青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元教案（2026春）

青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元教案（2026春）21动物怎样感知环境一、教材分析本节课是青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元“动物的生存”的第一课时，属于生命科学领域。教材紧扣《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》要求，立足三年级学生具象思维为主的认知特点，以“动物如何感知环境”为核心，选取学生熟悉的鱼、猫、大雁等动物为探究对象，通过观察、体验、资料分析等活动，引导学生发现动物感知环境的多种方式，理解动物的身体结构与感知功能的联系，为后续学习动物适应环境、自我保护等知识奠定基础。教材内容贴近学生生活，注重“做中学”，既能激发学生的探究兴趣，又能培养学生的观察能力和探究意识，渗透“结构与功能相适应”的生命观念。二、核心素养目标1.科学观念：知道动物可以通过眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等多种感官感知环境，了解鱼的侧线、猫的肉垫等特殊结构的感知功能，建立“动物的身体结构与生存需求相适应”的初步认知。2.科学探究：能通过观察、实验、查阅资料等方式，探究动物感知环境的具体方法，能规范记录观察结果，主动与同学交流分享探究发现。3.科学态度：乐于观察身边的动物，对动物的感知方式产生探究兴趣，尊重生命，养成细致观察、认真思考的良好习惯。4.社会责任：了解动物感知环境对其生存的重要意义，树立爱护动物、保护动物生存环境的初步意识。三、教学重点知道动物通过多种感官感知环境，掌握鱼、猫、大雁等常见动物感知环境的具体方式。四、教学难点理解动物的身体结构（如鱼的侧线、猫的肉垫）与其感知功能的关系，能结合实例说明不同动物感知环境方式不同的原因。五、教学方法讲授法、观察法、实验法、小组合作探究法、资料分析法六、教学过程（一）导入新课（5分钟）上课伊始，教师提问：“同学们，我们平时走路时，能通过眼睛看到路，通过耳朵听到声音，通过鼻子闻到气味，从而感知周围的环境。那动物没有像我们人类一样的语言和复杂的工具，它们是怎样感知周围环境，躲避危险、寻找食物的呢？”随后播放短视频，展示鱼在水中灵活躲避礁石、猫悄悄靠近猎物、大雁整齐飞行的画面，引导学生观察并思考：“鱼在水中看不到礁石，为什么能灵活避开？猫走路没有声音，怎么感知猎物的位置？大雁飞行时，怎么调整姿态适应气流？”学生自由发言后，教师总结：“动物有自己独特的感知环境的方法，今天我们就一起来学习《动物怎样感知环境》，揭开其中的奥秘。”（二）探究新知（25分钟）1.探究鱼感知环境的方式。教师出示鱼缸和金鱼，引导学生分组观察：“请同学们仔细观察鱼的身体，看看它的身体两侧有什么特别的地方？”学生观察后发现，鱼的身体两侧从鱼鳃后部到尾巴根部，有一条由小孔组成的线条。教师讲解：“这就是鱼的侧线，是鱼特有的感知结构。”随后进行实验：用小木棒轻轻敲击鱼缸侧面，观察鱼的反应；再用手指轻轻触碰鱼缸中的水，观察鱼的游动变化。学生记录观察结果后，教师引导分析：“敲击鱼缸时，鱼会快速游动或躲藏，这说明鱼的侧线能感知到什么？”结合资料补充，学生明确：鱼的侧线能探测水压变化，辅助定位猎物和障碍，同时鱼还能通过眼睛识别形状、通过鼻子感知气味、通过内耳接收声波，多种感官协同作用，帮助鱼在水中生存。