2021至2022年平阳中学初二第一学期第一次月考语文测验

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作文

生活总是丰富多彩的。其间，我们欣赏过人生的阴晴圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品味过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味……将会镌刻在我们的心里。

请以“

的滋味”为题，写一篇作文。

要求：

（1）先把题目补充完整，再作文。

（2）文体不限（诗歌除外）。

（3）文中不出现真实的人名、校名。

（4）不少于600字。

【答案】

我尝到了幸福的滋味

幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；幸福是一丝晚风，能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋润幼小的心田；幸福是一种感觉，带给我无限美好的回忆。

幸福在妈妈手上。寒冷的冬天清晨，屋外寒风呼啸，妈妈披衣起床，把一杯鲜纯的牛奶放进炉里。不一会儿，牛奶变得热腾腾，香气沁人心脾。妈妈顾不上自己又冷又饿，用她那温暖的手把一杯浓香的牛奶小心翼翼地递到我的手上。我大口大口地喝，妈妈的脸出现一丝微笑。而那盛满幸福从我的舌头触到了我的内心，让我尝到了幸福的滋味。

幸福在爸爸的眉头上。温暖的春天，容易生病，爸爸递给我一袋普通的板蓝根药剂，我轻声请求爸帮我冲一下，爸爸仔细地冲好了一杯，我慢慢地喝了一小口，呀，真苦。“爸爸，太苦，我不想喝了”。而爸爸严肃地皱了皱眉头，“春天最容易生病，快喝下去，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，快喝了”。那一皱眉，一刹那们时间，但是饱含了无声的父爱。此刻，药剂似乎变甜了，像果汁一样甜。我想，这就是幸福的滋味。

幸福在爷爷的脸上。酷热的夏日，我整天只能待在空调屋里，既无聊，又烦躁，爷爷见了，很是心疼，就独自冒着炽热的太阳到书店里给我买了几本故事书。当他回家时，汗水已浸透了衣衫，脸被晒得通红通红，额头上出现豆大的汗珠。轻轻地把书递给我，我激动不已，从此不再孤单。爷爷脸上也出现了灿烂的笑容，那笑容好像比他自己获得了新书还高兴。

幸福在奶奶的脖子上。金秋时节，天气特别潮湿。奶奶的风湿脊椎痛又犯了，每天只要一活动，就痛的不得了。放学回家，我的肚子太饿，就抓起一个凉包子往嘴里塞，奶奶见了，连忙夺下。“要吃，也得先热热再吃，走，我给你热去”。“可奶奶您的病”。还没等我话说完，奶奶就已经把煤气炉打开了。在旁边等候时，我清清楚楚的看见奶奶的脸上呈现那痛苦的表情。包子热好了，我虽然一直在咬，可怎么也咽不下去，泪水已积满了我的嗓子眼。

讲述幸福的《青鸟》曾说过，“幸福就在身边”。现在，我已经尝到了幸福，就是生活中的一个触动，一种感受，一个素好夷美的愿望。

【解析】

试题分析：“滋味”指的是什么？不言而喻，指的是内心一种感受，“憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔……”走过花季，中学的生活与学习，有过太多特别的“滋味”值得回味。可以写一种“滋味”，可以写多种“滋味”，一事一味，多事多味，或通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某“滋味”，或从生活的方方面面感想评论各种“滋味”。写作水平一般的学生可采用第一种写法，叙一事，说一“味”，叙述事情谈感受，题中就填某一种“滋味”。写作水平高的学生可以采用第二种写法，多角度地多方面地品味生活，感想生活，文题填写就要含蓄些，比如“说不清的滋味”“酸甜苦辣的滋味”。总之，文题要根据所写的内容来填写。“滋味”是品出来的，是一种切身的感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。值得一提的是，可采用反向立意的写法，可以将一种不良的感受，比如“失落”当作良好的感受来写，强调这种感受对人的成长的作用与意义，从酸中品出甜来，这是不错的写法。文章的结尾要有所引申，品“滋味”，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴”还是需要的。

其他

下列书写、解释有误的一项是（

）

A.张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

B.仄歪：倾斜，歪斜。

C.锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

D.寒禁：因寒冷而哆嗦。在《芦花荡》中指因天气寒冷身体的症状。

【答案】D

【解析】

试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项“寒禁”是“寒气逼迫”的意思，故选D。

文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

桃花源记

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人—一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【小题1】选文的作者是

