小学一年级信息技术《电子板报设计制作》核心知识清单

小学一年级信息技术《电子板报设计制作》核心知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础】【理解】本课程隶属于小学一年级信息技术学科第二学期内容，是学生从认识计算机基础操作向应用软件进行创意表达的启蒙阶段。本清单围绕“设计、制作板报”这一核心项目，旨在帮助学生建立“信息处理”与“数字化创作”的初步概念。课程不仅仅教授软件操作，更侧重于通过项目式学习，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四大核心素养。学生将通过本课程的学习，体验从“想法”到“作品”的完整过程，为后续深入学习文字处理软件及跨学科主题学习奠定坚实基础。

二、板报设计的概念与原理

（一）什么是电子板报？【基础】【概念】

电子板报是利用计算机文字处理软件（如MicrosoftWord，WPS文字等）创作的一种数字化出版物。它模拟了传统手绘板报的视觉形式，但利用计算机的强大编辑功能，可以实现更丰富的色彩、更规整的排版以及图文混排效果。其本质是信息整合与视觉传达的有机结合，用于在班级、校园或网络等特定范围内传播信息、展示主题。

（二）板报的构成要素【重要】【核心知识】

一份完整的电子板报通常包含以下五个核心要素：

1.【报头】：板报的“眼睛”。通常包含主标题（报名，如“阳光少年”、“科技之光”）、刊号（第X期）、出版日期、出版单位（如“一年级3班”）或编辑姓名。报头设计需要醒目、点题。

2.【正文】：板报的“躯干”。围绕主题展开的具体文字内容。正文的字体、字号、段落排列需要清晰易读，通常采用“豆腐块”式的分栏或文本框进行组织，避免长篇大论堆砌。

3.【插图】：板报的“装饰”。包括与主题相关的图片、剪贴画、自选图形等。插图的作用是美化版面、辅助说明文字内容、吸引读者注意力。对于一年级学生，应学会插入合适的图片并调整其位置和大小。

4.【标题与副标题】：板报的“骨架”。除了总标题外，每篇正文前的小标题用于概括段落大意，引导阅读。标题需要突出，通常通过加粗、放大字体或使用艺术字来实现。

5.【装饰元素】：板报的“细节”。包括线条、边框、底纹、项目符号等。这些元素用于分隔不同内容区域，丰富版面层次，提升整体美观度。

（三）板报设计的基本原则【难点】【方法】

设计一份优秀的板报，必须遵循以下四条黄金法则：

1.【主题突出原则】：整个板报的所有内容（文字、图片、色彩）都必须紧密围绕一个核心主题展开。例如，制作“环保小卫士”主题板报，所有内容都应指向环境保护，不能混入无关的童话故事。

2.【版面均衡原则】：版面布局要疏密有致，避免出现“头重脚轻”或“左满右空”的现象。各要素（报头、正文、插图）应错落分布，视觉上达到稳定、协调的效果。

3.【色彩和谐原则】：颜色搭配要舒服、美观。一般主色调不超过三种，背景色宜淡雅，文字色宜清晰，标题色可鲜亮。避免使用对比过于强烈或花哨刺眼的色彩组合。

4.【图文呼应原则】：图片和文字内容要相互关联。图片应放置在与相关内容相近的位置，起到解释或烘托的作用，而不是随意堆砌。

三、核心操作技能与技法（基于Word/WPS环境）

（一）页面设置——为板报“铺好画布”【基础】【操作】

1.【设置纸张大小】：根据实际需求选择纸张。通常打印输出选择A4纸；若仅用于屏幕展示，可根据需要自定义宽度和高度。这是制作板报的第一步，决定了创作空间。【操作步骤】“布局”或“页面布局”选项卡->“纸张大小”。

2.【设置页边距】：页边距是正文内容与纸张边缘之间的距离。合理的页边距能让板报看起来更舒适，不拥挤。一般选择“适中”或“窄”边距，以留出更多编辑区域。【操作步骤】“布局”或“页面布局”选项卡->“页边距”。

（二）艺术字的运用——让标题“亮”起来【重要】【高频考点】

1.【概念】：艺术字是经过预设样式处理后的文字对象，具有丰富的颜色、阴影、立体等效果，主要用于制作板报的主标题和重要标题，使其更具视觉冲击力。

2.【操作方法】：“插入”选项卡->“文本”组->“艺术字”按钮->选择喜欢的样式->输入文字内容。

3.【调整与美化】：【解题步骤】

（1）选中艺术字，出现“绘图工具”或“形状格式”上下文选项卡。

（2）【非常重要】调整大小：通过拖动边角控制点等比例缩放，避免拉伸变形。

（3）【非常重要】设置环绕方式：这是排版的关键。默认艺术字可能覆盖在其他文字上。需将其环绕方式设置为“四周型”或“上下型”，使其能像图片一样在页面中自由移动。【操作】选中艺术字->点击出现的“布局选项”按钮->选择文字环绕方式。