2.探究猫感知环境的方式。教师出示猫的图片和猫足模型，引导学生观察：“猫的爪子和脚掌有什么特点？”学生发现猫足有厚厚的肉垫和锋利的爪子。教师组织体验活动：让学生用手轻轻触摸桌面的微小凸起，感受触摸带来的震动；再穿上厚袜子触摸，对比感受的差异。随后讲解：“猫的肉垫不仅能让它走路没有声音，还能感知地面的微小震动和温度，帮助它发现隐藏的猎物。而锋利的爪子能帮助它抓住物体、攀爬，进一步感知周围环境。”补充说明：猫的眼睛在夜间能看清物体，耳朵能听到微弱的声音，这些都是它感知环境的重要方式。3.探究大雁感知环境的方式。播放大雁飞行的视频，引导学生观察大雁的飞行队形和翅膀动作，提问：“大雁飞行时队形整齐，遇到气流变化时能及时调整姿态，它们是怎样感知气流的？”结合资料讲解：大雁翅膀的皮肤能感知气流的速度、方向和变化，当气流变化时，翅膀会产生微小振动，这些信号传递到大脑，帮助大雁调整翅膀姿态，保持飞行稳定并节省能量。同时，大雁还能通过眼睛观察同伴的动作，保持队形整齐。4.拓展延伸。组织学生小组讨论：“除了鱼、猫、大雁，你还知道哪些动物，它们是怎样感知环境的？”学生结合生活经验，分享狗通过鼻子闻气味、兔子通过耳朵听声音、蚂蚁通过触角传递信息等例子。教师总结：动物感知环境的方式多种多样，都是通过身体的不同结构实现的，这些结构都是为了适应它们的生存环境而形成的。（三）巩固练习（7分钟）1.提问：鱼的侧线有什么作用？猫的肉垫能感知什么？大雁是怎样感知气流的？学生逐一回答，教师及时纠正补充。2.开展“配对游戏”：教师出示动物图片（鱼、猫、大雁、狗、兔子）和感知方式卡片（侧线、肉垫、翅膀皮肤、鼻子、耳朵），让学生上台进行配对，巩固所学知识。3.引导学生思考：“如果鱼没有侧线，会遇到什么困难？”让学生结合所学知识，说出侧线对鱼生存的重要性，深化对“结构与功能相适应”的理解。七、作业设计1.回家后观察家里或小区里的一种动物，记录它感知环境的方式，比如狗、猫、小鸟等，下节课和同学分享。2.查阅资料，了解一种不常见动物的感知方式，简单记录下来（不少于3句话）。八、结语板块今天我们一起探究了动物感知环境的多种方式，知道了鱼靠侧线感知水压，猫靠肉垫感知震动，大雁靠翅膀皮肤感知气流，还有很多动物靠眼睛、耳朵、鼻子等感官感知世界。这些独特的感知方式，都是动物适应生存环境的智慧，每一种动物都值得我们尊重和爱护。希望同学们今后能多观察、多思考，发现更多动物世界的奥秘，做一个爱科学、爱自然、爱生命的孩子。九、板书设计21动物怎样感知环境鱼：侧线（水压）、眼睛、鼻子、内耳猫：肉垫（震动、温度）、眼睛、耳朵、爪子大雁：翅膀皮肤（气流）、眼睛多样方式→适应环境22动物怎样适应季节一、教材分析本节课是青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元“动物的生存”的第二课时，承接上一节课动物感知环境的内容，进一步探究动物适应自然环境的重要方式——适应季节变化。教材立足三年级学生的认知特点，选取冬眠、夏眠、迁徙、换毛换羽等常见的动物适应季节的方式，通过案例分析、资料查阅、小组讨论等活动，引导学生了解动物适应季节变化的多样性，理解动物的行为与季节环境变化的密切关系，培养学生的观察能力和探究意识，为后续学习动物的自我保护奠定基础。教材内容贴近生活，注重联系学生的生活经验，让学生在探究中感受动物生存的智慧，树立“生物与环境相适应”的生命观念。