小学科学新粤教粤科版三年级下册第四单元17.测量气温教案（2026春）

1【教学目标】[科学观念]1.知道同一时间不同地点气温可能存在差异。2.明确一天中气温随时间变化的基本规律。[科学思维]1.通过“同一时间不同地点气温测量”,学会观察、记录气温数据，对比分析数据差异，培养数据解读与归纳总结的思维能力。2.在“一天气温变化模拟观测”活动中，能根据气温记录绘制简易变化趋势图，分析气温变化与时间变化的关联，形成初步的科学推理思维。[探究实践]积极参与气温测量实验，规范使用温度计完成不同地点、模拟不同时间的气温测量，准确记录数据，提升动手操作与数据记录能力。[态度责任]1.树立“用数据说话”的科学意识，培养认真、细致的观测态度，养成如实记录数据的科学习惯，不随意修改测量结果。2.感受气温观测与生活的密切联系，激发对天气观测的兴趣，了解气温观测对日常生活的指导意义。【教学重难点】[重点]能准确测量并记录不同地点、不同时间的气温数据；知道同一时间不同地点气温差异，明确一天中气温的变化规律。[难点]分析同一时间不同地点气温差异的原因，避免仅关注“现象”忽略“原因”。【教学准备】教学课件(含实验视频：测量同一时间段不同环境下的气温、一天中的气温是如何变化的)、气温计、气温记录表等。【教学过程】一、新课导入(3分钟)教师：上学期学过我们每天感受到的冷热，其实可以用“气温”来衡量。那你们还记得怎么准确知道今天的气温吗?学生：用气温计测气温。教师：接下来我们用气温计探索气温的差异和变化。二、探究同一时间不同地点的气温差异(12分钟)教师：其实在我们学校，不同地点的气温也不一样。大家猜一猜：教室阴凉处和操场阳光下，哪个地方气温高?为什么?学生1:操场阳光下气温高!因为晒太阳会觉得热。教师：这只是我们的猜想，需要用温度计验证。现在请小组分工，分别测量阳光下、背阴处的室外草地和水泥地上的气温。(巡视指导，提醒“手捏温度计上端，远离玻璃小组1:我们测的阳光下的草地上18℃,阳光下的水泥地上20℃。小组2:我们测的背阴处的草地上16℃,背阴处的水泥地上18℃。教师：总的来说，同一时间，阳光直射的地方气温高，阴凉处气温低；通风好的地方比密闭处气温稍高，因为通风能让热量更好地散出。三、探究一天中的气温变化(15分钟)教师(展示最近3天真实气温数据):大家观察这些数据，一天中不同时间的气温一样吗?有什么变化规律?学生：不一样!早上和晚上气温低，中午气温高。教师：由于时间问题，我们先观看实验视频，同学们利用课间时间再去亲自测量。(播放实验2视频)教师：通过观看视频，同学们认为该测量过程中有什么值得我们注意的事项?说一说，避免自己去测量的时候出现失误。学生1:应选择空气流通并且没有阳光直射的地方，并且在这一个位置就不换了。学生2:气温计要固定在距离地面约1.5米处……教师：其实一天中从早到晚气温先升高后降低的原因是太阳照射强弱不同，早晚太阳位置低，太阳照射弱，气温就低；而正午太阳最高，照射地面的强度最强，气温就高了。四、课堂总结(5分钟)教师：回顾今天同一时间不同地点气温有什么规律?一天中气温变化的规律是什么?学生：同一时间阳光下比阴凉处热；一天中气温早晚低、午后高，因为太阳照射强度不一样。教师：气温和我们的生活息息相关，比如气温高要穿薄衣服，气温低要加外套，以后我们可以通过测量和查看天气预报，提前做好准备。五、思考与练习(5分钟)教师：观察下图，描述该地一天中气温的变化情况。教师总结：该地一天中气温的变