八年级道德与法治上册“善用法律”复习知识清单 -1

八年级道德与法治上册“善用法律”复习知识清单

一、核心概念与基本原理

（一）善用法律的内涵与意义

【基础】【概念辨析】

善用法律，是指在社会生活中，公民个体或群体能够正确认识法律的价值与功能，在面对各种社会关系、处理矛盾纠纷、维护自身合法权益时，能够主动寻求法律途径，依法行事，理性维权，并自觉履行法定义务，同时尊重他人合法权益的一种意识和能力。其核心要义包含三个层面：一是“学法懂法”，即知晓法律的基本规定和精神；二是“守法用法”，即自觉遵守法律规范，并在需要时运用法律保护自己；三是“信法护法”，即树立法律信仰，认同法律权威，并敢于同违法行为作斗争，维护法律尊严。善用法律不仅是现代公民必备的基本素养，更是建设社会主义法治国家的基石，它体现了从“法制”到“法治”的深刻转变，强调法律的实践运用与价值认同。

（二）法律与我们的生活

【基础】【高频考点】

法律是调整社会关系、规范人们行为、维护社会秩序的基本准则。它如同空气和水一样，渗透在我们生活的方方面面。从出生到成年，从学习到工作，从家庭到社会，法律始终伴随我们左右。例如，民法典保障我们的人身权和财产权，未成年人保护法为我们的健康成长提供特殊庇护，道路交通安全法规范我们的出行，消费者权益保护法维护我们的消费权益。善用法律，意味着我们要深刻理解法律不仅是约束行为的“紧箍咒”，更是保障权利的“护身符”，是解决纠纷、实现公平正义的最终依托。

（三）法律的作用

【重要】【高频考点】

法律在社会生活中发挥着不可替代的作用。其一，规范作用。法律通过规定人们可以做什么、必须做什么、禁止做什么，为人们的行为提供了一个明确的标准和模式，从而引导全体社会成员依法行事，形成良好的社会秩序。其二，保护作用。法律是人民利益的“捍卫者”，它通过制裁违法犯罪行为，保护公民的合法权益不受侵犯，为我们正常的学习、生活、工作创造一个安全、稳定、有序的社会环境。当我们的人身财产安全受到威胁或侵害时，法律是我们最强大的后盾。其三，预测作用。依靠法律规定，人们可以预先估计相互之间将如何行为，以及行为的法律后果，从而增强社会交往的安全感和确定性。其四，教育作用。通过法律的实施和对违法行为的制裁，可以对全体社会成员起到示范和警示作用，引导人们趋善避恶，自觉守法。

（四）树立法律信仰

【核心素养】

善用法律的深层动力源于对法律的真诚信仰。法律信仰不是盲目的崇拜，而是基于对法律所蕴含的公平、正义、秩序等价值的深刻认同和内心拥护。当法律成为公众的信仰时，遵守法律就不再是外在的强制，而是内心的自觉；维护法律权威就不再是口号，而是行动。青少年时期是价值观形成的关键阶段，要逐步培养对法律的敬畏之心、尊崇之情，将法治理念内化于心、外化于行，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

二、依法维权：途径、方式与策略

（一）维护合法权益的途径

【核心内容】【高频考点】

当合法权益受到侵害时，我们不能忍气吞声，也不能意气用事，更不能采用非法手段进行报复，而应学会运用法律武器，通过合法途径解决问题。主要途径可以归纳为以下“四大法宝”：

1、协商。这是一种快速、简便、成本最低的维权方式。它适用于一些事实清楚、争议不大、双方都有和解意愿的纠纷，如日常的消费纠纷、轻微的邻里矛盾、小的交通事故等。在协商过程中，双方应本着互谅互让的原则，摆事实、讲道理，直接对话，寻求一个双方都能接受的解决方案。协商不成，再考虑其他途径。

2、调解。调解是在第三方的主持下，通过说服、疏导等方法，促使当事人在平等协商基础上自愿达成调解协议，解决纠纷的活动。根据调解主体的不同，主要分为人民调解、行政调解和司法调解。人民调解委员会的调解在基层纠纷解决中发挥着重要作用；行政机关在处理行政争议或相关民事纠纷时也会进行行政调解；司法调解则是法院在诉讼过程中的一项重要工作。调解协议具有法律约束力，当事人应当按照约定履行。