二、核心素养目标1.科学观念：知道动物适应季节变化的主要方式（冬眠、夏眠、迁徙、换毛换羽等），了解不同动物适应季节变化的具体行为，理解动物行为与季节环境的关系。2.科学探究：能通过观察、查阅资料、小组讨论等方式，收集动物适应季节变化的实例，分析动物适应季节变化的原因，能清晰表达自己的探究发现。3.科学态度：乐于探究动物适应季节变化的奥秘，对动物的生存行为产生浓厚兴趣，养成细致观察、主动思考、乐于合作的良好习惯。4.社会责任：了解动物适应季节变化对其生存的重要意义，树立爱护动物、保护动物生存环境的意识，尊重自然规律。三、教学重点知道动物适应季节变化的主要方式，掌握冬眠、夏眠、迁徙、换毛换羽等常见方式的特点，能列举对应的动物实例。四、教学难点理解动物适应季节变化的原因，能结合季节环境的变化，分析动物行为背后的生存需求。五、教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究法、资料查阅法、情景模拟法六、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师出示两张对比图片：一张是冬天白雪皑皑的森林，一张是夏天郁郁葱葱的森林，提问：“同学们，冬天和夏天的环境有什么不同？气温、食物、降水等方面都会发生变化，我们人类会通过穿厚衣服、开空调等方式适应季节变化，那动物们没有这些工具，它们是怎样度过季节变化的呢？”引导学生自由发言，分享自己知道的动物适应季节的例子，比如燕子秋天南飞、青蛙冬天躲起来等。教师总结：“动物有自己独特的方式适应季节变化，今天我们就一起来学习《动物怎样适应季节》，探索动物生存的智慧。”（二）探究新知（26分钟）1.探究冬眠与夏眠。教师出示青蛙、乌龟、海参的图片，提问：“冬天的时候，青蛙和乌龟会躲起来不吃不喝、不活动，这是为什么？”组织学生小组讨论，结合生活经验分析原因。随后讲解：“随着气温降低，青蛙、乌龟的体温会逐渐降低，当温度低到一定程度时，它们的新陈代谢会变慢，就会躲进洞里蜷着身子，不食不动，这种现象叫做冬眠，目的是节省能量，度过寒冷的冬天。”再提问：“夏天的时候，海参会不吃不喝、不活动，这又是为什么？”结合资料补充：夏天水温升高，海洋里的食物减少，海参会通过夏眠的方式，减少能量消耗，度过夏季高温和食物短缺的时期。补充说明：刺猬在气温过低或过高时都会休眠，是适应季节变化的特殊方式。2.探究迁徙与洄游。播放大雁南飞、角马迁徙、大麻哈鱼洄游的短视频，引导学生观察：“大雁秋天会飞往南方，春天再飞回来，这是为什么？”学生讨论后，教师讲解：“北方冬天寒冷，河流结冰，食物短缺，大雁飞往温暖的南方，寻找充足的食物和适宜的生存环境，这种长距离、周期性的移动叫做迁徙。”再介绍角马和大麻哈鱼的迁徙：角马会从干旱、草枯的原居住地，迁往降雨丰富、草被丰茂的地方；大麻哈鱼会从咸水的海洋，迁往淡水的河流，适合产卵繁殖。教师总结：迁徙和洄游都是动物为了觅食、繁殖，适应季节变化的重要方式。3.探究其他适应方式。出示猫、雷鸟的图片，引导学生观察：“夏天的猫和冬天的猫，毛发有什么不同？雷鸟夏天和冬天的羽毛颜色有什么变化？”学生观察后发现，猫夏天的毛轻薄，冬天的毛厚密；雷鸟夏天羽毛是棕色带斑点，冬天是雪白色。教师引导分析：“猫换毛的目的是什么？雷鸟换羽变色的目的又是什么？”学生讨论后，教师讲解：猫通过改变毛的厚度，调节体温，夏天散热、冬天保暖；雷鸟通过改变羽毛颜色，隐藏自己，降低被天敌捕食的风险，这都是它们适应季节变化的方式。