，

（朝代）著名诗人。

【小题2】解释下列加点词的意思。

阡陌交通

便要还家

余人各复延至其家

处处志之

【小题3】用现代汉语翻译下列句子。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

__________。

（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

_________

_。

【小题4】下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是

A．武陵人/捕鱼为业

B．问/今是何世

C．率妻子邑人/来此绝境

D．后遂无问/津者

【小题5】此中人语云：“不足为外人道也。”为什么“不足为外人道也”？

【小题6】作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？

【答案】

【小题1】陶渊明

东晋

【小题2】交错相通要通“邀”邀请

邀请

做标记

【小题3】（1）土地开阔平坦,房屋整齐的样子,有肥沃的土地,美丽的池子,桑树和竹子之类的。（2）他们说他们的祖先为了躲避秦代的战乱,带妻子儿女邻居来到这个与世隔绝的地方。

【小题4】D

【小题5】是因为他们不愿与外界交往，怕外人扰乱破坏他们和平安宁的生活。害怕再受战乱之苦。

【小题6】在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能的参加劳动，老人和孩子都生活的幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于名家名篇的作者名字、朝代、称号作品等都要用清晰地记忆和掌握。

名句名篇默写

下列加点字的读音只有两个不正确，请找出并改正。

拂（fú）晓

瓦砾（lè）

箱箧（qiè）

荒谬（miù）

地窖（jiàO）

阻遏(è)

锐不可当(dǎng)

张皇(huáng)失措

_____

_改为________

_______

改为________

【答案】lìdāng

【解析】

试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。​学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。“砾”不能通过半边来确定读音，“当”是多音字，“dāng，dàng”结合语境拼音应是，“dāng”。

名句名篇默写

默写

（1）《长歌行》中画龙点睛，表达人生哲理的诗句是

，

。

（2）

，孤帆天际看。（《早寒江上有怀》）

（3）树树皆秋色，

。（《野望》）

（4）大道之行也，

，

，

。

（5）《桃花源记》中描写桃花林优美景色的句子是

，

，

，

，

。

【答案】

（1）少壮不努力,老大徒伤悲

（2）乡泪客中尽

（3）山山唯落晖

（4）天下为公，选贤与能，讲信修睦

（5）忽逢/桃花林,夹岸/数百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷

【解析】

试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。

其他

文学常识填空。

《芦花荡》的作者是

，他的另一篇著名小说是

。

【答案】孙犁《荷花淀》

【解析】

试题分析：此题考查学生对文学常识的记忆理解。对于著名作家作品要记准记牢，不要写错别字。

现代文阅读

阅读小说，完成小题。

小屋躲险

从县城来的敌人，黄昏时分，突然包围了鬼不灵。

两声枪响之后，“白脖”当先，鬼子断后，咋咋呼呼冲进街来。一部分先上房堵了街口，一部分闯进“公所”，捉拿办公的。其余的分成零星小股，穿门进户，一阵子混抢浑搜。狗在他们后面汪汪地叫，鸡在他们前头扑棱棱飞，全村大男小女，一时全蜷缩在屋角里，屏住气息，静候着灾难临头……

“当！当当！”两个“白脖”在砸韩家祠堂的铃铛大锁。

老钟叔忽地打开小独扇门，想跳到西院去。然而老奶奶房上正有两个鬼子，手搭凉棚，朝四处张望，原来敌人“压顶”了。他把头一缩，抄起半截檩条，把小门又顶了个结实，眼珠子就一连转了好几圈。这时，他看见小嘎子有一阵战栗通过了全身。

“嘎子，”他说，“沉住气，别乱动！我叫你怎么就怎么！不要紧，别害怕……”

“哗啷”一声，大门的锁被砸断了，“嗵嗵”的脚步声随即逼近了来。

“嘎子，他们进来，你敢不敢拿这个搂他们？”老钟叔攥着刚才削“枪”的短把镰，比示着问。

“敢！”小嘎子伸手把镰接了过去。

“好样儿的！”老钟叔夸他，“来，把住门儿！”他们叉开腿，一左一右，把在门背后。

“嗵嗵嗵……”门缝里闪过两个人影。老钟叔把背贴着墙，摆手叫小嘎子闪开点儿。他刚刚也把背贴在墙上，就有人推门了。

“嗨！里头顶着哪，有人！”“哗啦啦”外头一片枪栓响，紧跟着一声大吼：“里头的八路，出来！”

小嘎子打了个寒噤，急看老钟叔，却见他握着枪，闭着嘴，钢打铁铸似的纹丝儿不动。他心里叫一声：“行！”胆子不觉一壮，便也学着样儿，鼓着劲儿，一丝儿不动。

“出来！”“嘡”的又是一脚，恰像踢在耳根台子上，屋顶上的土刷的掉了一头一脸。可是，老钟叔只眨一眨眼，把睫毛上的灰尘抖掉，仍然纹丝儿没动。

“真棒！”小嘎子心里又叫了一声，胆子越发壮起来，把嘴一闭，也纹丝儿不动。

忽然，门缝里一暗，有颗圆咚咚的东西在那里晃了两晃，很明显，“白脖”在扒着门缝儿往里瞧呢。只见老钟叔舒出腕子，把枪口朝门缝瞄过去。瞧！只要那二拇指头一动，门外那颗脑袋就要碎了。可是，他却忽的停住手，把枪收了回来。显然，他又改变了主意，要看看下一步怎么个走哩。

