础设施、地租城镇化。城产业：农业、工业、服务业。产业结构。产交通：公路、铁路、河运、海运、航空等。交区域协调发展区域联系环境：资源短缺、环境污染、生态破坏等及治理。环待完成学习任务-还学什么？选择性必修三区域地理PART02一、自然环境与人类社会二、资源安全与国家安全三、环境安全与国家安全四、保障国家安全的资环、

环境战略与行动资源环境与国家安全规划学习时间：一个月左右；2026.3.10——4.10。区域地理中国地理中国自然地理疆域、政区、人口、民族、地形、气候、河流与湖泊、自然资源

中国经济地理工业、农业、交通、旅游、商业

中国分区地理四大地理区域划分、北方与南方地区、西北与青藏地区、港澳台地区世界的陆地与海洋：海陆分布与地形特征天气与气候：全球气候带与气候类型自然资源：资源分布与利用居民与国家：人口分布与国家概况世界地理概况亚洲地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚非洲地区：北非、东非、西非、中非、南非等世界地理分区日本，美国，印度，澳大利亚，巴西，埃及等世界主要国家世界地理区域地理高中地理课程学习+世界地理中国地理高考

考什么？区域认知

综合思维人地协调观

地理实践力PART03新高考更加注重地理四大核心素养的考查：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力。综合能力考查1、获取和解读地理信息的能力2、描述和阐释地理事物的能力3、论证和探讨地理问题的能力

考查学生快速、准确地从试题材料中提取关键地理信息，提炼、整合后建立地理信息之间的联系，从而全面理解地理事物的特征、过程与联系。

按照一定的学科逻辑组织语言作答，通过具有条理性和层次性的表达分析问题、解决问题。

善于运用辩证思维能力。辩证地看待人地关系，考查学生的批判性思维能力。地理学科核心思维01地理位置确定经纬度、海陆位置、相对位置，明确空间定位02地理特征分析地形、气候、水文、植被等自然要素特征03地理成因探究形成机制，分析自然要素间的相互作用规律04地理过程关注时间维度，分析地理事物的演变与发展阶段05地理联系建立区域联系，分析要素间的相互影响与制约地理学科必备知识考查思路

指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（1）推测该圩田区适宜围垦的自然条件。综合分析农业区位条件，分别从气候、地形、土壤、水源四个自然要素展开论述，理解各要素间相互影响、相互作用的自然环境整体性发展

指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（1）推测该圩田区适宜围垦的自然条件。地形气候土壤水源平坦开阔亚热带季风气候多河湖淤地临近河流种植面积大热量充足降水丰富土壤肥沃灌溉水源充足

指人们运用空间-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（2）分析图示河流三河镇以下河段的形成。结合图像构建情境，空间定位图示河流三河镇以下河段位于何地，该河段形成的地理现象是什么？探究该河段为什么会形成此现象？人为活动（人文社会因素）外力作用（自然因素）影响演变而来。

指人们运用空间-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（2）分析图示河流三河镇以下河段的形成。围湖造田地形平坦上游植被破坏水土流失沉积物堆积过度开垦河流输送泥沙增多河流冲刷湖水顶托巢湖水域面积减小人文社会自然因素

指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（3）说明这些圩田易发水灾的原因。灵活运用地理知识理解生活中的地理现象并解决地理问题。理解洪涝的成因主要有土壤与地质、地形、气候、水文、植被、人类活动、防洪技术。调用地理知识加工处理，通过地理视角建立地理与生活的感悟。

指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（3）说明这些圩田易发水灾的原因。水利设施落后巢湖淤积严重亚热带季风气候围湖造田地势平坦抵御水灾能力差易遭湖水倒灌降水季节不均调蓄能力下降排水不畅

指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心

的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（4）有人建议把这些圩田从种植庄稼转变为湿地发展水产业。请从下列两方面选择其一作答，分析圩田这种利用方式改变的作用。方面①改善巢湖水质

方面②缓解巢湖沿岸地区洪水威胁从发散创新、逻辑批判的角度解读人地关系并解决地理情境问题。探究人地关系。

指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心

的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。圩田是在低洼地筑堤围出的田地。如图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼；巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。（4）有人建议把这些圩田从种植庄稼转变为湿地发展水产业。请从下列两方面选择其一作答，分析圩田这种利用方式改变的作用。方面①改善巢湖水质

方面②缓解巢湖沿岸地区洪水威胁减少化肥农药排放减少水体污染湿地水流缓慢促进泥沙沉降改善巢湖水质湿地植物吸附氨、磷营养物质减轻巢湖富营养化提高水体连通性加强水体净化好田变湿地的作用湿地过渡带阻碍洪水倒灌增加下渗缓解洪水威胁缓解巢湖沿岸地区洪水威胁湿地建设缓解水流谏度调蓄山奎淇缓解巢湖沿岸泥沙淤积高效学习实操—怎么学习？PART04高二下努力方向完善知识体系1总结学习方法2培养思维能力3奠定高考基础4我的课堂要求1.课上不能做和地理学科无关的事情，认真听讲2.每人必备笔记本，定期笔记检查3.课前提问，课后练习，积极参与4.认真完成作业，作业做完用红笔自己订正5.没人必备改错本（订正本），双色笔改错例：大气运动三圈环流；季风环流水循环海上内循环；海陆间水循环；陆地内循环水循环环节蒸发；水汽输送；降水；地表径流；下渗；地下径流等地质作用内力作用；外力作用地质构造褶皱；断层等参透教材，明晰概念熟记知识，构建网络生态脆弱区气候地貌区域生物水文城市农业工业

地理知识网络因人而异，需要不断地进行补充和完善，不能照搬别人的，一定是在自我思考的基础上生成。例如农业区位会联想到地、气、水、土、灾害、市场、交通、劳动力、政策、科技、机械化水平等；日本是岛国可以延伸到平原面积小、资源匮乏、多优良港口、海运便利、外向型经济、依赖国际市场等。解读解析，大胆联想为缓解淡水资源短缺问题,以色列政府从2001年开始推行海水淡化计划,鼓励企业实行“电水联产”模式,即企业在建设海水淡化厂时,兴建以地中海丰富的天然气为能源的发电厂,且并入国家电网（由进口煤炭发电支撑,成本较高）。目前地中海沿岸地区已建成5家这样的海水淡化厂,每年生产的淡水相当于全国淡水用量的1/3,且被统一纳入国家供水网络优先利用。以色列政