补充说明：其他动物如兔子、松鼠，也会通过换毛适应季节变化。4.小组合作总结。组织学生分组，整理本节课学习的动物适应季节的方式，每组选取一种方式，列举3-4种动物实例，分析它们适应季节变化的原因，然后每组派代表上台分享，教师及时补充纠正，帮助学生梳理知识体系。（三）巩固练习（6分钟）1.提问：什么是冬眠？什么是夏眠？举例说明哪些动物会冬眠、夏眠。学生回答后，教师补充完善。2.连线题：将动物与它们适应季节的方式连线（燕子-迁徙、青蛙-冬眠、海参-夏眠、猫-换毛、雷鸟-换羽），学生在练习本上完成，教师巡视检查，纠正错误。3.思考：“如果气候变暖，冬天不再寒冷，那些冬眠的动物会受到什么影响？”引导学生结合所学知识，说出气候变化对动物生存的影响，树立环保意识。七、作业设计1.观察身边的一种动物，记录它在不同季节的行为变化，分析它是通过哪种方式适应季节的。2.查阅资料，了解藏羚羊迁徙的原因，简单记录下来，下节课分享交流。八、结语板块今天我们学习了动物适应季节变化的多种方式，知道了青蛙、乌龟会冬眠，海参、刺猬会夏眠，大雁、角马会迁徙，猫、雷鸟会通过换毛换羽适应季节。这些行为都是动物为了适应环境、生存下去而形成的智慧，体现了生物与环境的和谐共生。季节在不断变化，动物的适应方式也在不断延续，希望同学们今后能多观察、多关注身边的动物，尊重自然规律，爱护每一种生命，共同守护我们的自然家园。九、板书设计22动物怎样适应季节冬眠：青蛙、乌龟、刺猬夏眠：海参、刺猬迁徙：大雁、角马、大麻哈鱼换毛换羽：猫、雷鸟适应环境→顺利生存23动物的自我保护一、教材分析本节课是青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元“动物的生存”的第三课时，承接前两节课动物感知环境、适应季节的内容，聚焦动物的自我保护本领，是本单元的重要组成部分。教材立足三年级学生的认知特点，选取筑巢、变色、拟态、喷墨、带刺、装死等常见的动物自我保护方式，通过图片展示、案例分析、小组讨论等活动，引导学生了解动物自我保护方式的多样性，理解动物自我保护行为与生存环境、天敌的关系，培养学生的观察能力、探究能力和逻辑思维能力。教材内容生动有趣，贴近学生生活，既能激发学生的探究兴趣，又能让学生感受动物生存的智慧，渗透“生物与环境相适应”的生命观念，为学生树立爱护动物、尊重生命的意识奠定基础。二、核心素养目标1.科学观念：知道动物自我保护的多种方式，了解筑巢、变色、拟态、喷墨、带刺等保护方式的特点，能列举对应的动物实例，理解动物自我保护行为的意义。2.科学探究：能通过观察、查阅资料、小组讨论等方式，收集动物自我保护的实例，分析不同动物自我保护方式的特点，能清晰表达自己的探究发现和想法。3.科学态度：乐于探究动物的自我保护本领，对动物的生存行为产生浓厚兴趣，养成细致观察、主动思考、乐于合作、善于分享的良好习惯。4.社会责任：了解动物自我保护对其生存的重要性，树立爱护动物、保护动物生存环境的意识，尊重自然、敬畏生命。三、教学重点知道动物自我保护的多种方式，能列举不同保护方式对应的动物实例，掌握筑巢、变色、拟态、带刺等常见保护方式的特点。四、教学难点理解动物的自我保护方式与它的生存环境、天敌之间的关系，能分析不同动物选择不同保护方式的原因。五、教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究法、观察法、情景模拟法六、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师播放短视频：一只兔子被狐狸追赶，兔子快速奔跑，钻进洞里躲避；一只变色龙爬到树叶上，身体颜色变成和树叶一样的绿色，躲避天敌。