“哈哈！”门缝里一声怪叫，“我看见你啦！别装蒜，快给我滚出来！我开枪啦！”

嘎子的脸发白了。他的脚动了动，要往后抽。却见老钟叔两只大眼一忽闪，梗着脖子把头重重一点。小嘎子明白：这是不让动，便赶忙一镇定，稳住了脚，可脑门上却津津地鼓起几粒汗珠来。

“白脖”们果然使诈，两句过后，忽然又没了动静。可是，气还未喘，窗户那边咚咚几响，“哗啦啦”掉下来几块儿抷。“白脖”们要从那儿掏窟窿了。老钟叔一见，立即轻悄悄沿墙根蹭将过去。刚刚到得窗口，嚓的一道寒光，一把刺刀差点没搓在他天灵盖上。可老钟叔大气儿不出，方寸不乱，眼睛里明光的，就像正待捕鼠的猫儿；那副沉稳气概，又像一座黑石山。

小嘎子的精神更抖擞了。手里紧攥着短把镰，目不转睛地盯住门缝儿。现在，是他独自一个在守卫这扇小门了，一股责任重大的豪迈感，陡然升上心头。他觉得，倘或“白脖”真敢把脑袋伸进来，他就会像割草一样把脑袋给他搂掉！

屋里全无动静，到底使“白脖”们疑心起来了。只听一个说：“到底有没有人哪？”

另一个说：“他妈的，我上窗户上再去看看。”

“别！叫里头给你一家伙！万一是个地道口呢？”

一听见“地道口”三字，另一个立刻发了毛：“那，可也是！要叫土八路把咱拉进地道去，那不完啦！趁早再叫两个人来，也许还有地雷呢！”

“突嚓突嚓”，叫自己的想头吓怕了的两个家伙，真个相随着跑掉了。

【小题1】用简洁的语言概括选文内容。（不超过20字）

【小题2】在老钟叔的影响下，嘎子的心理也在不断发生变化，请你用文中词语补全嘎子的心理变化过程。

→胆子不觉一壮→

→强作镇定，却内心恐慌→

【小题3】文章第二自然段中画横线的句子运用了什么描写方法，有何作用？

【小题4】文章画波浪线句子“显然，他又改变了主意，要看看下一步怎么个走哩。”中加点的“主意”指什么？

【小题5】请赏析下面句子的表达效果。

可老钟叔大气儿不出，方寸不乱，眼睛里明光的，就像正待捕鼠的猫儿；那副沉稳气概，又像一座黑石山。

【小题6】同是抗日英雄，老钟叔与《芦花荡》中的老头子在形象方面有什么异同？请简要回答。

【答案】

【小题1】敌人包围鬼不灵，嘎子和老钟叔隐藏在屋内，机智地躲过了“白脖”的搜查。

【小题2】战栗；胆子越发壮起来；豪迈感升上心头

【小题3】运用了环境描写，渲染了敌人冲进街的猖狂嚣张的气氛，为下文“白脖”搜查老钟叔的屋子做铺垫，也衬托了老钟叔的形象。

【小题4】开枪打死扒着门缝儿往里瞧的“白脖”

【小题5】“像正待捕鼠的猫儿”“像一座黑石山”运用了比喻的修辞手法，把老钟叔比作正待捕鼠的猫儿、一座黑石山，生动形象的刻画了老钟叔镇定、沉稳的形象。

【小题6】相同点：勇敢、机智、干练。不同点：老钟叔沉稳、镇定自若，《芦花荡》中的老头子爱憎分明，过于自尊自信。

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查学生对文章内容的概括能力。解题方法是什么人做什么事结果如何，注意语言的简练概括，也就是字数控制。

现代文阅读

阅读下面一则新闻，按要求回答问题。

反映1937年中国南京的战争灾难大片《南京！南京！》4月16日在北京举行了盛大的首映礼，导演陆川携刘烨、范伟、高圆圆等演员到场，敬一丹、杨澜、许戈辉等众多名嘴也前来助阵。一如该片沉重的主题一样，首映礼凝重而感人。

央视著名主持人敬一丹现场说：“为什么要拍这样的电影？是为了让现在的青年知道，我们的先辈不是懦弱的