3、仲裁。仲裁是一种准司法性质的纠纷解决方式。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交给非司法机构的仲裁委员会进行裁判，并受该裁判约束。仲裁具有专业性、灵活性、保密性、一裁终局等特点，主要适用于合同纠纷和其他财产权益纠纷。需要注意的是，采用仲裁方式解决纠纷，必须事先或事后达成有效的仲裁协议。

4、诉讼。诉讼，俗称“打官司”，是人民法院在诉讼参与人的参与下，依照法定程序解决纠纷、制裁违法犯罪的活动。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的途径，是保护我们权益的最后屏障。根据案件性质的不同，诉讼主要分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型。

（二）诉讼的类型与适用

【重点】【难点】

准确区分不同类型的诉讼，是善用法律维权的前提。

1、民事诉讼。它是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。民事诉讼解决的是平等主体之间的“民与民”纠纷，如财产纠纷、合同纠纷、婚姻家庭纠纷、知识产权纠纷、侵权纠纷等。诉讼中的双方当事人地位平等，法院居中裁判。其诉讼程序主要包括起诉、受理、审理前的准备、开庭审理（包括法庭调查、法庭辩论）、评议和宣判等阶段。

2、行政诉讼。俗称“民告官”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼的原告只能是行政相对人（公民、法人或其他组织），被告则是作出具体行政行为的行政机关或其工作人员。它解决的是行政相对人认为行政机关的行政行为侵犯了其合法权益而产生的“民与官”纠纷。例如，对行政机关作出的罚款、吊销许可证、行政拘留等处罚决定不服，或者认为行政机关没有依法履行法定职责（如申请颁发许可证，行政机关不予答复）时，可以提起行政诉讼。

3、刑事诉讼。它是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序，揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪分子的活动。刑事诉讼主要解决的是涉嫌犯罪的“国家与个人”之间的纠纷。刑事诉讼程序分为立案、侦查、起诉、审判、执行五个阶段。根据案件性质和严重程度，刑事诉讼分为公诉案件和自诉案件。绝大多数刑事案件由人民检察院代表国家提起公诉；少数案件如告诉才处理的案件、被害人有证据证明的轻微刑事案件等，可以由被害人自己向人民法院提起自诉。

（三）寻求法律帮助的渠道

【实践指导】

在决定维权之前和维权过程中，寻求专业的法律帮助至关重要。

1、法律服务所。主要面向基层，能够提供法律咨询、代写法律文书、代理非诉讼法律事务、担任法律顾问等服务，收费相对较低，是解决日常法律问题的便捷选择。

2、律师事务所。律师是受过专业法律训练、通过国家法律职业资格考试并依法取得执业证书的专业人士。在遇到复杂的法律问题时，可以到律师事务所聘请律师提供法律咨询、代理诉讼或仲裁、进行刑事辩护等。律师能提供更专业、更深入的法律服务。

3、公证处。公证机构可以根据自然人、法人或者其他组织的申请，依照法定程序对民事法律行为、有法律意义的事实和文书的真实性、合法性予以证明。公证文书具有较强的证明力，在预防纠纷、保障权益方面具有重要作用。例如，办理遗嘱公证、合同公证、继承权公证等。

4、法律援助中心。法律援助是国家建立的为经济困难或者特殊案件的当事人提供免费法律服务的制度。当符合法定条件的公民因经济困难没有委托代理人或辩护人时，可以向法律援助机构提出申请，由法律援助机构指派律师或法律工作者为其提供法律咨询、代理、辩护等法律服务。这是保障公民平等享有法律保护权利的重要举措。

5、国家政务服务平台及法律服务网等线上渠道。这些平台提供了大量的法律法规查询、典型案例分析、在线法律咨询等服务，是获取法律知识和初步帮助的便捷窗口。

三、有勇有谋：应对违法犯罪

（一）同违法犯罪作斗争的意义

【重要】【价值引领】

违法犯罪行为不仅侵害了特定个人的合法权益，更破坏了社会公共秩序，挑战了法律权威和社会正义。同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。它既是维护自身合法权益的需要，也是维护社会公平正义、构建和谐社会的要求。勇敢地对违法犯罪行为说“不”，积极举报、制止违法犯罪，能够有效震慑犯罪分子，弘扬社会正气，营造安全、稳定、有序的社会环境。每个公民的积极参与，都是织密社会治安防控网络、构筑平安中国基石的重要力量。

（二）机智应对违法犯罪

【重点】【难点】【高频考点】

青少年身心发展尚未成熟，体力不具优势，社会经验相对缺乏。面对违法犯罪行为，尤其是歹徒行凶时，我们既要敢于斗争，更要善于斗争。我们提倡的“见义勇为”要与“见义智为”相结合。