（4）进一步美化：可以修改“文本填充”颜色、“文本轮廓”以及添加“阴影”或“三维”效果。

（三）文本框的妙用——实现“自由”排版【重要】【核心技能】

1.【概念】：文本框是一个可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以将文字放置到页面的任意位置，是实现复杂版面（如报纸、杂志风格）的核心工具。

2.【插入文本框】：“插入”选项卡->“文本”组->“文本框”->选择“简单文本框”或“绘制竖排文本框”。一年级学生重点掌握“简单文本框”（横排）。

3.【文本框操作与美化】：【解题步骤】

（1）输入与编辑：在文本框内直接输入或粘贴文字，可以对框内文字进行字体、字号、颜色的常规设置。

（2）【非常重要】调整位置与大小：拖动文本框边框移动位置；拖动边框上的控制点调整大小。

（3）【高频考点】设置文本框格式：

a.填充颜色：选中文本框->“绘图工具格式”->“形状填充”。可填充颜色，也可设为“无填充颜色”实现透明背景。

b.轮廓颜色：选中文本框->“绘图工具格式”->“形状轮廓”。可设置边框颜色、粗细，也可设为“无轮廓”隐藏边框。

c.【难点】内部边距：当文字紧贴边框时，可通过设置内部边距来调整。【操作】右键点击文本框边框->“设置形状格式”->“文本选项”->“文本框”->调整左右上下边距。

（四）图片的插入与处理——让板报“图文并茂”【基础】【技能】

1.【插入图片】：“插入”选项卡->“插图”组->“图片”。可以从本地文件夹中选择图片插入。

2.【图片的基本调整】：

（1）调整大小：同样通过拖动角控制点等比例缩放。

（2）【非常重要】设置文字环绕：与艺术字类似，必须设置环绕方式（如“四周型”、“紧密型”）才能将图片自由拖动并与文字混合排版。【操作】选中图片->“图片工具格式”->“环绕文字”。

（3）裁剪图片：如果只需要图片的某一部分，可以使用“裁剪”工具。【操作】选中图片->“图片工具格式”->“裁剪”->拖动黑色裁剪框。

四、板报设计与制作流程【方法】【项目流程】

遵循“先规划，后制作”的科学流程，是高效完成作品、避免返工的关键。

1.【第一步：确定主题】：明确板报要表达的核心思想。如：“快乐的六一”、“安全记心间”、“我的动物朋友”等。

2.【第二步：收集与筛选素材】：围绕主题，通过教科书、网络（在教师或家长指导下）、图书等渠道收集相关的文字和图片资料。对收集到的信息进行初步筛选，留下最能表达主题的内容。

3.【第三步：规划设计（绘制草图）】：【重要】【易错点提醒】这是最容易被一年级学生忽略但至关重要的步骤。在纸上用铅笔简单画出板报的大致布局：报头放在哪里？准备写几篇文章？插图放在什么位置？留出多大空间？画好草图相当于有了“施工蓝图”，可以避免在计算机上操作时盲目无章法。

4.【第四步：上机制作】：按照草图设计，在Word/WPS中进行实际操作。

（1）先进行页面设置。

（2）利用文本框规划出正文区域的大致位置（制作“框架”）。

（3）插入艺术字制作主标题。

（4）在各个文本框内输入或粘贴文字内容，并设置字体格式。

（5）插入图片，调整位置和大小，并设置合适的环绕方式。

（6）插入自选图形或线条进行点缀修饰。

5.【第五步：检查与调整】：整体审视作品，检查是否有错别字，版面是否均衡，色彩是否协调，各元素是否有遮挡错位。

6.【第六步：保存与分享】：【基础】将制作完成的板报文件保存到指定文件夹，文件名要清晰（如“主题+姓名”）。可以通过班级群、教学平台等方式分享作品。

五、创意与审美拓展【思维】【拓展】

（一）色彩的联想与搭配【拓展】

1.【色彩情感】：不同的颜色会给人不同的心理感受。例如：红色代表热情、节日；蓝色代表冷静、科技、海洋；绿色代表环保、生命、健康；黄色代表明亮、活泼、警告。设计时应根据主题选择主色调。

2.【简单配色技巧】：背景色用浅色，文字用深色（对比度高，清晰易读）；标题可以用互补色（如红与绿、蓝与黄）来突出，但要慎用，避免刺眼；同一版面使用的颜色种类不宜过多。

（二）版面的“呼吸感”【难点】【思维】

版面不能排得满满当当，要懂得“留白”。文字与文字之间、图文之间、模块与模块之间要留有适当的空白间距，这能让版面看起来更清爽、透气，减轻读者的阅读压力。利用页边距、文本框内部边距、段落间距都可以创造“呼吸感”。