提问：“视频中的兔子和变色龙，遇到危险时是怎样保护自己的？”学生自由发言后，教师总结：“在自然界中，动物会遇到各种各样的危险，比如被天敌追捕、遭遇恶劣环境等，为了生存下去，它们都有自己独特的自我保护本领。今天我们就一起来学习《动物的自我保护》，探索动物们的‘生存秘诀’。”（二）探究新知（26分钟）1.探究筑巢保护。出示喜鹊、麻雀、鼯鼠的图片，引导学生观察：“喜鹊和麻雀的巢建在什么地方？有什么特点？”学生观察后发现，喜鹊的巢建在树杈上，用树枝、干草、泥土和羽毛筑成，像个大圆球；麻雀的巢建在树洞里或屋檐下，隐蔽性强。教师讲解：“筑巢是很多动物的自我保护方式，它们的巢可以为自己和后代提供栖息、躲避天敌、挡风遮雨的场所，还能用来贮存食物、繁殖后代。”补充介绍鼯鼠：鼯鼠会筑巢隐蔽自己，遇到危险时还能滑翔逃生，是双重自我保护方式。2.探究变色与拟态。出示变色龙、雷鸟、竹节虫的图片，引导学生观察：“变色龙和雷鸟的身体颜色会发生什么变化？竹节虫的外形有什么特点？”学生观察后发现，变色龙能根据周围环境的颜色改变自身颜色；雷鸟夏天羽毛是棕色带斑点，冬天是雪白色；竹节虫的外形像竹子的枝条。教师讲解：“变色龙和雷鸟通过改变身体颜色，让自己融入环境，不被天敌发现，这种方式叫做变色；竹节虫的外形和周围环境相似，迷惑天敌，这种方式叫做拟态。变色和拟态都是动物隐藏自己、躲避天敌的重要方式。”3.探究其他自我保护方式。出示刺猬、豪猪、乌贼的图片，提问：“刺猬和豪猪遇到危险时会怎么做？乌贼遇到危险时会有什么反应？”结合视频和资料讲解：刺猬和豪猪遇到危险时，会蜷缩身体，露出身上的尖刺，威慑天敌；乌贼遇到危险时，会喷出黑色的墨汁，遮挡天敌的视线，趁机逃跑。补充说明：还有一些动物会通过装死、释放特殊气味等方式保护自己，比如黄鼠狼遇到危险时会释放臭屁，金龟子遇到危险时会装死。4.小组合作探究。组织学生分组，每组选取一种动物自我保护方式，收集3-4种动物实例，分析这种保护方式的优点和适用环境，然后每组派代表上台分享，教师引导学生补充完善，帮助学生梳理不同保护方式的特点和适用场景，理解动物自我保护方式与生存环境、天敌的关系。（三）巩固练习（6分钟）1.提问：动物有哪些常见的自我保护方式？每种方式列举2-3种动物实例。学生回答后，教师补充纠正，巩固所学知识。2.情景判断：给出不同动物遇到危险的情景（如刺猬遇到狐狸、乌贼遇到鲨鱼、竹节虫遇到鸟类），让学生判断它们会采用哪种自我保护方式，说明理由。3.思考：“如果动物没有自我保护本领，会发生什么？”引导学生结合所学知识，说出自我保护对动物生存的重要性，深化对生命的敬畏之情。七、作业设计1.观察身边的一种动物，记录它的自我保护方式，下节课和同学分享。2.查阅资料，了解一种不常见动物的自我保护本领，简单记录下来（不少于3句话）。八、结语板块今天我们一起探索了动物的多种自我保护本领，知道了喜鹊靠筑巢保护自己和后代，变色龙靠变色隐藏自己，刺猬靠尖刺威慑天敌，乌贼靠喷墨逃生，还有很多动物有自己独特的保护方式。这些本领都是动物在长期的生存过程中，逐渐适应环境、应对危险形成的智慧，每一种动物都在努力地生存下去。希望同学们今后能多观察、多关注身边的动物，尊重它们的生存方式，爱护每一种生命，共同守护我们美丽的自然家园。