1、前提原则：保护自己，减少损失。在同违法犯罪作斗争时，应当首先考虑的是保护好自己，尽量避免不必要的伤亡，将损失降到最小。切记，生命最宝贵，生命权是第一位的。

2、方法策略：

（1）保持镇静，巧妙周旋。遇到不法侵害时，首先要努力使自己冷静下来，慌乱只会让情况更糟。可以假装顺从，与歹徒巧妙周旋，拖延时间，寻找逃脱或求助的机会。例如，可以假装配合，但暗中观察其体貌特征、口音、衣着、逃跑方向等。

（2）设法摆脱，及时报警。在确保自身安全的前提下，抓住时机迅速摆脱现场，跑到人多或有安全设施的地方。一旦脱险，要第一时间拨打110报警电话，向公安机关提供尽可能详细准确的线索。

（3）求助他人，合力制止。可以大声呼救，引起周围人的注意，争取获得路人的帮助。也可以寻找机会，将险情告知附近的保安、工作人员、老师、家长等，集合众人之力制止违法犯罪。

（4）讲究策略，减少伤害。在力量悬殊的情况下，要避免与犯罪分子硬碰硬，以免激怒对方，引发更严重的后果。可以采取“胆大心细”的策略，例如记住其体貌特征、使用的交通工具、车牌号等关键信息，事后为警方破案提供线索。或者可以巧妙地采用暗示、设置障碍等方式，增加其作案的难度或拖延其逃跑的时间。

3、核心要义：见义智为。将“勇”与“谋”结合起来，既要有维护正义的勇气和决心，更要有保护自己的智慧和方法。我们救助他人，扶助正义，前提是要保护好自己，不做无谓的牺牲。这种“智为”，不仅是保护自己，更是为了更好地打击犯罪，维护正义。

（三）正当防卫与紧急避险

【难点】【易错点】

1、正当防卫。为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。构成正当防卫必须同时具备以下五个条件：

（1）起因条件：必须存在现实的不法侵害行为。

（2）时间条件：不法侵害必须是正在进行中的。对于尚未开始或者已经结束的侵害，不能进行防卫，否则可能构成事前防卫或事后防卫，属于故意犯罪。

（3）主观条件：必须具有正当的防卫意图，即为了保护合法权益免受不法侵害。

（4）对象条件：防卫行为必须针对不法侵害者本人进行。

（5）限度条件：防卫行为不能明显超过必要限度造成重大损害。如果防卫行为明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任（即特殊防卫权）。

2、紧急避险。为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。紧急避险的本质是“两害相权取其轻”，即为了保护一个更大的合法权益，而不得已损害另一个较小的合法权益。构成紧急避险的条件包括：危险正在发生；必须是在不得已的情况下；避险行为不能超过必要限度造成不应有的损害。超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。关于避免本人危险的规定，不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。

四、善用法律与青少年健康成长

（一）青少年需要特殊的法律保护

【基础】【热点】

青少年是祖国的未来、民族的希望。由于身心发育尚不成熟，社会经验不足，辨别是非和自我控制能力较弱，法律意识和自我保护能力不强，青少年容易受到不良因素的影响和不法侵害。因此，国家通过立法，对青少年给予特殊、优先的保护。我国形成了以宪法为核心，以未成年人保护法、预防未成年人犯罪法为主体，包括民法典、义务教育法、劳动法、收养法、刑法、刑事诉讼法等在内的较为完备的未成年人法律保护体系。这一体系旨在从家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面构建起全方位的保护屏障，为青少年的健康成长营造良好的法治环境。

（二）法律赋予青少年的特殊权利

【重要】【高频考点】

我国法律明确规定了未成年人享有的各项权利，主要包括：

1、生存权与健康权。未成年人享有生命权、身体权、健康权。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

2、发展权。未成年人享有充分发展其体能和智能的权利，包括受教育权、娱乐权、文化生活的参与权等。其中，受教育权是核心权利之一，国家实行九年义务教育制度，保障未成年人接受教育的权利。

3、受保护权。未成年人享有不受歧视、虐待、忽视、剥削和暴力侵害的权利。家庭、学校、社会、网络、政府和司法都有责任保护未成年人免受各种形式的伤害。

4、参与权。未成年人有权对涉及自身利益的事项发表意见，并有权要求得到尊重和考虑。这体现了对未成年人独立人格和主体地位的尊重。

5、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等人格尊严不受侵犯的权利。

（三）青少年应增强自我保护的意识和能力

【实践应用】

在享有法律特殊保护的同时，青少年更要主动学习法律知识，增强自我保护的意识和能力。

1、提高警惕，防范侵害。在日常生活中，要时刻保持警惕，不轻信陌生人的花言巧语，不接受陌生人的食物或礼物，不独自与陌生人去偏僻的地方。遇到可疑情况，要及时与家长、老师沟通，或向警察求助。

