第三单元《课外古诗诵读之行军九日思长安故园》教学课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

诵读诗篇，掌握五言绝句的韵律，领会诗文的直接含义和内在情感。品味“遥怜”“应傍”等词汇的运用，体验诗人对故乡的思念和对国家的忧虑。探究虚实交融的创作技巧，感受诗人在动荡时局下的心境变化。学习目标约生于公元715年，约逝世于公元770年的岑参，是唐代知名的边疆诗人，来自湖北江陵的荆州江陵，他出生于一个显赫的官僚家庭。岑参自幼广泛涉猎经典史籍，于天宝三载（即公元744年）考中进士，随后加入了安西、北庭的幕府，长期居住在边疆地区。他的诗作多以边疆的自然景观和战事生活为主题，展现出一种雄壮而自由奔放的风格，具有宏大的气魄。岑参与高适齐名，被并称为“高岑”，是盛唐时期边塞诗派的重要代表之一。作者介绍此诗乃岑参于安史之乱时，随军行进途中所创。“九日”指的是农历九月九日的重阳节，古时人们有登高望远、赏菊、饮酒的风尚。长安当时正被安史之乱的叛军所占据，诗人身处战地，既不能与家人相聚，也无法返回旧都长安，目睹此情此景，诗人遂作此诗，以表达其对故乡的思念及对国家和人民的忧虑之情。写作背景【菊】在古诗文中，“菊”与重阳佳节紧密相连，代表着纯洁、隐居和团聚。古时人们在重阳节赏菊、品菊花酒，菊花在深秋绽放，不惧严寒，常被视作君子品德的象征。诗句“遥怜故园菊”中，菊花不仅是思念故乡的媒介，也隐含了对宁静生活的渴望。知识链接

《行军九日思长安故园》“行军”：揭示了诗人的境遇，身处行进中的军队，突显了战乱中的颠沛流离；“九日”：指的是农历九月九日的重阳节，传统上人们会赏菊、登高，为诗歌增添了思乡的氛围；“思长安故园”：直接揭示了诗歌的主题，“思”是核心情感，“长安故园”既代表了诗人的故乡，也寓意着大唐的安宁与繁荣；核心：通过重阳节赏菊的习俗，表达了在战乱中对故乡的怀念以及对国家未来的忧虑。文题解读行军九日思长安故园唐・岑参强欲/登高/去，无人/送酒/来。遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。朗读课文行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。勉强想要此处化用陶渊明的典故，陶渊明重阳节无酒，江州刺史王弘派人送酒给他，后泛指重阳节的雅事。译文注释重阳节的习俗，登上高处赏景、祈福指长安附近被战乱波及的地方。故乡，此处特指长安故园大概靠近，表推测在重阳节当日，我试图登上高地欣赏风景，却未有人如古时般赠酒，缺少了节日的雅致。我遥望思念着长安的菊花，它们或许正靠近战场，在战火中孤独地绽放。诗歌大意强欲登高去开篇即揭示了特定的季节和背景。“强欲”两字，描绘了诗人勉强想要登高庆祝节日的情景——尽管正置身于行军的路途之中，四周战事不断，本无心欣赏风景，然而重阳节的传统习俗却让他心存渴望。这句话不仅指出了时令为重阳节，同时也展现了诗人在动荡中的无奈和矛盾情感。分层赏析无人送酒来继续前述内容，表达孤寂之感。“无人送酒”借鉴了陶渊明的故事，既描绘了重阳节的孤单——缺乏亲朋的陪伴，缺少节日的雅兴，也隐喻了诗人在动荡中的孤立与流离。此句借助典故入诗，使得情感的流露更显含蓄而深邃。分层赏析遥怜故园菊“遥怜故园菊”，表达深切的思念之情，揭示了情感的核心。“远念”两字，直接表达了对家园的深切思念——家园位于遥远的长安，正经历战火，诗人无法返回，只能在远方默默挂念。“家园菊”既代表了长安的菊花，也象征着家园的宁静与美好，成为诗人思念的寄托。分层赏析应傍战场开“应傍”表达了推测之意，诗人借此表达了对故乡菊花的深切思念——长安已陷落于叛军之手，菊花或许只能在战地周边绽放。此句巧妙地融合了思乡与忧国的情感，既怀恋着故乡的美丽，又忧虑着国家的未来，营造出一种凄凉的意境和深沉的情感。分层赏析诗里“无人送酒来”这一句，借鉴了陶渊明的故事，这样的故事引用有何种表达作用？诗歌借助典故，增添了深厚的文化底蕴。通过回想陶渊明的高雅事迹，读者更能感受到诗人在纷扰战乱中的寂寞与无助，同时，这也为接下来表达的思乡情绪打下了基础，使得情感的转换显得更为流畅。问题探究●

