《孙权劝学》中考试题汇编

《孙权劝学》中考试题汇编《孙权劝学》作为中国古代一篇脍炙人口的劝学名篇，以其精炼的笔墨、鲜明的人物形象和深刻的道理，成为中学语文教材的经典篇目，亦是中考文言文考查的常客。本文旨在梳理近年来围绕《孙权劝学》的常见考点，并结合典型试题进行分析，为同学们提供一份实用的复习参考。一、字音字形与词语解释准确掌握文言字词的读音和含义，是理解文言文的基础。中考对《孙权劝学》的考查，往往始于此。典型例题：1.给下列加点字注音。（1）卿今当涂掌事（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（）（3）即更刮目相待（）2.解释下列句中加点的词语。（1）蒙辞以军中多务（2）孤岂欲卿治经为博士邪（3）但当涉猎（4）见往事耳（5）蒙乃始就学（6）及鲁肃过寻阳（7）非复吴下阿蒙（8）即更刮目相待（9）大兄何见事之晚乎参考答案与解析：1.（1）qīng（2）yé（3）gēng*解析：注意“邪”在此处为语气词，通“耶”，读yé；“更”在“即更刮目相待”中意为“重新”，读gēng。*2.（1）辞：推托。（2）治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官（此处需注意古今异义，非现代意义上的“博士”）。（3）涉猎：粗略地阅读。（4）见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。（5）乃：于是，就。（6）及：到，等到。过：经过。（7）非复：不再是。（8）更：重新。刮目相待：用新的眼光看待他。刮，擦拭。（9）见事：知晓事情。乎：语气词，相当于“啊”。二、句子翻译文言文翻译是考查学生文言文阅读能力的重要环节，要求准确理解句意，并能用现代汉语流畅表达。典型例题：将下列句子翻译成现代汉语。1.卿今当涂掌事，不可不学！2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！参考答案与解析：1.你现在当权管事了，不可以不学习啊！*解析：重点字词“卿”“当涂掌事”。“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称；“当涂掌事”指当权管事。*2.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。*解析：重点字词“岂”“治经”“博士”“但”“涉猎”“见往事”“耳”。“岂”表反问；“但”是“只，只是”；“耳”是“罢了”。*3.你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为（读书）大有好处。*解析：重点字词“孰若”“益”。“孰若”是“与……相比怎么样”；“益”是“好处”。*4.志士分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！*解析：重点字词“士”“即”“更”“刮目相待”“见事”。“士”指有抱负的人；“即”是“就”；“更”是“重新”。*三、内容理解与概括理解文章基本内容，把握关键情节和信息，是文言文阅读的基本要求。典型例题：1.孙权是如何劝说吕蒙学习的？请简要概括。2.吕蒙的学习态度发生了怎样的变化？从文中哪个词语可以看出？3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这一情节有何作用？参考答案与解析：1.孙权劝说吕蒙学习，主要从以下几方面：*点明重要性：“卿今当涂掌事，不可不学！”直接指出学习对于执掌大权者的必要性。*现身说法：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”以自身为例，说明即使事务繁忙也可以学习，且学习大有益处，具有说服力。*降低要求：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”打消吕蒙畏难情绪，明确学习目的和范围。（解析：此题考查对劝说过程和方法的梳理，需从对话中提炼关键信息。）2.吕蒙的学习态度从最初的“辞以军中多务”（推托、不愿学）转变为“乃始就学”（接受劝说、开始学习）。（解析：此题考查对人物行为变化的捕捉，需关注吕蒙前后行为的对比。）3.鲁肃与吕蒙“结友”是因为鲁肃“与蒙论议”后，发现吕蒙才略“非复吴下阿蒙”，对其刮目相看，由此产生敬佩，愿意与之深交。这一情节的作用是：*侧面烘托：通过鲁肃的反应，侧面烘托出吕蒙学习后才略的巨大进步，比正面描写更具说服力。*深化主题：进一步强调了学习的重要性，也表现了吕蒙的学有所成。*结构完整：使故事有始有终，情节完整。（解析：此题考查对次要人物行为动机及其作用的分析，需联系上下文及文章主旨。）四、人物形象分析分析人物形象是理解文言文思想内涵的重要途径，《孙权劝学》中人物形象鲜明，各具特点。典型例题：1.结合文章内容，说说孙权是一个怎样的君主？2.吕蒙是一个怎样的人？他的变化给你带来了哪些启示？参考答案与解析：1.孙权是一位善于劝学、关心下属、以身作则、深谋远虑的君主。*善于劝学：他不是简单粗暴地命令，而是循循善诱，先点明学习的必要性，再以自身为例说明学习的益处，并降低学习要求，使吕蒙易于接受。*关心下属：劝说吕蒙学习，是希望他能更好地胜任职务，体现了对下属成长的关心。*以身作则：“孤常读书，自以为大有所益”，用自己的切身体会来劝说，更具说服力。*深谋远虑：认识到学习对于提升个人能力和治理国家的重要性。（解析：分析人物形象需结合其言行举止，从多个角度概括，并结合具体事例。）2.吕蒙是一个知错能改、勤奋好学、学有所成的人。*知错能改/善于听取他人意见：起初以事务繁多为由推托，但在孙权的劝说下认识到错误，“乃始就学”。*勤奋好学：一旦开始学习，便取得了显著成效，“非复吴下阿蒙”。*学有所成：通过学习，才略大增，得到鲁肃的高度赞赏。启示：*开卷有益：无论何时开始学习都不晚，只要肯学习，就能有所收获。*要善于听取他人的正确意见：他人的合理建议能帮助我们改进不足。*学习能提升个人修养和能力：通过学习可以改变自己，赢得尊重。*不能用一成不变的眼光看待他人：要用发展的眼光看待人和事（此点也可从鲁肃角度提炼）。（解析：人物形象分析要客观全面，启示则要结合自身实际，言之有理即可。）五、主旨感悟与拓展延伸理解文章主旨，并能结合自身实际谈感悟，是对文言文学习的升华。典型例题：1.《孙权劝学》一文告诉我们一个什么道理？2.文中“士别三日，即更刮目相待”这句话，对你有何启发？参考答案与解析：1.本文通过孙权劝说吕蒙学习，吕蒙学有所成的故事，告诉我们开卷有益的道理，强调了学习的重要性。无论一个人先前的知识水平如何，只要肯学习，就能提升自己，改变他人对自己的看法。同时也启示我们要善于听取他人的正确意见。（解析：概括主旨需抓住核心事件和人物变化所揭示的普遍意义。）2.“士别三日，即更刮目相待”这句话的意思是指人在短时间内有很大的进步，要改变对他的旧有看法。启发：*要用发展的眼光看待他人：不能总以老眼光看人，要看到别人的进步和变化。*自身要不断努力学习，追求进步：只有持续学习，才能不断提升自我，避免被人“刮目相看”时反而落后。*时间的价值：即使是“三日”这样的短时间，只要用心，也能取得进步，要珍惜时间，抓紧学习。（解析：对名句的感悟，既要理解其本义，也要结合现实生活谈其引申义。）复习建议《孙权劝学》篇幅短小，意义深刻，是文言文学习的典范。复习时，建议同学们：1.熟读成诵：在理解的基础上背诵全文，有助于更好地把握文意和