2、学习法律，明辨是非。主动学习未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与自身密切相关的法律法规，了解自己的权利和义务，明确哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，提高辨别是非的能力。

3、掌握方法，有效求助。熟记报警电话110、急救电话120、火警电话119等求助电话。了解学校、社区、法律援助中心等维权机构的地址和联系方式。在遭遇不法侵害时，知道如何向哪些机构、通过什么方式寻求帮助。

4、养成习惯，依法办事。在日常生活中，自觉遵守法律法规和校纪校规，养成依法办事的良好习惯。例如，遵守交通规则，文明上网，尊重他人权利等。从小事做起，将法治理念融入日常生活。

5、拒绝不良诱惑，远离违法犯罪。面对网络游戏、不良信息、毒品、赌博等不良诱惑，要树立正确的价值观，培养健康的兴趣爱好，增强自我控制能力，坚决抵制不良诱惑，自觉远离违法犯罪行为。

五、易错考点与常见题型深度剖析

（一）核心考点与考查方式

【高频考点】【热点】

本单元“善用法律”是道德与法治学科中考和期末考试的重点内容，核心考点主要集中在以下几个方面：

1、法律的作用。通常以选择题的形式出现，结合具体生活情境（如惩治犯罪、解决纠纷、规范行人过马路等），考查学生对法律规范、保护等作用的区分和理解。常见的错误是混淆不同作用。

2、维护权益的合法途径。这是重中之重，常以选择题、情境分析题或活动探究题的形式出现。题目会给出一个具体的权益受损情境（如买到假冒伪劣商品、被同学殴打、遭遇网络诈骗等），让学生选择正确的维权途径（协商、调解、仲裁、诉讼）或正确的行为做法。特别注重对诉讼类型的区分（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）的考查。

3、同违法犯罪作斗争。此考点常结合具体案例，考查学生对“见义智为”的理解，以及如何机智灵活地应对违法犯罪。常见题型为选择题或简答题，让学生评价某种行为是否恰当，并说明理由。

4、善用法律与青少年自我保护。此考点紧密联系学生生活实际，常以选择题或情境分析题，考查学生对未成年人特殊保护内容的理解，以及青少年在面对具体侵害（如校园欺凌、敲诈勒索、性侵害等）时应采取的自我保护方法和策略。

5、正当防卫与紧急避险。此考点是理论难点，常以选择题的形式，给出一个具体的冲突案例，让学生判断当事人的行为是否构成正当防卫（或防卫过当、紧急避险等），考查学生对构成要件的理解和运用。

（二）典型例题与解题步骤

【方法指导】

例题1：（选择题）中学生小明在放学回家的路上，被两名社会青年拦住，索要“保护费”。小明见对方人多势众，便假装配合，将身上的零花钱交给了他们。随后，小明记住了两人的体貌特征和逃跑方向，并迅速到附近的派出所报了案。对小明的行为，下列评价正确的是

A、胆小怕事，缺乏正义感

B、委曲求全，助长了不法分子的嚣张气焰

C、有勇有谋，是善于同违法犯罪作斗争的表现

D、没有履行同违法犯罪作斗争的义务，是错误的

【解题步骤】

第一步：审题干，抓关键信息。题干关键信息有：小明被勒索钱财；他假装配合（不是硬拼）；记住了嫌疑人特征并报案（事后提供了有效信息）。

第二步：析选项，逐一排查。

A选项：小明事后报案，并非胆小怕事，缺乏正义感，而是采取了更明智的做法。

B选项：小明看似“委曲求全”，但目的是为了自保，并为后续破案创造条件，并非真正的纵容。

C选项：小明的做法既保护了自己（假装配合，避免正面冲突），又协助了警方（记特征、报案），体现了“见义智为”的原则，符合“有勇有谋”的要求。

D选项：小明报案正是履行了同违法犯罪作斗争的义务，并非没有履行。

第三步：得结论，选出答案。综合以上分析，C选项的评价是正确的。

【答案】C

【易错点】部分学生可能片面理解“勇敢”，认为只有与歹徒搏斗才是英雄，而忽视了自我保护的重要性。这提醒我们，同违法犯罪作斗争需要智慧，保护好自己才能更好地打击犯罪。