九、板书设计23动物的自我保护筑巢：喜鹊、麻雀、鼯鼠变色/拟态：变色龙、雷鸟、竹节虫带刺/喷墨：刺猬、豪猪、乌贼其他：装死、释放气味躲避危险→得以生存24养蚕一、教材分析本节课是青岛版（五四制2024）三年级下册第五单元“动物的生存”的第四课时，是本单元的实践探究课。教材紧扣“动物的生存”这一核心主题，以养蚕这一经典实践活动为载体，引导学生亲历蚕的生长发育过程，观察蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的形态变化，了解养蚕的基本方法和注意事项，培养学生的观察能力、动手实践能力和长期观察的耐心。教材内容注重实践操作，贴合三年级学生的动手意愿，同时渗透我国古代养蚕文化，让学生了解我国劳动人民的智慧，增强民族自豪感。本节课既是对前几节课动物生存知识的应用，也是培养学生尊重生命、热爱科学的重要载体。二、核心素养目标1.科学观念：知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，了解蚕每个生长阶段的形态特点和生活习性，掌握养蚕的基本方法和注意事项。2.科学探究：能亲自动手养蚕，长期观察蚕的生长变化，规范记录观察结果（文字、画图均可），能主动与同学交流分享养蚕经验和发现。3.科学态度：乐于参与养蚕实践活动，培养长期观察、认真细致、耐心负责的良好习惯，激发对动物生长发育的探究兴趣，尊重生命、热爱自然。4.社会责任：了解我国古代养蚕文化，知道蚕与人类生活的密切关系，树立爱护动物、珍惜劳动成果的意识，增强民族自豪感。三、教学重点掌握养蚕的基本方法和注意事项，了解蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，能识别蚕每个生长阶段的形态特点。四、教学难点能长期坚持观察蚕的生长变化，规范记录观察结果，理解蚕不同生长阶段的形态变化与生活习性的关系。五、教学方法讲授法、实践操作法、观察法、小组合作法、示范法六、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师出示蚕丝制品（如丝巾、丝绸手帕）和蚕的图片，提问：“同学们，这些漂亮的丝巾、手帕是用什么材料做的？它们来自哪里？”学生自由发言后，教师讲解：“这些丝绸制品都是用蚕丝做的，而蚕丝是由蚕吐出来的。中国是世界上最早养蚕的国家，有几千年的养蚕历史，我们的祖先从桑树害虫中选育出家蚕，发明了养蚕技术，为世界文明发展做出了重要贡献。今天我们就一起来学习《养蚕》，亲自动手体验养蚕的乐趣，了解蚕的生长奥秘。”（二）探究新知（26分钟）1.了解蚕的基本信息。教师出示蚕卵、蚁蚕、蚕蛹、蚕蛾的图片和视频，引导学生观察：“蚕的一生会经历哪些阶段？每个阶段的样子有什么不同？”结合视频讲解：蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，蚕卵很小，像芝麻一样，颜色由淡黄色逐渐变成深褐色；刚孵化出来的蚕叫蚁蚕，身体黑色、细小，像蚂蚁一样；蚁蚕长大后变成幼虫，身体白色、柔软，会蜕皮；幼虫成熟后会吐丝结茧，变成蚕蛹；蚕蛹经过一段时间，会变成蚕蛾，破茧而出。2.学习养蚕的方法和注意事项。教师示范养蚕的基本操作，结合课件讲解：第一，蚕卵的孵化：将蚕卵放在温暖、通风的地方，保持适宜的温度和湿度，不要暴晒、不要沾水，耐心等待蚁蚕孵化。第二，蚁蚕的喂养：刚孵化的蚁蚕要及时用毛笔或羽毛轻轻地刷到桑叶上，不要用手直接触摸，避免伤害蚁蚕；桑叶要新鲜、干燥，切成碎片或条状，不要喂水，因为蚕通过吃桑叶补充水分；要及时清除蚕粪、残叶和