本诗采用了“虚实相生”的技巧，抒发了何种情绪？请进行鉴赏。诗的开头两句“奋力欲攀高，无伴酒香来”真切地勾勒出诗人在行军路上的孤独与渴望；而接下来的“遥想家园菊，战场旁绽放”则是通过想象，描绘了故乡长安的菊花在战火纷飞之地盛开的图景。通过这种虚实相生的手法，诗人不仅拓宽了诗的意境，还巧妙地将对故乡的思念与对国家命运的忧虑交织在一起，既表达了对故土宁静生活的向往，也流露出对战争给国家带来的破坏的深切忧虑，使得情感的表达更加深沉而丰富。问题探究●

分析诗句“应傍战场开”里“应”字所传达的意境。“应”字透露出诗人对故乡菊花的关切与忧虑——由于长安已陷落于叛军之手，诗人无法确切了解菊花的状况，仅能依据战事的动荡来推测其“依傍战场而绽放”。此“应”字不仅展示了诗人深沉的思念，也隐含了对国家命运的焦虑，使得情感的流露更为委婉而深邃，同时加深了诗歌的悲凉氛围。问题探究●在诗里，“菊”象征着什么？这首诗反映了诗人何种情绪？“菊”既代表了长安古城的菊花，也寓意着故乡的宁静、繁荣与团聚，成为诗人怀旧的媒介。这首诗借助重阳节对菊的思念，不仅传达了对长安故土的深情追忆，对安宁生活的渴望，还倾吐了在战乱中感到的寂寞与无能为力，以及对国家命运的忧虑，体现了个人情感与国家情感的和谐统一。问题探究●

意境宽广，虚实相融诗的首两句具体描绘了行军途中的孤独状态，而接下来的两句则以虚笔勾勒出故乡菊花在战场盛开的图景。通过这种虚实相生的手法，诗歌的空间感得以拓展，情感的表达也更为丰富。实与虚的相互映照，不仅表达了对故乡的思念，也流露出对国家命运的忧虑，使得情感的层次更加深邃。●

情感真挚，层次清晰诗人的感情从开篇的无奈（渴望攀登高峰），到中间的孤独（缺少人来送酒），直至最后的牵挂与忧虑（遥远地思念故乡的菊花），逐步深化，真挚而自然。既展现了个人的寂寞与怀念，也蕴含了对国家的忧虑，情感的展现层次分明，触动了读者的共鸣。写作特色●

巧用典故，深沉含蓄“无人送酒来”借鉴了陶渊明的故事，既揭示了重阳佳节的氛围，又映射出诗人内心的寂寞与无助，使得情感的流露更为委婉。故事的融入并未使诗句显得难懂，反而为诗歌增添了深厚的文化底蕴，提升了艺术的震撼力。●

从小处着眼，意义深远诗人选取重阳节赏菊这一细节作为诗作的开端，巧妙地将个人的怀乡情绪与动荡的国家时局紧密相连。一枝菊花的际遇，既反映了故乡的宁静，又牵动着国家的安危，通过微小的视角展现宏大的主题，使得诗歌的意蕴更加深邃，将个人的思念扩展至对家国的关切，使得意境更加深沉。写作特色《行军九日思长安故园》乃岑参于安史之乱时期创作的一首五言绝句。此诗以重阳节为背景，首两句具体描绘了诗人在行军途中欲登高庆祝节日却无人陪伴的孤独状态，巧妙地运用典故，隐含地表达了孤单与无奈；接下来的两句则以虚写手法，描绘了故园长安的菊花在战场附近盛开的场景，巧妙地将思乡之情与忧国之感融为一体。诗人通过思念菊花的事件，既表达了对长安故园的深切怀念、对和平生活的渴望，又展现了在战乱中的孤独感和对国家安危的关切，情感真挚，意境凄凉，是盛唐边塞诗中融合个人情感与家国情怀的典范之作。文章主旨■有关家国情怀的诗词佳句烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》课外积累仿照此诗风格，创作一首五言绝句，抒发对故土或祖国的深情，需融入虚实相生的技巧。课后作业依照课文内容，完成默写任务。

岑参的《行军九日思长安故园》里，揭示了重阳节时分与诗人内心挣扎的句子是：_______________，_______________。

在《行军九日思长安故园》中，诗人直接表达对故乡的思念之情的句子是：_______________，_______________。

《行军九日思长安故园》中，将怀乡之情与忧虑国家命运的情感融合的名句是：_______________，_______________。默写练习答案：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。应傍战场开默写练习请通过比较阅读的方式，仔细阅读下列两首诗歌，并完成随后的小问题。行军九日思长安故园

岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.两首诗均创作于安史之乱时期，均展现了对家国的深厚情感，然而在情感的侧重点和表达手法上存在差异，请简要分析。2.两首诗的创作技巧有何区别与共通之处？请结合诗文内容简要分析。巩固练习答案：1．《行军九日思长安故园》主要表达了对故乡的深切思念和对国家命运的忧虑，情感流露较为委婉，借助怀念菊花的细节来间接表达；《春望》则突出了对国家衰败的悲痛、对家人离散的哀思以及对战争