例题2：（情境分析题）李大爷在某保健品公司花3万元购买了据说能“包治百病”的保健品。服用一个疗程后，不仅病没好，还出现了身体不适。李大爷找到该公司要求退款，却遭到拒绝。请你为李大爷出主意，告诉他可以通过哪些合法途径来维护自己的权益，并简要说明理由。

【解题步骤】

第一步：分析情境，明确问题。李大爷遇到了消费纠纷，权益受损（财产权、健康权），现在需要寻求维权途径。

第二步：调动知识，匹配途径。消费纠纷属于民事纠纷，维权有多种途径。应从最简便的途径开始思考，然后依次考虑其他途径。

第三步：组织答案，条理清晰。

【解答要点】

李大爷可以通过以下合法途径维护自身权益：

1、与经营者协商和解。这是最直接、最简便的方式。李大爷可以再次与保健品公司负责人沟通，出示购买凭证和相关证据，明确指出其虚假宣传、销售不合格产品的行为，要求其依法退还货款。理由：协商成本最低，效率最高，能和平解决最好。

2、请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解。如果协商不成，李大爷可以向当地消费者协会投诉，请求其介入调解。消费者协会作为保护消费者权益的组织，有权进行调查和调解，促使双方达成和解协议。理由：调解具有专业性和中立性，可以更有效地促成问题解决。

3、向有关行政部门投诉。李大爷可以向市场监督管理部门（原工商、食药监等部门）进行投诉举报，反映该保健品公司虚假宣传、销售假冒伪劣产品等问题。行政部门查证属实后，可对其进行行政处罚，并责令其退还李大爷的款项。理由：行政手段具有权威性和强制性，能对不法经营者形成震慑。

4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。如果李大爷与保健品公司之前订有仲裁条款，或者事后达成仲裁协议，可以将争议提交给约定的仲裁委员会进行裁决。理由：仲裁专业、高效，一裁终局，能快速解决纠纷。

5、向人民法院提起诉讼。如果以上途径都无法解决问题，李大爷可以向人民法院提起民事诉讼，要求该公司承担返还货款、赔偿损失等民事责任。理由：诉讼是维护合法权益最权威、最有效的途径，是权利保障的最后屏障。

【易错点】学生容易遗漏协商、调解等非诉讼途径，直接跳到最后一步诉讼。要强调依法维权是一个逐步升级的过程，优先选择成本低、效率高的方式。同时要注意，只有仲裁需要有事先或事后的仲裁协议。

（三）易混淆概念辨析

【难点】【易错点】

1、调解与仲裁。调解是在第三方主持下，促成双方自愿达成协议，调解协议具有法律约束力，但一方不履行，另一方可以起诉；仲裁则是双方自愿将争议交给仲裁庭裁判，仲裁裁决一裁终局，具有强制执行力，一方不履行，另一方可直接向法院申请强制执行。仲裁的前提是必须有仲裁协议。

2、民事诉讼、行政诉讼与刑事诉讼。民事诉讼解决“民与民”纠纷，原被告地位平等；行政诉讼解决“民与官”纠纷，被告只能是行政机关，原告是行政相对人；刑事诉讼解决“国家与个人”的犯罪问题，由检察院或自诉人提起诉讼，目的是定罪量刑。

3、正当防卫与防卫过当。关键看防卫行为是否“明显超过必要限度造成重大损害”。如果防卫行为造成的损害与侵害行为的性质和强度基本相适应，或仅略超限度，一般不认定为过当。只有明显超过必要限度且造成重大损害，才构成防卫过当。特殊防卫权针对的是严重危及人身安全的暴力犯罪，没有限度要求。

4、违法与犯罪。违法是指一切违反法律法规的行为，范围广，情节较轻，社会危害性较小；犯罪是指违反刑法，应受刑罚处罚的行为，范围窄，情节严重，社会危害性大。违法不一定犯罪，犯罪一定违法。

（四）解答主观题的一般要求

【方法指导】

在回答本单元的主观题（如情境分析、做法建议、理由说明等）时，通常遵循以下步骤和要求：

1、仔细审题，找准关键词。明确题目问的是什么问题，涉及哪个知识点（如维权途径、应对方法、法律作用等）。

2、联系教材，找准理论点。将问题与所学知识对应起来，回忆相关概念、原理、法律规定。

3、结合情境，分析说明。将理论知识具体应用到题目所给的情境中，分析人物的言行，说明其