（三）跨学科知识融合【拓展】

1.【与美术学科的融合】：板报设计本身就是美术知识和信息技术知识的深度融合。对色彩、构图、形式美法则的运用，直接来源于美术学科素养。

2.【与语文学科的融合】：板报的主题立意、文字内容的编写与组织，锻炼了学生的语言表达能力和写作能力。

3.【与道德与法治学科的融合】：在制作“传统节日”、“文明礼仪”等主题板报时，学生需要探究相关文化背景和道德规范，实现了信息技术学习与德育的有机结合。

六、信息道德与安全意识【重要】【热点】

1.【尊重知识产权】：在收集图片和文字素材时，要有版权意识。如果是用于学校内部学习交流，应注明素材来源；若是参加比赛或公开发布，应尽量使用自己创作的内容或具有共享授权（如CC0协议）的免费素材。不随意抄袭他人的作品。

2.【网络信息安全】：在网络上搜索素材时，必须在家长或老师的监督和指导下进行，不点击不明链接，不不明来源的文件，确保计算机和信息安全。

3.【健康上网】：明确计算机是学习的工具，使用电脑制作板报的时间要适度，注意保护视力，坚持做眼保健操。

七、考点、考向与解题策略

（一）常见考查方式

1.【上机操作题】：给定主题和部分素材，要求学生现场或限时完成一份简单的电子板报设计。

2.【选择题/判断题】：考查基本概念（如板报构成要素）、软件功能按钮的位置、常用操作的步骤顺序等。

3.【作品评价题】：给出一份板报作品，让学生指出其优缺点，并提出改进建议。

（二）【高频考点】清单

1.★★★艺术字的插入、内容修改、位置移动（环绕方式设置）、大小调整。

2.★★★文本框的插入、文字输入、位置移动、填充与轮廓的设置（特别是“无填充颜色”和“无线条”的运用）。

3.★★☆图片的插入、大小调整、环绕方式的设置。

4.★★☆页面设置（纸张大小和页边距）。

5.★☆☆板报的基本构成要素识别（报头、正文、插图等）。

6.★★★文件保存（位置、文件名）。

（三）上机操作【解题步骤】与【易错点】分析

以“制作一份以‘我爱我家’为主题的电子板报”为例：

1.【审题与规划】（2分钟）：

1.2.【要点】明确主题，快速构思版面。先在脑海中或草稿纸上简单勾勒：报头用艺术字放在上方；下方分左右两块，左边放一张全家福照片，右边用文本框写一段介绍家人的文字。

3.【新建与页面设置】（1分钟）：

1.4.【操作】打开Word/WPS->“布局”->“纸张大小”选A4->“页边距”选“窄”。

2.5.【易错点】忘记第一步设置，最后发现版面空间不够或太大。

6.【制作报头】（3分钟）：

1.7.【操作】“插入”->“艺术字”->选择样式->输入“我爱我家”->调整艺术字到合适大小->点击艺术字旁“布局选项”图标->选择“上下型”或“四周型”->将艺术字拖动到页面上方居中。

2.8.【易错点】没有修改环绕方式，导致艺术字无法自由移动，或者遮挡下面的文字。

9.【规划正文区域】（5分钟）：

1.10.【操作】“插入”->“文本框”->“简单文本框”->在页面左下方拖动出一个大小合适的文本框->在文本框内输入或粘贴介绍家人的文字->选中文字，设置字体为“宋体”，字号为“四号”。

2.11.【操作】再次插入一个文本框，放在右下方，作为图片的“底座”或说明区域。如果不想要边框，右键点击文本框边框->“设置形状格式”->“填充”选“无填充”，“线条”选“无线条”。

3.12.【易错点】忘记设置文本框的填充和线条为“无”，导致排版时有难看的灰色底纹或黑色边框。

13.【插入与调整图片】（4分钟）：

1.14.【操作】将光标定位在右边文本框内->“插入”->“图片”->从文件夹选择全家福照片插入->选中图片，拖动角点等比例缩小到合适尺寸。

2.15.【操作】选中图片->“图片工具格式”->“环绕文字”->选择“四周型”，然后将图片拖动到右边文本框的合适位置（图片此时独立于文本框）。

3.16.【易错点】图片插入后不设置环绕方式，导致图片将文字挤乱；或者忘记等比例缩放，导致图片变形。

17.【修饰与完善】（3分钟）：

1.18.【操作】“插入”->“形状”->选择一些小花或星星线条，放在版面边角作为装饰。调整颜色使其与整体风格协调。

2.19.【操作】整体检查，看是否有错别字，各元素是否对齐。

20.【保存作品】（2分钟）：

1.21.【操作】点击“文件”->“保存”（或Ctrl+S）->选择“我的文档”或指定文件夹->文件名输入“我爱我家_班级_姓名”->点击“保存”。

2.22.【非常重要